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如何教會孩子使用思維導圖學習?

 索南歐哲 2017-09-30

謝謝邀請,

現在越來越多的人開始使用思維導圖,

他可以用于偵探的案情推理;

可以用于文案策劃;銷售計劃,公司決策,而我用的最多的是項目管理,

他可以分成通俗易懂的把信息量匯集起來!

而教學一線的老師和科研人員也開始使用!

如何教會孩子使用思維導圖學習?


思維導圖的核心是發(fā)散與聯(lián)系

在美國課堂中學到的八種思維導圖

一、氣泡圖

我要介紹的第一種圖是氣泡圖,它是八種Thinking map里面最有意思的一種,有一個中心主題,然后用線段發(fā)散出很多氣泡,每個氣泡是一個創(chuàng)意,都和中心點有關聯(lián)。比如這個圖里面,這位小朋友心目中的外星人的形象有很多,他會很有趣、跑得很快、頭上會有天線、坐著飛船來的。

氣泡圖的好處是可以讓孩子不斷地發(fā)散思維,因為它希望可以增加更多的泡泡,但同時也提醒孩子不要跑得太遠,因為你想的東西是需要跟中心點有關聯(lián)的。其實我們平時也完全可以用這種方式來跟孩子討論,比如說:你覺得媽媽是什么樣的,爸爸是什么樣的,你自己又有什么特點?

可以用很多這樣的例子來鍛煉孩子的思維和表達能力。因為對有些孩子來說,如果你只是直接問他問題,他也許不會太想回答,或者有時候思路比較混亂。但如果說我們來畫一個好玩的圖,邊畫邊說的話,你會發(fā)現有時候孩子能想到很多你想不到的東西。

我們再來看上面這個例子,這個是老師在課堂上跟孩子們討論第一天上課心情的氣泡圖。我們家長可以參考一下,因為談心情是一件比較私人的事情,尤其是對于性格比較內向的孩子,有時候不愿意說,那么如 果我們用類似這樣一起畫圖、一起游戲的方式,孩子就更容易打開心扉。氣泡圖很簡單,我覺得很適合年齡比較小的孩子用來整理思路和鍛煉自己的表達能力。一般一二年級的孩子都可以開始使用了。

二、流程圖

第二種是在課堂里面用得很多的Flowmap(流程圖)。

其實大家對這個流程圖應該不陌生,它是表示事情發(fā)展順序的一種圖。比如這張就是關于一個蘋果的生命周期的流程圖,蘋果可以先從種子開始,會開花、樹上會結出蘋果,我們可以把蘋果摘下來裝在籃子里,最后再做成香噴噴的蘋果派??雌饋砗芎唵蔚囊环N流程圖,但是這種圖對孩子們的寫作上面的幫助是非常大的,在寫作上面老師也用流程圖用得很多。

我們看一下,這個是老師提供給一年級的孩子學寫作的時候用到的一個圖,叫做My story flowmap(我的故事流程圖),其中包括有故事的開端、中間的發(fā)展、結束,老師會用這種圖來幫助孩子,讓他 們在寫之前,先想一下,可以把這種流程圖填一下,或者是填文字、或者是畫畫,這樣填一下之后,在寫文章的時候就有條理多了。

三、圓圈圖

第三種是Circle Map(圓圈圖),它適合更低年齡的孩子使用,其實這個圖跟氣泡圖有點類似,但是它沒有層次感,不像氣泡圖有一個線段,就是你感覺會有層次感,這種圓圈 圖就沒有層次感,所以更適合小小孩。它中間的小圈圈表示一個主題,外面的大圈圈可以去填畫任何跟主題有關的東西。比較松散的一種圖,很適合年齡比較小的孩子,一般來說,在學前班的時候,小孩就用到這個,甚至在相當于國內幼兒園大班這樣的年齡。

四、雙重氣泡圖

第四種,Double bubble map(雙重氣泡圖),它可以用來比較事物的相同和不同之處,這個圖在逃逃的作業(yè)里面就出現不

少。比如就像這兩個事物的蘋果和南瓜的相同和不同、比較爬行動物和水生動物兩種動物的一些相同和不同之處,還有在數學學習里面比較三棱錐和四方體的一些異同。這一類圖我發(fā)現就是到小學二年級的時候,一年級還比較少,然后二年級的時候用得比較多。

六、樹結構圖

一般來說,樹結構圖是用來對事物進行分類的。


五、復流程圖

Multi-flow map(復流程圖),這個圖主要是用在閱讀。大家可以看到它中間是一個核心事件,在它的左邊表示事件產生的原因、右邊是事件引起的后果,通常在孩子讀完一本書或者聽完一個故事之后,我們就可以帶著他一 起用這個復流程圖來做一個事件的起因、引起的后果,做這樣的分析。 六、樹結構圖 一般來說,樹結構圖是用來對事物進行分類的。

圖在逃逃的作業(yè)里面就出現不

七、括號圖

括號圖表示事物的總體和部分的關系,這個圖其實跟我小時候上學的時候,老師上課的那個板書很像,我感覺人對圖形的記憶還是很深刻的,其實當時老師講什么我都忘了,但是他板書的形式我還記得很清楚。

八、橋形圖

最后一種是橋形圖,它是可以用來做類比的,上下兩個事物的關系是一樣的,比如說這個圖是一個顏色的關系,下面的東西就是什么顏色。 這些圖看起來都不復雜,在美國課堂里老師也不會專門去教。我發(fā)現雖然孩子們都在用,但是我問過逃逃,他其實根本不知道什么是Thinking map、Mind map這些概念。老師只是在日常學習中,帶著他們用,慢慢地就知道了在做什么樣的事情的時候畫什么樣的圖,然后可以整理自己的思路,讓事情變得更簡單一點。

▋思維導圖在以后將進入小學生的課程體系!

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