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替你翻書(shū)，伴你共讀，各位親愛(ài)的讀書(shū)有方共讀書(shū)友，大家晚上好。今天要領(lǐng)讀的這本書(shū)是史蒂芬·柯維寫(xiě)的《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》。

史蒂芬·柯維博士是美國(guó)學(xué)界的“思想巨匠”，入選“影響美國(guó)歷史進(jìn)程的25位人物”，被《時(shí)代周刊》評(píng)為“人類(lèi)潛能的導(dǎo)師”，他一生接見(jiàn)過(guò)35位重要認(rèn)為，曾經(jīng)為4位總統(tǒng)提供過(guò)輔導(dǎo)?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志推舉其為“最具前瞻性的管理思想家”。

《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》的影響力，在美國(guó)被譽(yù)為僅次于圣經(jīng) 。這本書(shū)高居《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)排行榜之首長(zhǎng)達(dá)20年，銷(xiāo)量超過(guò)2500萬(wàn)冊(cè)。

好吧，今天就來(lái)開(kāi)啟我們的共讀之旅吧。

今日的共度目標(biāo)：第01頁(yè)至39頁(yè)。

今日話(huà)題：當(dāng)公司將一個(gè)你認(rèn)為能力不如你的同事提拔成為你的上司，你覺(jué)得很不公平，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢？你會(huì)消極懈怠，破罐子破摔，還是努力做的更好，以便能抓住下次機(jī)會(huì)呢？讀完今天的文章，也許你就可以找到答案。

第一次接觸到《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》是在五年前，那時(shí)候，我焦躁不安，極度缺乏安全感，做什么事情都不成功。后來(lái)一位朋友送了這本書(shū)給我。

后來(lái)，它成了我的枕邊書(shū)，我每天捧著它一遍一遍的看。

書(shū)里面講了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，對(duì)我的觸動(dòng)非常大。

積極主動(dòng)的人專(zhuān)注于“影響圈”，將自己能夠控制的事情，做到極致，然后不斷的去擴(kuò)大影響圈的范圍。  

當(dāng)我們關(guān)注自己的“影響圈”時(shí)，我們就不會(huì)抱怨，不會(huì)去為自己的消極行為找借口，而是努力想辦法提高自己的實(shí)力。

因?yàn)槭艿竭@個(gè)影響，我每天晚上在家看書(shū)3個(gè)小時(shí)，做讀書(shū)筆記，不斷總結(jié)思考，這種習(xí)慣讓我的心靜下來(lái)了，而且找到了自己的優(yōu)勢(shì)，那就是寫(xiě)作。  

今天我想這本書(shū)分享給大家，希望這本書(shū)能夠給你們帶來(lái)啟發(fā)。

我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，決定一個(gè)人成功的因素是什么？每個(gè)人的答案可能都不一樣。

史蒂芬·柯維給出的是這兩個(gè)字“習(xí)慣”。

史蒂芬將習(xí)慣定義為“知識(shí)”“技巧”與“意愿”相互交織的結(jié)果。知識(shí)是理論范疇，指點(diǎn)“做什么”及“為何做”；技巧告知“如何做”，意愿促使“想要做”。要養(yǎng)成一種習(xí)慣，三者缺一不可。

亞里士多德說(shuō)過(guò)：“人的行為總是一再重復(fù)，因此卓越不是一時(shí)的行為，而是習(xí)慣?！?/strong>

思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。

習(xí)慣的力量非常強(qiáng)大，在不知不覺(jué)中影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。

改變長(zhǎng)期形成的習(xí)慣，就像發(fā)射火箭時(shí)的“起飛”階段，需要極大的能量。

然而一旦掙脫了引力的束縛， 就會(huì)迎來(lái)廣闊的自由天地，創(chuàng)造出高效能生活所必須的凝聚力和秩序。

高效能人士的七個(gè)好習(xí)慣可以分為兩層，第一層包含這三個(gè)好習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要事第一。

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，依賴(lài)-獨(dú)立-互賴(lài)。

依賴(lài)型的人，在生理和情感上都無(wú)法獨(dú)立，他們需要?jiǎng)e人幫助，比如說(shuō)當(dāng)我們是小孩子的時(shí)候，什么事情都要求助于父母，也缺乏獨(dú)立思考的能力。

慢慢的，我們從依賴(lài)型人格成長(zhǎng)為獨(dú)立型人格。這時(shí)候我們有擔(dān)當(dāng)，遇到問(wèn)題能夠想辦法解決，在工作上往往是一把手，能夠獨(dú)當(dāng)一面。  

要完成這個(gè)轉(zhuǎn)換是非常困難的，需要我們能夠?qū)W會(huì)積極主動(dòng)，以終為始，要事第一。

經(jīng)歷過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)換之后，我們又需要一次轉(zhuǎn)換，這時(shí)候第二個(gè)層次的習(xí)慣，雙贏思維，知彼解己，和統(tǒng)合綜效，可以讓我們完成從獨(dú)立到互賴(lài)的轉(zhuǎn)變。  

可能很多人就會(huì)問(wèn)，難道一個(gè)人保持獨(dú)立不好嗎？

獨(dú)立并不是不好，但是如果這個(gè)人只知道獨(dú)立，只想著靠自己，那就不好啦。

因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是人和人交往合作的社會(huì)，一個(gè)人的力量往往是有限的，單槍匹馬干不出大事業(yè)。   

只有互相依賴(lài)，互相合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)更高的理想和目標(biāo)。

這也是為什么有些學(xué)霸出社會(huì)后，混的還不如那些成績(jī)普通者的原因。

很多學(xué)霸覺(jué)得自己很厲害，不需要依靠他人，他缺少了從獨(dú)立到互賴(lài)的跳躍。

所以當(dāng)你完成了這六個(gè)習(xí)慣之后，你就可以完成從依賴(lài)型人格到獨(dú)立型人格，再到互賴(lài)型人格的轉(zhuǎn)變。

第七個(gè)習(xí)慣涵蓋了其他六個(gè)習(xí)慣，那就是自我更新，保證你不斷螺旋式上升。

這就是七個(gè)習(xí)慣的基本結(jié)構(gòu)。

這七個(gè)習(xí)慣有個(gè)前提，就是人們腦海里的思維定勢(shì)，對(duì)待任何事情，人們都習(xí)慣用自己的思維方式去解讀，這樣會(huì)讓我們很難突破困境。

美國(guó)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有一張圖，它既像一個(gè)老太太，又像一個(gè)少女。他先把一張更像老太太的圖，給一群學(xué)生看；然后再把更像少女的那張圖給另外一群學(xué)生看。

看完了以后，把這兩撥學(xué)生叫到一塊，找到了一張折中的圖，然后他問(wèn)他們說(shuō)，這張圖上畫(huà)的是什么。

這個(gè)教室吵起來(lái)了。有一半人堅(jiān)定的認(rèn)為，就是一個(gè)老太太；而另外一群人說(shuō)，這是一位漂亮的姑娘。雙方都覺(jué)得自己是對(duì)的。經(jīng)過(guò)不斷的溝通，互相指正，最后才會(huì)有人恍然大悟。

當(dāng)人們的腦海里被植入一些預(yù)先的概念時(shí)，我們就很難做出客觀(guān)的判斷。因?yàn)槲覀冇凶约旱乃季S定式。如果我們不能對(duì)自己的思維定勢(shì)進(jìn)行反思的話(huà)，我們就會(huì)永遠(yuǎn)生活在既定的節(jié)奏和循環(huán)中。

史蒂芬認(rèn)為，我們需要轉(zhuǎn)換自己的思維方式，從另一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題。

他講了這樣一個(gè)故事，有一次他在地鐵遇到了一對(duì)父子，孩子吵吵鬧鬧的，但是父親在旁邊不作為，任由孩子吵鬧。

史蒂芬很生氣，覺(jué)得這個(gè)人太沒(méi)有素質(zhì)了。然后就走了過(guò)去，跟這位爸爸講，你孩子這么鬧騰，已經(jīng)打攪到周?chē)娜肆?，你怎么也不管一下呢?/span>

這個(gè)父親看了一眼史蒂芬，說(shuō)到：奧，不好意思，孩子的媽媽1個(gè)小時(shí)前剛?cè)ナ懒恕?我們剛出來(lái)，所以孩子和我一樣都有點(diǎn)不知所錯(cuò)。

當(dāng)史蒂芬聽(tīng)到這個(gè)事情之后，剛才的生氣一下子就變成了同情。然后向他道歉說(shuō)，我有什么可以幫忙的嗎？

從這件事情，他突然領(lǐng)悟到，換一種角度來(lái)看問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的結(jié)果。

最有呢，這本書(shū)特別強(qiáng)調(diào)了我們做任何事情要以原則為中心，而不要以生活的一部分為中心，比如家庭，工作，錢(qián)等。

斯邁爾斯說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：一個(gè)沒(méi)有原則和沒(méi)有意志的人就像一艘沒(méi)有舵和羅盤(pán)的船一般，他會(huì)隨著風(fēng)的變化而隨時(shí)改變自己的方向。

只有以永恒不變的原則為中心，才能建立高效能的思維定勢(shì)，才能給人們高度的安全感，人生方向，智慧和力量，才能讓他們度過(guò)積極而充實(shí)的一生。