1980年初秋，我以優(yōu)異的成績考入了柳河三中的理科重點(diǎn)班，在懵懵懂懂中開始了高中緊張又忙碌的學(xué)習(xí)生活。不記得哪天的哪節(jié)課，溫老師開始給我們上數(shù)學(xué)課。從三角函數(shù)講到多元多次方程，從平面幾何講到立體幾何，不管老師講什么內(nèi)容，給我的感覺都是所有難題都會(huì)迎刃而解。這是一位怎樣的老師啊，居然會(huì)把一個(gè)初中平面幾何學(xué)得很一般的學(xué)生，教得對(duì)數(shù)學(xué)如此的感興趣。我開始對(duì)這位天天把笑容掛在臉上的老師，產(chǎn)生了由衷的敬畏。好像不僅是我，就連班級(jí)中最不愛學(xué)習(xí)的玩劣男生都不敢缺席老師的每一節(jié)課，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情空前高漲，學(xué)習(xí)成績也是一路高歌。

       記憶最深的是老師給我們上課是經(jīng)常不帶教科書的，一支鉛筆，一張紙就是他的全部。老師講的題既內(nèi)涵深厚，又外延廣闊，感覺真的是拋磚引玉，讓我們可以觸類旁通。

      不記得老師批評(píng)過哪位同學(xué)，沒見過老師對(duì)哪位同學(xué)扳過面孔，未聽說老師對(duì)那位同行有過不滿。只記得見到老師總是感到親切，感覺像見到了自己的父親。雖然老師身材并不高大，但人格偉岸得卻無人能比。老師和我們一起上課，一起做課間操，一起去食堂吃飯，他的身影總會(huì)出現(xiàn)在我們身旁。

      漸漸地聽說老師是東北師大畢業(yè)的，因?yàn)槌煞植缓孟路诺睫r(nóng)村，但是我怎么一點(diǎn)都沒發(fā)現(xiàn)老師有過沮喪的情緒呢？

      83年高考預(yù)考時(shí)，我因數(shù)學(xué)成績極不理想而落選，心中那種失落用語言真的無法形容。后來聽說數(shù)學(xué)老師因不相信我的成績會(huì)那樣低，去過縣教育局查過成績，莫名的有種對(duì)老師的愧疚感。

      后來，老師把我們送畢業(yè)后，去了柳河一中教學(xué)，很快地就聽說老師在一中師生心里有了相當(dāng)高的地位。想想自己在高中能遇到這樣一位老師，真是我這輩子最幸運(yùn)的一次相遇?，F(xiàn)在，我從事教育也已經(jīng)三十年有余，我也在努力地向我的老師學(xué)習(xí)，追求做像他一樣的老師，把這美好的相遇一直延續(xù)下去。