前言

　　幼小銜接是指孩子從幼兒園進入小學(xué)的一個過程與時期，坦白說只有兩個月的時間，如何「順利連結(jié)」到「適應(yīng)接受」對孩子未來的學(xué)習非常重要。幼小銜接并不是提前預(yù)習小學(xué)的課程，而是讓孩子在各項發(fā)展上做好準備，以順利適應(yīng)小學(xué)生活。

　　這些發(fā)展項目大致為：注意力、穩(wěn)定性、知覺速度、反應(yīng)能力、空間概念、精細動作、語文能力、數(shù)字能力、以及解決問題的能力等等。其中，最重要且值得一提的是「解決問題的能力」，這是許多家長容易忽略的一環(huán)。

　　六歲的孩子正要踏入一個新的人生階段，心理學(xué)家艾瑞克森稱之為「勤奮與自信」的階段，此階段孩子的發(fā)展要務(wù)是勤勉與自信心的養(yǎng)成，當孩子努力達成課業(yè)上、人際上所要求的各種能力，并得到正面的結(jié)果，孩子便會對自己產(chǎn)生信心。

　　入學(xué)前的預(yù)備動作

　　一、 父母的心態(tài)調(diào)整：

　　(1) 父母在孩子即將入學(xué)時應(yīng)盡量放松心情，因為如果你越緊張，孩子也會越焦慮，所以建議父母多帶孩子進行戶外活動、逛街、購物、上館子，幫助孩子放輕松，減低入學(xué)前期及剛?cè)雽W(xué)時的壓力。在孩子上小學(xué)后，督促孩子多與同學(xué)聯(lián)誼，家長也可以幫助孩子記住班上同學(xué)的名字，偶爾在孩子放學(xué)后依學(xué)校情形問及某同學(xué)，協(xié)助孩子留心班上同學(xué)之間的互動，這樣孩子才有機會多練習語言的表達，將語文的理解運用在日常生活中。

　　(2) 父母應(yīng)和老師多溝通、多聯(lián)系，孩子有特殊的疾病一定要先向老師說明。要協(xié)助孩子建立自主學(xué)習的態(tài)度，分數(shù)不是一切，多鼓勵少責罵，父母不對孩子做過度的保護，適當?shù)拇煺劭稍鰪姾⒆拥囊庵玖腿萑潭?，只要自尊心不受傷就好，讓孩子面對困境，去克服困難，未必不是不好的磨練。

　　(3)有些小朋友因為身心發(fā)展的因素，像是感覺統(tǒng)合的問題，學(xué)習障礙的問題，或是性格特質(zhì)的障礙，使得他在同學(xué)之間不被認同與接納，因此不愿意去上學(xué)。所以要為孩子制造多種機會與他人互動，擴大生活圈，學(xué)習社交技巧與表達能力，引導(dǎo)孩子用積極正面的處世態(tài)度面對周遭事物，才能讓孩子在安全感、歸屬感、好奇心、自信心、成就感…的需求上獲得滿足，也讓孩子的心智更成熟穩(wěn)定。

　　(4)孩子未上小學(xué)前，不要用威脅恐嚇的言語來嚇唬孩子，讓孩子對學(xué)校老師有負面的想象，例如告訴孩子：你再不乖，媽媽要叫老師用棍子打你喔！

　　※ 要訓(xùn)練孩子、鼓勵孩子，讓孩子能勇于面對團體生活，有膽量跨出成功的第一步。

　　二、 孩子的心態(tài)調(diào)整：

　　告訴孩子幼兒園和小學(xué)的差異，讓他們有心理準備，知道自己將被與賦予許多責任，這樣才能協(xié)助孩子了解老師上課的規(guī)定與要求，以及學(xué)校訂定的生活常規(guī)。

　　入學(xué)后的配合事項

　　一、幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習慣

　　1.調(diào)整孩子的日常生活作息，規(guī)律的生活有助于孩子學(xué)習。

　　2.訓(xùn)練孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，早上不賴床，睡眠要夠，5－7歲要睡足10小時，8－14歲　要睡足8小時。

　　3.訓(xùn)練孩子學(xué)會使用蹲式馬桶和自己上完大號擦屁股。

　　4.學(xué)會扣鈕扣、拉拉鏈和系鞋帶。

　　5.培養(yǎng)禮貌：訓(xùn)練孩子習慣大聲說「請、謝謝、對不起、老師早、老師好、老師再見」以及有問必答的好習慣。

　　6.為孩子準備一張專屬書桌，訓(xùn)練他無論念書或?qū)懝φn都要在書桌前，不隨意到其他地方。

　　7.根據(jù)專家研究，訓(xùn)練孩子每天做家事，不但能培養(yǎng)責任感，加強手眼協(xié)調(diào)，長大后也比較有領(lǐng)導(dǎo)能力，家庭幸福美滿。

　　8.叮嚀孩子不可帶太多的零用錢或是最喜愛的物品到校，以免遺失了難過，而影響上課的情緒。

　　二、準備周全的學(xué)用品：包含文具用品、美勞用品、衛(wèi)生用品

　　1.學(xué)會辨別及書寫自己的名字，并依姓名練習自我介紹。例如：大家好！我的名字叫謝佩珍。「謝」是謝謝您的謝，「佩」是佩服您的佩，「珍」是珍惜您的珍。謝謝您、佩服您、珍惜您，請多指教！

　　2.學(xué)會填寫一年____班____號 姓名_____________，包括橫式和直式都要會書寫。

　　3.辨識并保管自己的物品，寫上姓名或貼上姓名標簽，以防遺失。

　　4.訓(xùn)練孩子養(yǎng)成隨時收拾的好習慣，將老師發(fā)下的資料或考卷放進輕便的文件夾保管好。

　　5.書包里隨時更換手帕和衛(wèi)生紙，用來擦汗擦手和上廁所。

　　※※以上五點要項真的相當重要，這是孩子具備好人緣的基本條件，務(wù)必在家里先行訓(xùn)練！

　　三、幫助孩子認識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境.

　　1.食：

　　(１) 協(xié)助孩子每天吃完早餐后再進教室。

　　(２) 鼓勵孩子多喝開水，少喝市售飲料。

　　(３) 上全天課時，父母盡量訂購學(xué)校團膳或為孩子準備愛心便當。

　　以上三點要項除了是顧及衛(wèi)生，也是一起響應(yīng)節(jié)能減碳護地球政策。

　?。?衣：

　　(１) 配合課程活動指導(dǎo)孩子穿著適當服飾以利學(xué)習。

　　(２) 夏天酷熱，一活動就容易汗流浹背，指導(dǎo)孩子學(xué)習到廁所自己更換上衣。

　　(３) 下雨天請穿長度適中的鮮明顏色雨衣，避免攜帶雨傘。教室里要隨時備有輕便雨衣。

　?。?住：

　　(１) 指導(dǎo)孩子記住家中電話和父母的移動電話以及住家地址，并敎會孩子使用公共電話。

　　(２) 教導(dǎo)孩子認識從家里到學(xué)校，以及從學(xué)校回家的路線。叮嚀孩子遠離陌生人，路上不逗留。

　　(３) 經(jīng)常帶孩子認識學(xué)校周邊的環(huán)境，隨時指導(dǎo)孩子處理迷路走失的應(yīng)變能力。等不到家長務(wù)必向級任老師或各處室?guī)熼L求助。

　?。?行

　　(１) 依校規(guī)７：３０－７：５０準時上學(xué)，千萬別讓孩子習慣遲到，造成學(xué)習上的困擾。

　　(２) 開車接送之車輛請留意學(xué)校規(guī)定的停放地點，切勿在校門口上下車，影響上放學(xué)的交通。

　　(３) 遵守路口紅綠燈或交通崗愛心導(dǎo)護家長的指揮，快速通過馬路。

　　(４) 有事不能到學(xué)校上課，應(yīng)事先知會級任老師，或向生輔處（訓(xùn)導(dǎo)處）請假。建議父母都將老師的電話輸入手機內(nèi)。

　　四、以學(xué)校生活為話題

　?。? 每天撥出一段時間陪孩子聊天，多跟孩子談老師、談同學(xué)，讓孩子養(yǎng)成主動分享學(xué)校生活的習慣。

　?。? 在談話中培養(yǎng)孩子的是非觀念。

　?。? 包容孩子所犯的過錯并指導(dǎo)如何改進。

　?。? 不要在孩子的面前責備、批評老師。

　?。? 師生有了沖突，不要光聽孩子的一面之詞，應(yīng)同時向老師求證。

　?。? 充分信任老師。當對老師的教學(xué)或管教觀點不同時，可用委婉的態(tài)度向老師建議，或透過校長、主任與老師溝通，切勿直接對老師無禮或攻訐。

　?。? 盡量撥空參加學(xué)校舉辦的親師懇談會和親職教育活動，如時間、能力許可，更歡迎加入學(xué)?；虬嗉墣坌募议L行列，為學(xué)校發(fā)展奉獻。

　　※※以上七點要項真的相當重要，這是親子或親師建立和善關(guān)系的基本條件！

　　五、幫助孩子交新朋友

　?。? 和孩子談?wù)劯瑢W(xué)交往的情形。

　?。? 幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。

　?。? 教導(dǎo)孩子如何選擇益友，但不用替他選擇朋友。

　?。? 重視孩子全面的發(fā)展，情緒穩(wěn)定及動作發(fā)展都不可忽略。

　　※※利用班級舉辦活動的機會到教室，或是成為班級固定時段協(xié)助老師教學(xué)的愛心家長，或是每個月固定打電話和老師聊一下，就可深入了解孩子和同學(xué)之間互動的情況。

　　六、確實查看聯(lián)絡(luò)簿及作業(yè)簿

　?。? 訓(xùn)練孩子養(yǎng)成回家先拿出聯(lián)絡(luò)簿給家長看的習慣，并且最好能在孩子面前親自簽名，讓他了解聯(lián)絡(luò)簿的重要性。

　?。? 和孩子協(xié)商在固定的時間檢查功課和簽名。

　?。? 協(xié)助孩子按時訂正每一項功課。

　?。? 陪孩子做親子作業(yè)。

　?。? 家長和孩子常善用聯(lián)絡(luò)簿與老師示情達意，藉由聯(lián)絡(luò)簿，親師生能保持聯(lián)絡(luò)和溝通，對孩子才能多了解，教導(dǎo)孩子的效果才會好。

　?。? 睡前按照課表和聯(lián)絡(luò)簿上的叮嚀整理書包，并將隔天要帶到學(xué)校的東西放在書包旁備忘。

　　七、勵孩子多閱讀

　　１. 陪孩子一起讀書，不論課內(nèi)或課外書。

　　２. 功課有朗讀或表演的作業(yè)時，家長請務(wù)必專注欣賞和傾聽。

　?。? 多鼓勵孩子開口拼讀書報或資料。

　?。? 陪孩子練習注音符號的拼音練習。

　?。? 常帶孩子到圖書館或書店。

　?。? 安排安靜遠離電視的地方供孩子讀書。

　　八、鼓勵孩子有事時，要勇敢的當面和老師溝通

　?。? 教導(dǎo)孩子學(xué)會勇敢表達自己的想法。

　　２. 提醒孩子注意講話時應(yīng)具有的禮貌。

　　３. 平靜觀察孩子的表情，讓孩子紓發(fā)自己的感受。

　?。? 教導(dǎo)孩子社交應(yīng)對技巧。

　?。? 教導(dǎo)孩子學(xué)習傾聽不插嘴的技巧。

　?。? 指導(dǎo)孩子有困難時努力想出解決辦法。

　　九、注意個人功課的良好習慣

　?。? 適時運用增強物，協(xié)助孩子按時寫功課。

　　２. 讓孩子了解課本簿冊的重要，不可以隨意涂鴉。

　　３. 教導(dǎo)孩子養(yǎng)成「今日事今日畢」的習慣。

　?。? 上學(xué)后的前１０周為注音符號教學(xué)，請依照老師的教學(xué)進度督促孩子反復(fù)復(fù)習，順利學(xué)會拼音。

　?。? 訓(xùn)練他坐得住，專心上課４０分鐘（家中準備一個小白板，于孩子練習時，放在其正前方，以讓孩子練習專心看前面的上課模式，有助于養(yǎng)成專注力。）

　?。? 隨時提醒孩子「坐姿」要端正，讀書或?qū)懽侄家３痔ь^挺胸。

　　７. 養(yǎng)成「握筆」的正確姿勢，實時糾正，不斷耳提面命。

　　※握筆姿勢打油詩

　　大拇哥、二拇弟，圍個圈圈來看戲。小拇拇、四小弟，握成拳頭不生氣。

　　老三一聽就著急，你要把我放哪里？別急別急，握住鉛筆全靠你。

　　十、新生家長可以看的參考書

　?。? 親子數(shù)學(xué)/文庭澍、馬文璧合譯/聯(lián)經(jīng)出版

　?。? 新生鮮事多/王淑芬著/小兵出版

　?。? 孩子一年級/李梅蘭著/稻田出版

　?。? 陪孩子上小學(xué)/曾文錄等著/聯(lián)經(jīng)出版

　?。? 親師交流道/聯(lián)合報家庭婦女版輯/聯(lián)經(jīng)出版

　?。? 小學(xué)家長放輕松/吳淑玲著/臺視文化

　?。? 孩子一生的閱讀計劃/小魯欽仔叢書家

　?。? 有小一新鮮人/信誼基金會

　　９. 快樂上學(xué)去/人本教育基金會

　　10.養(yǎng)男育女大不同/洪蘭著

　　11.優(yōu)秀是教出來的/隆˙克拉克著

　　十一、父母應(yīng)做到的事項

　?。? 每天早上比小孩早起半小時，自己先做好上班的準備，以免時間倉促，心急而亂發(fā)脾氣責備家人，準備好早餐并和孩子共享。

　?。? 每天陪孩子復(fù)習注音符號半小時：

　　（1） 多復(fù)習寓教于樂（運用玩游戲、猜謎語、念打油詩、唱歌謠的方式，讓孩子反復(fù)練習。）

　?。?） 善用習作附件的注音符號卡。

　?。?） 多聽多讀多拼多說多練習。

　?。?） 鼓勵孩子多閱讀，養(yǎng)成每日閱讀的好習慣。

　?。? 開學(xué)初瀏覽課本了解孩子學(xué)習的內(nèi)容，以便和孩子討論學(xué)習內(nèi)容和共同搜集相關(guān)資料。

　　４. 每天晚上要檢查孩子的作業(yè)，睡前要提醒孩子準備好明天應(yīng)攜帶的學(xué)用品及明天要穿的服飾。

　?。? 假日帶孩子休閑、運動，接近大自然，訓(xùn)練孩子運用五官去接觸、觀察周遭的事物。

　?。? 切忌飯前、飯后責備孩子，以免影響吃飯的心情及食物的消化。

　?。? 幫助孩子解決學(xué)習和生活上的困難，但著重于方法的運用和經(jīng)驗的分享，別操之過急。

　?。? 父母凡事以身作則，要有耐心，要投入時間和精力，切忌動不動就打罵和權(quán)威式的教育。

　?。? 家長如何因應(yīng)九年一貫課程：

　　（1）九年一貫課程強調(diào)培養(yǎng)帶得走的基本能力：敎孩子如何釣魚，而不是給他魚吃。逐步放手

　　讓孩子學(xué)會做，敎他怎么做，別幫他做。有耐心的等待，并敎他如何解決困難。

　?。?）九年一貫課程強調(diào)藉由多元評量的方式肯定孩子多元智慧的發(fā)展：欣賞孩子的優(yōu)勢智慧，不要求孩子樣樣好，以鼓勵代替責備。

　　結(jié) 語

　　因為心中有愛，因為我們懂得讓愛傳出去，所以當孩子在路過我們的生命時，會珍惜他們天真可愛的童言童語，以及燦爛無邪的笑容?；蛟S目前我們無法挽回大環(huán)境的混亂失序，但至少還可以為孩子守住一片藍天。 倘若我們懂得懷抱感恩心面對周遭的人事物，必然能誠懇待人、踏實做事；懂得知足，必然能惜時、愛物、多造福。

　　僅以「用心的家長，加上睿智的老師，才有健康快樂的學(xué)生」和大家互勉，也一起朝「建構(gòu)親、師、生三贏格局」的目標加油。