新生命的誕生，對(duì)于每一個(gè)家庭都是重要的事件，在新生兒剛出生到1歲這個(gè)階段，每一位家長(zhǎng)都會(huì)煞費(fèi)苦心，在新生兒的養(yǎng)育上下功夫、費(fèi)心血。在中國(guó)父母心里，普遍認(rèn)為，零歲到1歲，最關(guān)鍵的就是讓孩子吃好、喝好。至于新生兒教育，那是以后的事情了。

西方父母呢，可不想中國(guó)父母那樣，追著孩子喂養(yǎng)，在飲食上操碎了心。但是，在對(duì)兒童能力的訓(xùn)練上，比我們重視多了。

舉個(gè)例子，對(duì)于新生寶寶的追聲訓(xùn)練和喚名訓(xùn)練，就比我們要早的多。

談到新生寶寶的追聲訓(xùn)練，美國(guó)的兒科醫(yī)生建議，對(duì)半歲左右的小寶寶就要進(jìn)行。

    一般來(lái)說(shuō)，小寶寶5個(gè)多月，就已經(jīng)對(duì)聲音有初步記憶的能力了。這一點(diǎn)可以體現(xiàn)在他聽到不同的聲響，會(huì)出現(xiàn)明顯不同的情緒，一些敏感的寶寶，對(duì)于一些有節(jié)奏的聲音，諸如音樂(lè)，還可以配合著音樂(lè)的節(jié)拍晃動(dòng)四肢呢。為了訓(xùn)練小寶寶對(duì)于聲音的理解和感知，可以對(duì)小寶寶進(jìn)行追聲訓(xùn)練。   

追聲訓(xùn)練很簡(jiǎn)單，爸爸媽媽平時(shí)可以拿一些可以發(fā)出響聲的玩具，弄出響聲，讓小寶寶注意傾聽。等小寶寶有了反應(yīng)之后，爸爸媽媽就從寶寶的身邊走到另一個(gè)房間或躲在臥室的窗簾后面，叫著小寶寶的名字讓小寶寶尋找。如果小寶寶找不到的話，爸爸媽媽可以露出頭來(lái)吸引寶寶，直到寶寶注意為止。進(jìn)行這種聽覺(jué)感知訓(xùn)練，聲音要由弱到強(qiáng)，距離要由近到遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)地鍛煉寶寶的感聽知覺(jué)能力。

還可以進(jìn)行一種找鈴鐺的練習(xí)。爸爸媽媽輕輕搖著小鈴鐺，引起小寶寶的注意，然后走到小寶寶視線以外地方，在身體的一側(cè)搖響鈴鐺，同時(shí)引導(dǎo)小寶寶去尋找鈴鐺。當(dāng)小寶寶將頭轉(zhuǎn)向響聲的地方時(shí)，爸爸媽媽再把鈴搖響，給他聽和看，然后當(dāng)著小寶寶的面把鈴鐺塞入被內(nèi)，露出部分鈴鐺，再次引導(dǎo)寶寶去尋找鈴鐺，如果小寶寶不知所措的話，爸爸媽媽可用眼睛示意。如果寶寶找到鈴鐺的話，就抱起小寶寶親親，以示表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

    稍大一點(diǎn)的孩子，還可以進(jìn)行高級(jí)練習(xí)，讓寶寶反復(fù)聽他很喜歡的一首兒歌，有條件的話還可以配合著兒歌唱的內(nèi)容，準(zhǔn)備一些相應(yīng)的圖片卡片，讓寶寶邊聽兒歌、邊看圖片、邊聽爸爸媽媽的講解，這樣就可以在發(fā)展寶寶聲音記憶力的同時(shí)，極大地調(diào)動(dòng)起寶寶的興趣和愉快的情緒，使鍛煉效果得到更進(jìn)一步的強(qiáng)化。

    喚名訓(xùn)練也很重要，在歐美等國(guó)家，小寶寶長(zhǎng)到三個(gè)月的時(shí)候，父母就要對(duì)小寶寶進(jìn)行喚名訓(xùn)練。科學(xué)研究表明，越早進(jìn)行喚名訓(xùn)練，兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力越強(qiáng)。

在嬰兒三個(gè)月時(shí)候，家長(zhǎng)們?cè)诩依?，要?jīng)常呼喊小寶寶的名字，雖然小寶寶還不會(huì)用語(yǔ)言回應(yīng)，但是，他會(huì)有一個(gè)本能的答應(yīng)動(dòng)作，小孩如果沒(méi)有意識(shí)答應(yīng)，大人們可以做一些示范動(dòng)作，小寶寶答應(yīng)后，父母可以抱一抱，或者給他玩具表示獎(jiǎng)勵(lì)。

    這種喚名訓(xùn)練，是對(duì)小寶寶進(jìn)行語(yǔ)言能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)，父母?jìng)兛珊鲆暡坏媚亍?/span>