解讀張世祥教授的音樂教育觀（一）

張世祥，小提琴教育，1934年生于中國的北京，1956年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院小提琴專業(yè)，并在該院任教小提琴至1995年。 1985年上海音樂學(xué)院授予他優(yōu)秀教學(xué)證書；1986年上海藝術(shù)家協(xié)會授予他優(yōu)秀教學(xué)證書；1995年寶鋼基金會授予他最佳教師的稱號。上海市政府推選他為1985年上海市十個最佳人物之一。1994年中國政府鑒于他在小提琴中的突出貢獻(xiàn)，給予他榮譽(yù)教授的稱號。小提琴大師梅紐因先生說張教授是“當(dāng)代世界上最佳的小提琴教師之一”。張教授曾經(jīng)應(yīng)邀到美國，德國，澳大利亞，臺灣，香港，英國等地講學(xué)。他的學(xué)生王小東，張樂，鄭青， 李智勝，顧晨，徐楊，文薇，成昂，陳瑞，王佳婧，Susie－Park，Sarita Kwok，Naoko Miyamoto，Hiroaki 等多次在國際比賽中獲獎。張教授除了多次擔(dān)任由中國文化部主辦的全國小提琴比賽的評委外，還應(yīng)邀多次擔(dān)任了在德國萊比錫舉行的巴赫國際比賽，在波蘭舉行的盧布林國際小提琴比賽，在德國勛塔爾舉行的國際小提琴比賽，在英國舉行的著名的梅紐因國際小提琴比賽，在俄國新西伯利亞舉行的國際小提琴比賽和在波蘭克拉克夫舉行的國際小提琴比賽的評委。張教授除了編訂出版了許多小提琴樂譜，教材和錄音外，還由北京人民音樂出版社，上海文藝出版設(shè)和臺灣世界文物出版社出版了許多有關(guān)小提琴演奏藝術(shù)的譯著：其中有美國阿頗爾鮑姆著的《弦樂演奏的藝術(shù)》；美國加拉米安著的《小提琴演奏和教學(xué)的原則》；美國拉菲爾.布郎斯坦著的《小提琴演奏的科學(xué)》；匈牙利卡托.哈瓦斯著的《小提琴演奏的新途徑》，《梅紐因談話錄》；《不朽的小提琴家》；《不朽的大提琴家》，《怎樣練習(xí)小提琴》等等。　　張教授和他的妻子胡劍鳴女士，于1995年以特殊人才的身份移居到悉尼，曾經(jīng)先后在澳大利亞國家大學(xué)，悉尼音樂學(xué)院，澳大利亞音樂學(xué)院，悉尼大學(xué)音樂系，威爾士大學(xué)音樂系任教。

今日起對《一本不打算出版的書——張世祥訪談》逐一解讀，相信對鋼琴老師、琴童和家長也會有很大啟發(fā)。（這些文字的一部分去年本博主曾發(fā)在天涯博客）

張：我不是教學(xué)生學(xué)習(xí)我怎樣演奏小提琴，或我是如何理解一首樂曲的，而是帶領(lǐng)我的學(xué)生一起向貝多芬，布拉姆斯，柴可夫斯基，帕爾曼這樣一些大師學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)對我和學(xué)生來講可以說都是永無止境的。

解：音樂教育不是學(xué)習(xí)技能，當(dāng)然技能不可或缺。音樂教育指向的人類文化的經(jīng)典，通過與經(jīng)典的對話，孩子的心靈受到蕩滌，這是我們?nèi)寮业慕逃^。通過與經(jīng)典對話，孩子學(xué)會了用另一雙眼睛去看世界，理解世界。我們的學(xué)校教育過于強(qiáng)調(diào)看問題的科學(xué)視角，而藝術(shù)視角是保持人文精神平衡的另一面，通過對經(jīng)典的學(xué)習(xí)，可以維持這個平衡。

張：這不取決于我，而是取決于你們的孩子跟我學(xué)習(xí)小提琴之后是否有進(jìn)步。如果他愿意按照我的指導(dǎo)，并且認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)的話，也就是說我能提高他的演奏水平，我是愿意教他的，這是需要上幾次課之后才能決定的事情。有時候一位學(xué)生拉得很不好，可能是沒有選擇正確的學(xué)習(xí)途徑，也可能是因?yàn)樗^去的學(xué)習(xí)方式使他感到很枯燥而不喜歡練習(xí)，所以拉得不好，你無法立即確定是什么原因。記得在我初來澳洲的時候，我沒有什么學(xué)生，幾乎沒有選擇學(xué)生的余地，可是有位學(xué)生來拉給我聽了之后，我拒絕教她，因?yàn)槲矣X得她簡直就像塊木頭，對音樂毫無感覺。當(dāng)她知道我不肯教她之后，她竟然大哭起來，最后我只好收下了她。在我教了她一年之后，她就開始在許多比賽中連續(xù)獲獎，并多次獲得第一名，她對學(xué)習(xí)小提琴的興趣也大增，現(xiàn)在她是我最好的學(xué)生之一。所以在多數(shù)情況下，我總是要親自教一下之后才能決定是否收一位學(xué)生?！?/span>

解：教師的責(zé)任在于引導(dǎo)孩子的成長，她成長了，教育就值得了。結(jié)果并不重要?？赡苣硞€孩子的確缺乏天賦，這只是指此時此地的情形，誰能保證他的將來不是“歷經(jīng)磨難大器晚成”的郭大俠呢？人的發(fā)展的奧秘現(xiàn)在仍然還是個“黑箱”，不要妄下判斷。退一萬步，這孩子終究沒有在演奏中獲得大成就，但他經(jīng)歷了，體驗(yàn)了，自己有快樂了，只是沒有讓別人感受到，又有何妨？

張：學(xué)習(xí)小提琴最重要的事情就是學(xué)會如何在小提琴上拉出好聽的聲音來。對我來講，如果不能在小提琴上歌唱的話，學(xué)習(xí)小提琴就沒有什么意義了。所謂進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，就是學(xué)習(xí)如何使用最有效的辦法在小提琴上演奏出好聽的聲音來。所以我認(rèn)為所有學(xué)習(xí)小提琴的人，都應(yīng)當(dāng)注意基本功的訓(xùn)練。

解：所有樂器的學(xué)習(xí)，基本功都是必要的，這樣才能獲得良好的音質(zhì)。這和將來是否從事專業(yè)沒有關(guān)系。有些人認(rèn)為，學(xué)習(xí)樂器就是玩玩而已，不必要求太高，這個觀點(diǎn)是錯誤的。當(dāng)然，如果過分的不恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)要求，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的愿望，也是不正確的。