一

和大多數(shù)談教育的不一樣，我一直不覺得“抱佛腳”是個貶義詞。

俗話說，臨陣磨槍，不快也光。抱總比不抱好，何況是在面臨期末考試的時候。有些家長看到自家孩子突然發(fā)憤圖強，總會忍不住揶揄幾句：“平時不用功，現(xiàn)在抱佛腳有什么用？”

說得好像自己讀書時不抱一樣。我們自己讀大學(xué)的時候，難道不是這個樣子嗎？

所以我們研究的課題應(yīng)該是“如何抱佛腳”，而不是去挖苦。

成績再好，也覺得早上翻一翻書心里才安心吧？

眼看期末考試就要臨近了，我建議廣大家長朋友和孩子一起營造和諧向上的“抱佛腳”氛圍。因為“抱佛腳”本身，有三個非常有意義的前提：

第一，形成儀式感，提高重視度。我們不希望孩子看到考試就緊張發(fā)抖，但也不希望孩子不把考試當(dāng)回事兒啊，對不對？

第二，短時記憶在考場上的價值不可估量。我們小時候那些政治課、地理課，基本上都是考前一周銘記于心，考后一周統(tǒng)統(tǒng)忘記的。這也沒什么羞愧的。只要這些記憶完成歷史使命，就是死得其所。

第二，起到心理安慰的作用。各位朋友，“感覺自己復(fù)習(xí)過了”其實是個非常重要的心理暗示，哪怕捧著本書什么都沒看下去，對調(diào)整心態(tài)也是有幫助的。

如果孩子對復(fù)習(xí)不以為意，當(dāng)然需要加快節(jié)奏；如果孩子已經(jīng)抓耳撓腮了，趕緊鼓勵一下，一起配合做好抱佛腳的有關(guān)工作。

二

核心的“有關(guān)工作”當(dāng)然不是切蘋果切梨。我接下來說五個有關(guān)“抱佛腳”的操作守則，有些可能比較個性化，大家批判性吸收。

一、請尊重抱佛腳的原則，不打提前量。明天考語文，今天就看語文；后天考英語，明天才看英語。別覺得語文今天提前看好了，那就看一下后天的英語吧。不成，重復(fù)看甚至尬看也得盯著最近的考試科目。重復(fù)看總有可能增加熟練度、尬看總有可能發(fā)現(xiàn)遺漏點，這本身就是抱佛腳和日常復(fù)習(xí)不一樣的地方。

錯誤做法：“語文復(fù)習(xí)好了？那就看看英語吧！”

正確做法：“語文復(fù)習(xí)好了？繼續(xù)看一會兒！”

二、做好時間管理，不打疲勞戰(zhàn)。我們大學(xué)那會兒倒確實是有通宵背書的。那是歷史欠債太多，肯定不能提倡。對中小學(xué)生來說，合理的做法是“不少于原有做作業(yè)的時間，但只比原有時間略長那么一小會兒”，例如，15分鐘。太短沒有緊迫感，太長又太累。起到“考試很重要”的提示即可。

錯誤做法：“從頭到底默一遍才能睡！”

正確做法：“九點之前看完，分配好時間！”

三、以錯題為主，不用面面俱到。如果從第一課復(fù)習(xí)到最后一課，再好的孩子都會累死。復(fù)習(xí)的核心，永遠(yuǎn)是自己曾經(jīng)做錯過的題目。原先一遍就對的，絕大多數(shù)不用反復(fù)看；反倒是錯的，寧可多瞧幾遍。人類有個非常大的毛病，叫做先入為主，一旦先入的思路是錯的，后期就需要用更大的力氣去修正。做題也是這個道理。

錯誤做法：“不論是對的還是錯的，都仔細(xì)看一遍！”

正確做法：“把錯的看兩遍！”

四、合理利用碎片時間，不用切塊。在大多數(shù)情況下，我是主張“時間切塊”的。所謂“學(xué)習(xí)的時候好好學(xué)習(xí)，玩的時候好好玩”。但在“抱佛腳”的階段，我主張利用一些碎片時間，實現(xiàn)內(nèi)容的熏陶。例如，在吃早飯的時候播放英語聽力。當(dāng)然沒有什么要求，也不會提問，以免導(dǎo)致孩子的反感。但就是放著。據(jù)說有些家長還用英語聽力叫孩子起床的。這個我倒不是很贊成。這種天氣，起床都是有起床氣的。從條件反射的角度來說，可能導(dǎo)致孩子對聽力的怨恨。

五、讓孩子自主把控節(jié)奏，家長不要干預(yù)太多。我見過一個媽媽，復(fù)習(xí)的時候全程陪同，做哪一題默哪一個單詞全部都羅列完畢，一道道盯?？赡茏罱K的結(jié)果不會太差，但我認(rèn)為：這種做法削弱了孩子自主復(fù)習(xí)的能力。哪里弱、哪里需要補足，家長都會幫我找好的，我自己發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題的能力就得不到培養(yǎng)。

事實上家長也不可能一直這樣盯下去。以我的經(jīng)驗，基本三年級以上可以擊倒我們家長了。家長只要做好節(jié)奏的把控，少量的核查即可。順口問問以前的一道錯題，大致就可以知道孩子的復(fù)習(xí)效率。

比方說，我兒子把復(fù)習(xí)卷一合的時候，我會說：“你要是單復(fù)數(shù)再錯，老子和你拼命！”

兒子趕緊把卷子打開再查一遍。最后的效果不會比我給他做一套單復(fù)數(shù)的題目差。

三

當(dāng)然，歸根結(jié)底，還有一個核心問題：

如果家長要起作用，那平時一定得關(guān)注過孩子的學(xué)習(xí)；孩子的“抱佛腳”要管用，平時也得認(rèn)真聽過課?！芭R陣磨槍”的前提，是手上有槍。有些人手上連根木棍都沒有，指望這兩天突然解決問題，那還不如直接去拜拜菩薩來得靠譜。

最后，祝愿孩子們都能考出一個好成績。這樣你們爹媽拜年的時候，臉上有光，還能吹吹牛。不然，嘿嘿嘿。

壓歲錢都塞不進(jìn)自己兜里。

一個背景聲