詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。

（一）我們要正確地認(rèn)讀和書寫過學(xué)過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面中正確運(yùn)用

作為小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每個(gè)詞語的意思及同一詞語的不同含義，才能準(zhǔn)確地使用詞語，也才能加深對文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：

1. 把詞語中的每個(gè)字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。例如“一絲不茍”?！捌垺本褪恰榜R虎”，“一絲不茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”

2. 運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋?！案辉！本褪恰案蛔恪?。還有的詞可以用簡潔的語言做解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

3. 聯(lián)系上下文來理解詞義

4. 注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常見題型：

（1）給帶點(diǎn)字寫出（或選擇）正確的解釋

（2）一詞多義

（3）聯(lián)系上下文解釋詞語的意思（或是同一個(gè)詞語的不同意思）

（4）判斷詞語的感情色彩（或按詞語的感情色彩分類）

（二）我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點(diǎn)之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：

1. 分辨意義上的細(xì)微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”；有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。

2. 分辨色彩上的細(xì)微差別。有褒貶之分，書面語和口語之分等。

3. 分辨用法上的細(xì)微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風(fēng)簡單”；有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護(hù)”則多是用上對下，“關(guān)愛”則都可以用。

辨析反義詞時(shí)要注意：

1. 詞義是同一范圍

2. 詞性要相當(dāng)

3. 有的反義詞有一個(gè)，有的反義詞不止一個(gè)

常見題型：

（1）寫出近義詞（或反義詞）

（2）找出句子中的近反義詞

（3）選詞填空

（三）要會(huì)正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準(zhǔn)確。在搭配時(shí)，除了要注意詞語的搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。做詞語歸類時(shí)關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個(gè)個(gè)地寫。

常見題型：

（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語

（2）將前后搭配得當(dāng)?shù)脑~語用線連起來

（3）選擇正確的詞語

（4）將下列詞語分類

（5）按要求寫詞語

（6）畫出不是同一類的詞語

（7）按順序排列詞語

（四）要能正確使用成語。成語是我們中高年級(jí)同學(xué)要掌握的一個(gè)重要內(nèi)容，我們要認(rèn)真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不僅會(huì)寫成語，不寫錯(cuò)別字；了解成語的來源（古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾口語）、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思；還能舉一反三，靈活應(yīng)用。

常見題型：

（1）把下列成語補(bǔ)充完整

（2）根據(jù)意思寫成語

（3）解釋成語中加點(diǎn)字的意思

（4）判斷成語是否正確，并改正

（5）區(qū)別成語的感情色彩

（6）寫近義、反義成語

（7）將成語按要求歸類

（8）按要求寫成語（如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等）

（9）寫出成語中的故事、主人公等