文 | 司有和教授  編輯 | 天天

小編說：做一個基本合格的父母并不難，成功父母不是天生的，只要你愿意學習，只要能夠糾正頭腦里關于家庭教育的認識誤區(qū)，比如：”急于求成、順其自然、成績不等于能力”，做到以下的“一個原則、三句話”就行了。

（文末也有超級福利的哈）

 ?? 分享之前，先看一個視頻，

父母無知的一句話，讓孩子卑微的生活了十年！

 01. 

堅持一個原則：

自我提高，以身作則

“以身作則”這四個字，幾乎每一個家長都知道，但是并不是每個家長都能明白其內(nèi)涵、能認真做到的。“以身作則”包括三層含義：

①要求孩子做的，父母要先做到

家庭教育中忌諱說教，講大道理，一個具體的行為勝過你講大半天的道理。身教勝過言教。在這一點上，少年大學生沈宇的媽媽很有體會。沈宇的爸爸，學歷低，在輕工業(yè)?？茖W校當圖書管理員。沈宇打記事時開始，就看到爸爸下班一回家就坐在桌前“嘰里咕?！钡啬顣?，后來才知道爸爸是在學英語。

“爸爸，你到底為啥要學英話啊？”沈宇也不知道這樣問過多少次了。后來，爸爸見沈宇已經(jīng)有些懂事了，就把他帶到圖書館，拿出幾本外文書，對他說：“你看這本書上寫的都是外國字，爸爸如果不認識這些字，就沒有辦法向讀者推薦和介紹外文書刊了。”

沈宇這才明白，爸爸是為了把工作做好。爸爸接著說：“你不是想長大了要當科學家嗎？當科學家就要學好外語?！睆拇耍蛴钜蚕矚g起外語來，讓爸爸教他。

有一次，爸爸生病要住院動手術。沈宇聽說后心里很害怕。他猜想爸爸一定會痛得很?？墒?，當他跟媽媽一起去醫(yī)院看望爸爸時，竟出乎他的意料之外，爸爸半躺在病床上，正捧著一本外文書專心致志地在看呢，哪里像是在養(yǎng)病治病。媽媽見了，直著急，數(shù)落嘮叨個不停。

爸爸卻笑著說：“光陰如流水，一去不復回。躺在這里沒事，不正是個學習的好機會嘛。”一句話說得小沈宇心里很難受，他依偎在爸爸身邊哭了起來。他被爸爸這種刻苦學習的精神深深地感動了。

回家后，沈宇就給自己訂了個學習計劃，一分一秒的時間都要抓緊。

不論你是否想過要不要身教，會不會身教，身教總是在發(fā)生、在進行著。做父母的一定要明白，給孩子一個正確的身教，才是以身作則。身教是無聲的命令，正確的身教才會把孩子引向正確的方向。

在家庭教育中，比較多的時候是家長要求孩子，這要求，那要求，能說出許多來。問題并不在于要求的內(nèi)容和要求的多少，而在于要求一旦說出來，家長自己就要做到。如果家長自己都做不到，你最好不要馬上提出要求，等你能夠做到的時候再向孩子提要求。

要求孩子做的事，家長要先做到，這是天經(jīng)地義，這就是以身作則。

只要家長言行一致，說到做到了，家長要求孩子做同樣的行為，孩子就不會逆反不做，孩子就會照著去做。如果父母說話言行不一，家長對孩子抓得再緊、說得再多、管得再嚴，孩子也不會口服心服地聽家長話的。

②長輩們的意見要一致

父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等所有長輩，關于家庭教育的意見，在孩子面前要保持一致，只能有一個聲音。如果有分歧，只能在事前討論統(tǒng)一。祖輩不要強行要父輩服從自己的意見，父輩要能夠說服祖輩。

現(xiàn)在家庭教育中的矛盾，有一半是：把爸爸媽媽和孩子的矛盾，轉(zhuǎn)換成爸爸媽媽和爺爺奶奶、外公外婆的矛盾。在實踐中，許多家庭的父母在管教孩子時，常常是外公外婆護，爺爺奶奶攔，夫妻吵架，雞飛狗跳，無異于一場“世界大戰(zhàn)”。最后，又總是以外公外婆或者爺爺奶奶的勝利，實際上是孩子的勝利來結束。這是很糟糕的。

要知道，孩子雖然年齡小，卻是天生的觀察家，當他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時，他會很聰明地鉆空子。這不僅對改善他的行為毫無益處，反而會導致問題越來越嚴重，甚至帶來更多別的問題。而且，家庭成員之間發(fā)生沖突，不和諧的家庭氛圍會帶給孩子更多的不安全感，對孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

所以，無論是父輩與祖輩在教育孩子的問題上發(fā)生分歧，還是夫妻兩人的教育觀念有差異，都不能在孩子面前發(fā)生沖突。有沖突，應該事先經(jīng)過溝通解決，在面對孩子的時候一定要意見一致。

除此之外，在家庭里，父輩和祖輩成員都會同孩子接觸交流，這種接觸交流無疑會對孩子有影響；同時，父輩和祖輩成員之間也會發(fā)生接觸和交流，這種接觸和交流雖然是長輩之間的交往，是各自的行為和語言，但和孩子同處在一個家庭之中，所以也會對孩子有影響，也是一種教育。

雖然這種教育不是針對孩子有意去做的，但是這種教育是客觀存在、潛移默化、每時每刻都在起作用的。尤其是父親和母親，在口頭上說的和行為上做的是否一致，對孩子的影響更大。

③父母能力弱、不能滿足孩子要求的要勇于承認

孩子往往以教育家的水平來要求父母。孩子的這一要求，究其愿望是好的，是可以理解的。但的確有些過分，因為家長們就這個水平，你要求那么高，他們也感到委屈。這也說明我們家長需要提高。

過去，家長受到自身水平和能力的限制，曾經(jīng)做得不好，甚至有錯誤，也沒有太大的關系。只要從現(xiàn)在起，做父母的有勇氣，敢于承認自己不足，還是可以改善親子關系的。

對于自己實在做不到的事情，就明確地和孩子說，推心置腹地說：爸爸確實水平不高，達不到你的要求，爸爸不是故意的，你的事情我們商量著辦，你看怎么樣？孩子都是通情達理的，你說的在理，孩子也是可以理解的，這樣親子關系的矛盾也就化解了，也會改變逆反心理的。在孩子面前認錯，其實并不會掉價，只會贏得孩子的信任。

在親子關系緊張的家庭，要改善親子關系，不可能寄希望于孩子先改變，只可能是家長先改變自己的說話和行為，以實際行動向孩子表示，爸爸媽媽真的要改變過去那些不合適的做法。

孩子是十分敏感的。家長的細微改變，都會被孩子覺察到的。從孩子的內(nèi)心深處來說，他也是愛他的爸爸媽媽的。當他們看到父母改變過去的不合適的方式時也會受到感染，而愿意與父母合作的。

 02. 

做到三句話：

準確、找到、協(xié)同

許多家長說，我們也知道需要學習，也知道需要自我提高，但是再怎么提高也不可能數(shù)理化、語文外語什么都能學得會，不可能滿足輔導孩子的需要！這種認識是偏頗的。我認為家長的自我提高，只要求做到三句話就可以了。

這三句話是：

①準確地判斷孩子需要解決什么問題；

這句話的關鍵是“準確”，就是說，孩子當前急需要解決的問題，你的判斷是準確的，不是你的估計，也不是推測，更不是你的觀點。

②設法找到能夠解決這個問題的人；

這句話的關鍵是“找到”，要發(fā)揮家長自身的全部解數(shù)去找人，找到能夠解決這個問題的人。

③協(xié)同這個人把這個問題解決。

這句話的關鍵是“協(xié)同”，要配合找到的這個人把孩子的問題解決，不能把人找到了，就不聞不問了。

家長應學會這三件事。如果這也做不好，家庭教育的效果也就難說了。那些少年大學生的家長并不是有什么特別，他們也就是這樣來做家庭教育的。

施展（13歲的施展考進中國科技大學數(shù)學系普通班，28歲就成為法國巴黎居里大學數(shù)學教授、博士生導師）的爸爸媽媽，他的故事，家長們可以再讀一遍。

施展在自學初中數(shù)學的時候遇到了無人指導的困難，因為他畢竟不是一個無師自通的“神童”，他需要指導??！

 

當施展為了一道題不懂在發(fā)愁，急得直搓手的時候，他媽媽心疼地說：“我的小乖乖，做不出來就算了，等你上中學的時候老師不就教你了么！”

 

“媽——”施展哇的一聲哭了起來。

 

你想一想，這哭聲是多么的揪心?。∧茇煿趾⒆訉W得太快嗎？畢竟他們兩口子只有初中畢業(yè)文化程度，你讓他們怎能輔導孩子呢！

 

但是，施展的家長是合格的家長，當他們意識到“自己輔導不了”的問題已經(jīng)出現(xiàn)的時候，他們沒有聽之任之，也沒有抱怨自己無能，而是立即設法去尋找解決這個問題的人（輔導得了的人），并協(xié)助這個人把問題解決。

 

情急生智，望子成才的賢惠媽媽，眼前一亮，想到前兩年在本村插隊的知識青年中有一個現(xiàn)在正在教中學數(shù)學。當?shù)弥撝R青年老師遠在26里路之外，而且隔著幾座大山，全是山路，一不通汽車，二不通海路，全家人沉默無策的時候，敢于擔當?shù)陌职忠慌拇笸?，說：“行！我騎自行車送你去！”

 

于是，每個星期天，施展帶著一個星期以來自學積累的問題，坐在爸爸的自行車后架上，迎著海風，沿著崎嶇的山路，到26里外去求師。

 

有一次，天氣不好，刮著大風，父子倆頂著風艱難地行進著。上坡時，一不小心，車身一歪，父子倆都摔倒了。施展的胳膊上流血了，褲腿也劃破了。爸爸連忙扶起施展，心痛地問：“算了吧，今天不去了吧。”

 

“不，要去?！笔┱拐f。

“胳膊痛不痛？”

“不痛?！笔┱挂ба勒f。

 

爸爸輕輕地把孩子抱上自行車后架，又不顧一切地頂風向前騎去?！耙溃?1歲的孩子啊，他要學習，當爸爸的騎騎自行車還不應該么！”爸爸這樣想。

 

汗水濕透了爸爸的衣衫，海風吹干了施展胳膊上的鮮血。當父子倆按約出現(xiàn)在郭巨中學劉老師的面前時，劉老師也為之感動：世上真少見這樣的父子。

 

就這樣，施展在自學的7個月中，30個星期天，任憑風風雨雨、酷暑嚴寒，從未間斷郭巨中學的求師之行，終于學完了初中全部數(shù)學課程、高一代數(shù)和部分幾何課程。為孩子鋪平了通向超常發(fā)展的道路。

這就是合格的家長，當他們準確地判斷了孩子存在需要輔導的問題后，他們以實際行動，為孩子找到了解決問題的人，并協(xié)同這個人解決了這個問題。