和叮當一起讀過的英文繪本少說也有上百本了，如果要讓我挑一本他配合最默契，積極性特別高的，那非卡爾爺爺?shù)腇rom Head to Toe莫屬了。

我從封面讀到封底，小家伙從封面“動”到封底，真的是應了書名的這句From Head to Toe——從頭到腳趾頭。

有時候，我還沒把句子念完，小朋友已經(jīng)把動作做好了，太逗了！

先獻上高質量的視頻一條。

歡快輕松的背景音樂

大人也忍不住想動起來了吧

用上投影儀

和孩子一起在爬行墊上面動起來吧

《 From Head to Toe 》

By Eric Carle

From Head to Toe 延續(xù)了卡爾爺爺?shù)慕?jīng)典風格，畫面簡單，顏色鮮艷，動物形象生動而不過分夸張，文字也不復雜，句式重復，利于記憶。

據(jù)說，一般一首童謠重復13遍，孩子就能記住啦，到時爸爸媽媽們可以做一個小測驗，看看孩子聽多少遍，可以自主輸出。

封面可以和孩子互動起來，我經(jīng)常的做法都是先問問叮當“這是什么動物？”“它是什么顏色的？”“它在干嘛？”“它的心情怎么樣”等等。

然后我就扮演捶胸頓足的大猩猩，他馬上就跟著模仿了，還哈哈大笑。

這本書相對來說還是很簡單，大家全程都可以用英文，包括準備的一些拓展的問題等等。只要你邊做動作邊說，他們馬上就理解了。

繪本的扉頁，我們可以一邊做動作，一邊問問孩子“Can you do it？”然后可以教孩子“I can do it.”的表達。

重復幾次之后，每次問這個問題，孩子會條件反射一樣地回答“I can do it.”

I am a penguin and I turn my head. Can you do it?

I can do it!

我是企鵝，我會轉頭，你會嗎？

（這個）我會!

解析：我邊讀，邊轉頭，然后邊問叮當：can you do it？

他會學著我的樣子轉頭，雖然動作做得不那么標準。

還可以讓孩子觀察一下企鵝的表情，做動作的時候順便把表情也帶進去，孩子會更喜歡的。

我之前也給叮當讀過一些企鵝的書，比如《帝企鵝的一家》《奧古斯汀》《偷偷看里面——動物園》等。

讀這些書的時候，出現(xiàn)企鵝的地方，我總會說一句，I am a penguin and I turn my head，Can you do it?

他就知道了企鵝的這個經(jīng)典動作，順便也掌握了英文的表達。不是刻意為之，但效果出奇得好。

I am a giraffe and I bend my neck. Can you do it?

I can do it!

我是長頸鹿，我會彎脖子，你會嗎？

（這個）我會!

解析：我會先邊彎脖子邊說，I am bending my neck，再指一指叮當?shù)牟弊?，告訴他：This is baby’s neck.

再繼續(xù)說 I can bend my neck，然后讓他看著我的動作，孩子就明白了。

I am a buffalo and I raise my shoulders. Can you do it?

I can do it!

我是野牛，我會聳肩膀，你會嗎？

（這個）我會!

解析：我覺得這個動作有點丑，但是我每次一模仿，叮當就哈哈大笑。我看他笑，就繼續(xù)模仿幾次，他笑得更開心。

我還會再加幾句，比如 This is mummy’s shoulder，指指我自己的肩，然后指指他的肩膀說，This is baby’s shoulder。再把前面的 head和neck按照這個句型重復一遍鞏固。

I am a money and I wave my arms. Can you do it?

I can do it!

我是猴子，我會擺動胳膊，你會嗎？

（這個）我會!

解析：這一頁，我會先讓叮當觀察一下，Monkey和Gorilla有什么區(qū)別。（Monkey has a tail and gorilla doesn’t）

只要媽媽做出 wave arms 的動作，孩子馬上就會跟著做，也理解意思了。

再引導孩子觀察一下猴子的神情，好像有點無奈、尷尬的樣子？

I am a seal and I clap my hands . Can you do it?

I can do it!

我是海豹，我會拍手，你會嗎？

（這個）我會!

解析：這一頁變我用夸張的語氣和叮當說我是海豹，我會拍手。他對clap hands反應很快，估計是聽過的次數(shù)比較多吧，馬上就拍拍自己的小手。

下次去動物園看海豹的時候，還能再現(xiàn)這個場景——I am a seal and I clap my hands . Can you do it?  孩子肯定馬上就拍手了。

I am a gorilla and I thump my chest . Can you do it?

I can do it!

我是大猩猩，我會捶胸，你會嗎？

（這個）我會!

解析：這個大猩猩的表情好逗，它迷惑地看著小男孩,似乎想說“我的專屬動作,你怎么也會啊?”

我還記得第一次讀這本書的時候，叮當看到這頁的時候，馬上要去找封面，示意我兩個大猩猩是一樣的。

這一頁，只要爸爸媽媽做一個捶胸頓足的動作，孩子就能哈哈大笑。Thump your chest是什么意思，秒懂！

I am a cat and I arch my back . Can you do it?

I can do it!

我是貓，我會把背弓起來，你會嗎？

（這個）我會!

解析：這一頁我印象很深刻，我都沒讀完，叮當已經(jīng)做好這個動作了，而且不要太標準哦。

Arch是一個比較難的單詞，放在這樣的情境中，孩子馬上就明白了。

I am a crocodile and I wriggle my hips. Can you do it?

I can do it!

我是鱷魚 ，我會扭屁股，你會嗎？

（這個）我會!

解析：wriggle一看就是比較高級的詞匯，wriggle my hips，屁股扭起來，高級的表達也學到了，英文就要這么學才有效率啊。

I am a camel and I bend my knees. Can you do it?

I can do it!

我是駱駝 ，我會跪下來，你會嗎？

（這個）我會!

解析：這里還可以穿插一些科普的知識，比如單峰駝和雙峰駝的區(qū)別。

Bend這個詞在前面長頸鹿的時候，出現(xiàn)過，這里可以鞏固一下。

I am a donkey and I kick my legs. Can you do it?

I can do it!

我是驢子，我會踢后腿，你會嗎？

（這個）我會!

解析：這個踢后腿的動作幅度比較大，樣子也比較搞笑。適合在爬行墊上面或者床上帶著孩子一起玩，有點像瑜伽的動作。

I am an elephant and I stomp my foot. Can you do it?

I can do it!

我是大象，我會跺腳，你會嗎？

（這個）我會!

解析：這里可以邀請爸爸做大象，然后重重地踩在地板上。孩子馬上就跟著模仿了。

I am I and I wiggle my toe. Can you do it?

I can do it!I can do it!

我是我 ，我會動動腳趾頭，你會嗎？

（這個）我會!（這個）我會!

解析：最后一頁和之前不同了，不再是人去學動物的動作，而是一只鸚鵡（parrot）學小男孩的動作。

我會模仿鸚鵡的聲音對叮當說I can do it!I can do it!，夸張的語氣總能引起孩子的強烈興趣。

這個動作的難度有點大，孩子大部分都做不到，直接動動腳趾頭就OK啦！

封底一只火烈鳥和一個小男孩，面對面在做相同的動作。

雖然沒有文字，但是爸爸媽媽可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，繼續(xù)和孩子互動起來。

我編了這樣一段對話，和叮當一起玩。

I am I and I raise my left leg, can you do it?

I can do it.

也可以把自己當火烈鳥。

I am a flamingo and I raise my left leg, can you do it?

I can do it.

怎么拓展？

1、認識身體部位

最簡便的辦法，媽媽拿一張紙，畫一個小朋友，然后另外準備幾張寫了身體部位的紙，讓小朋友自己放上去。

用身體的掛圖，讓孩子指認。

也可以真人示范。

在便利貼上面寫上身體各個部位的單詞，然后讓孩子把便利貼貼在你的身體上。或者爸爸媽媽貼在孩子的身體上，他們會覺得很好玩。玩幾遍之后，對身體各部分怎么表達，不要太清晰哦！

2、把繪本內容改編成歌曲

整理了一下，繪本中出現(xiàn)的動作有12組，都可以放到歌里面去。

比如：

If you're happy and you know it，turn your head.

If you're happy and you know it，turn your head.

If you're happy and you know it and you really want to show it.

If you're happy and you know it，turn your head.

還有一首Head shoulders Knees and toes歌，也很應景。

Head, shoulders, knees and toes.

Head and shoulder, knees and toes,knees and toes;

Head and shoulder, knees and toes,knees and toes;

Eyes and ears and mouth and nose;

Head and shoulder, knees and toes,knees and toes;

3、和繪本Dear Zoo ，Goodnight Gorilla， Brown Bear等結合起來

參考Dear Zoo 里面的方式，看看小朋友能不能把動物的特點都說出來。

模仿Goodnight Gorilla，由封面的大猩猩給所有出現(xiàn)的動物開門，然后一起去管理員家里睡覺?？伎己⒆觿游锏谋磉_，以及動物的出場順序。

也可以模仿Brown Bear，復習一下動物和顏色的表達。

繪本中出現(xiàn)過的12種動物：

4、動物手工

和孩子一起，把繪本中出現(xiàn)過的12種動物，做成手工，可以在家搭建一個小劇場，讓動物們依次出場。爸爸媽媽和寶寶可以各自扮演其中的4種動物。

丹媽從網(wǎng)上找了一些圖片。

比如parrot

Monkey

Penguin

Cat

另外如果留意細節(jié)的話，我們會發(fā)現(xiàn)，每一個動物的表情都不一樣，或無奈，或疑惑，或呆呆的，可以引導孩子細致觀察，更深刻地體會繪本。

卡爾爺爺曾經(jīng)說過，他希望自己的作品既可以讀，也可以玩。

爸爸媽媽結合拓展游戲就能把這本書玩透啦！孩子也會覺得，學英文是一件快樂又迷人的事情。