毋庸置疑，發(fā)展教育，最重要的是教師。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生成人的引路人，不夸張地說，有什么樣的老師就能教出什么樣的學(xué)生。我認(rèn)為只要做到“敬業(yè)精業(yè)”就能成為一名好教師，就能為我們現(xiàn)在的教育事業(yè)做出杰出的貢獻(xiàn)。

所謂敬業(yè)，就是應(yīng)該具有崇高的理想、高尚的師德，把教育作為一生的追求而不是吃飯的方式，真正做到為人師表，時(shí)時(shí)刻刻以教師崇高的信念要求自己，讓自己成為學(xué)生的楷模。當(dāng)然，在當(dāng)前這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，想要做到這一點(diǎn)很難，現(xiàn)實(shí)世界有太多的誘惑，太多的不平，時(shí)時(shí)都對我們的意志進(jìn)行著考驗(yàn)，這就要求我們做到安貧樂道（教），既然我們選擇了教師，就意味著我們選擇了清貧。雖然我們不能過上奢華的生活，但現(xiàn)在我們也可以衣食無憂，雖然我們沒有豪華的別墅，沒有高檔的轎車，但和我們身邊的大多數(shù)農(nóng)村百姓、農(nóng)村學(xué)生家庭比起來，我們的生活條件仍是很優(yōu)越的。在生活上知足常樂才是我們教師應(yīng)該具備的一種品質(zhì)，也只有這樣，我們才會(huì)每天都以滿腔的熱情對面對我們的學(xué)生。

敬業(yè)還要愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的浮燥，有的教師有很多怨言，總在抱怨社會(huì)對自己的不公，生活對自己的不平，因?yàn)檫@些不平導(dǎo)致工作不積極、對待工作應(yīng)付了事消極怠工。可如果我們仔細(xì)想一想，在這個(gè)社會(huì)上，有許多人的生活還不如我們，但他們總能以感恩的心態(tài)、知足的心態(tài)對面對，兢兢業(yè)業(yè)完成自己的工作，以此來回報(bào)單位、回報(bào)社會(huì)。年前坐班車回老家，身邊坐著兩個(gè)工人，一個(gè)是炭廠的門衛(wèi)，一個(gè)是伙房的師傅，看他們津津有味地談?wù)撝鴱S子如何如何好，他們對待工作中的每一件小事是多么多么的認(rèn)真，我就想，廠里肯定是給他們很高的工資，并且有很好的福利待遇，要不然的話，他們怎么會(huì)這樣滿足、這樣高興呢？帶著這個(gè)疑問，我和他們談了一路，事實(shí)并不像我想的那樣。兩位師傅的工資都不高（比我們工資最低的教師的工資還要低很多），也沒有太多的福利，只是過年放了五天假（那位門衛(wèi)師傅還是和另一位門衛(wèi)師傅換班才換了五天），可他們對這幾天的假期都特別知足，不斷感謝著廠里的關(guān)心，理解廠里的難處。這事給我的觸動(dòng)很大，為什么工資很低的農(nóng)民工師傅那么容易知足，那么容易感恩，可我們拿著固定的、不太低的工資的老師，怎么就有這么多的抱怨呢？這問題我一直也沒解開。

所謂精業(yè)，就是要具備深厚的專業(yè)知識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)。我們可以沒有很高的學(xué)歷，但我們要通過自己不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己，讓自己在專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力等各方面都不斷提高，不但讓學(xué)生受益，也能使自己在學(xué)習(xí)提高中享受到快樂。現(xiàn)在是信息時(shí)代，我們每一位老師都不可能成為百科知識(shí)型老師，現(xiàn)在知識(shí)更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們學(xué)習(xí)的速度，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們大腦存儲(chǔ)知識(shí)的容量。要想成為一名好教師，重要的是要學(xué)會(huì)方法，學(xué)會(huì)教學(xué)的方法，讓學(xué)生既能學(xué)會(huì)，更能會(huì)學(xué)，讓學(xué)生能在自己管理、自己學(xué)習(xí)中逐步提高自己。魏書生就沒讀過大學(xué)，可他通過自己的不懈努力，終于獨(dú)樹一幟，為我國當(dāng)代教育做出了不朽的貢獻(xiàn)。在魏書生成長的檔案里，最重要的就是學(xué)習(xí)。我們不可能都成為魏書生，但我們每一位教師都承擔(dān)著自己的教學(xué)任務(wù)，都會(huì)對我們的學(xué)生產(chǎn)生重大的影響，所以我們每一位教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究，通過學(xué)習(xí)研究，使自己達(dá)到知識(shí)寬、業(yè)務(wù)精，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手，才能讓孩子在我們的培養(yǎng)和熏陶下成才、成人。