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讀寫相長 情智共生  2017.12.22 | 周五 經(jīng)典讀書會 本周內(nèi)容 文本分析 本月書單 一年級 《寫給孩子的山海經(jīng)》 二年級 《窗邊的小豆豆》 三年級 《彼得潘》 四年級 《總有一天會長大》 五年級 《草房子》 六年級 《童年》 宜 勤奮 懶惰 忌 二年級 《窗邊的小豆豆》 【回顧】如何對好詞佳句進行積累和運用？ 在閱讀名著時，我們總會被精彩生動的內(nèi)容所驚艷，所感動，這有功于文本中好詞和優(yōu)美句子的運用，讓我們身臨其境的感受書中世界的美好。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累習(xí)慣，這可以幫助我們建立語言的寶庫，寫作時能為文章添增光彩，脫穎而出。接下來讓我們一起掌握養(yǎng)成積累習(xí)慣的好方法吧！ 一、必不可少的摘抄本 為摘抄本涂上畫，設(shè)計漂亮的封面圖案，這樣可以增加我們?nèi)フ迷~佳句的興趣哦。摘抄的句子旁可以畫上對應(yīng)內(nèi)容的圖畫，把枯燥的積累變成快樂的收集。 二、學(xué)會分類積累 避免一大段一大段的無分類摘抄，當(dāng)要真正運用的時候，反而無法更加清晰的篩選。比如，有關(guān)于描寫天氣的好詞佳句，描寫景物的好詞佳句，描寫人物性格的好詞佳句等等，分類別摘抄，有利于據(jù)為己用。 三、將好詞佳句運用在寫話中 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐證明，毫無運用意識的積累是無用功，也就是為了摘抄而摘抄。為了避免這種情況，平常學(xué)生要堅持寫小練筆，多閱讀摘抄的好詞佳句，只有通過運用才能使語言內(nèi)化完成語言知識的建構(gòu)。 回顧完積累的好方法，我們一起來積累一些《窗邊的小豆豆》中的好詞佳句吧！一起來看看具體類別——關(guān)于心情的四字成語和人物描寫句子。  好詞  分析 文中的人物運用上這些表示心情的成語時，能更加生動的表達出來人物的形象和當(dāng)下的特征。很多模糊的景象當(dāng)運用上成語時會更加的鮮明和簡潔，特別是這些描寫人物心情的成語，在我們平常的學(xué)習(xí)中都可以運用上。在《窗邊的小豆豆》里，這些詞語讓里面的人物特點躍然紙上，小伙伴們，查查這些成語的意思，并嘗試造一下句子吧。 佳句 “校長先生看著小豆豆，和小豆豆?jié)M是淚痕的臉正相反，細細短短的小辮子活潑地跳來跳去，像在跳舞?！?/p> “電車?yán)锩?，射進來的陽光暖融融的，甚至使人覺得有點發(fā)熱。不知是誰把窗戶打開了。清新的春風(fēng)從電車?yán)锎颠^，把孩子們的頭發(fā)吹得隨風(fēng)擺動，仿佛在唱歌似的?！?/p> “就在這時，小豆豆后面課桌的男孩站起身來，手拿筆記本朝黑板那個方向走去。老師正在黑板旁邊的課桌那兒給其他孩子講解什么問題，他好象就是要到老師那里去的。從背后看到那孩子走路的小豆豆，一下子不東張西望了，兩手托腮目不轉(zhuǎn)睛地盯住了那個男孩。這個小男孩走路時拖著一條腿，一瘸一拐的。特別是走起來時，身子一搖一晃的。開始，小豆豆還以為他是故意做出來的，然而，看了一會兒以后，小豆豆明白了，不是裝的，本來就是那個樣子?！?/p> 分析 人物描寫包括了外貌、語言、動作、神態(tài)和心理描寫，這是塑造人物形象的重要手段。從以上選段看出，這些人物描寫的細節(jié)刻畫，再加上一些修辭手法，這些場景變得十分有畫面感。小豆豆和同學(xué)們的童真童趣也帶給讀者無數(shù)的笑聲和感動。  閱讀完上面的選段，讓我們繼續(xù)遨游在《窗邊的小豆豆》中，尋找更多的好詞佳句，在寫話時聯(lián)系作文的主題，將積累的好詞好句運用在作文當(dāng)中，變成自己的優(yōu)美素材，大家的寫話一定會越來越生動哦！ 前期回顧 卓越語文ZY 讀寫相長 情智共生  |
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