高中課業(yè)學(xué)習(xí)和初中有很大的差別，也許你初中成績(jī)很好，但是到了高中開始學(xué)習(xí)的時(shí)候成績(jī)卻不盡如人意。一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容和初中有一定程度上的脫節(jié)且難度更大，另一方面是因?yàn)榻?jīng)過(guò)中考的篩選，高中相比初中更加“高手云集”，班里的學(xué)生更加優(yōu)秀自然你就不會(huì)和以前一樣非常突出。

這是很多學(xué)生開學(xué)都會(huì)遇到的問題，成績(jī)排名的落差會(huì)給很多人帶來(lái)失落感和挫敗感，覺得高中非常難、非常苦。

在面對(duì)這樣的問題時(shí)候心態(tài)要放平，這是適應(yīng)階段必然會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程。萬(wàn)萬(wàn)不可受到一點(diǎn)打擊就自我放棄，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)面對(duì)這樣的困難，這是完全可以解決和克服的，因此放棄學(xué)習(xí)，你一定會(huì)后悔。

高中與初中最大的差別在于學(xué)習(xí)的自主性。

我們從小學(xué)開始由父母督促寫作業(yè)、檢查作業(yè)到初中自己獨(dú)立完成作業(yè)，這些都是我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。到了高中，學(xué)習(xí)的自主性變的更為重要。

作為高中生，完成老師布置的作業(yè)是最最基礎(chǔ)的要求，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你必須學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。

比如，你需要知道自己的學(xué)習(xí)問題在哪，要通過(guò)怎樣的方法能夠彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，如何解決偏科的問題，如何分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間等等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要你不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己的學(xué)習(xí)方法，也就是所謂的找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

每個(gè)人的特點(diǎn)不盡相同，有人擅長(zhǎng)文字、有人對(duì)數(shù)字敏感、也有人圖形感好，所以一百個(gè)人就有一百種學(xué)習(xí)方法，最適合自己的方法就是最好的方法。但是總會(huì)有人的方法效率差，有人的方法效率高，這樣正是學(xué)霸和學(xué)渣的差別所在。

那么學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法有沒有可供借鑒之處呢？有，總結(jié)起來(lái)出來(lái)就是兩點(diǎn)：一，會(huì)總結(jié)；二，能舉一反三。

會(huì)總結(jié)是指能夠在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納梳理，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。都說(shuō)世界上最難的事是認(rèn)識(shí)自己，同樣，這一點(diǎn)看起來(lái)很容易其實(shí)真的能夠做到也是需要下一番功夫的。

在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行舉一反三，研究透一道題從而會(huì)做一類題，這是最省時(shí)省力的方法。也許在初中你認(rèn)真完成作業(yè)再背會(huì)知識(shí)點(diǎn)就能取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是在高中如果你依然按照死記硬背的方法可就真的是事倍功半了，學(xué)會(huì)舉一反三是很重要的技能，可以說(shuō)是必殺技。

語(yǔ)文：非?？粗胤e累，不可能一步登天。從高一開始就要為高考做積累，不需要非常多時(shí)間，但是必須養(yǎng)成點(diǎn)滴積累的習(xí)慣。積累作文素材、文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)字詞、成語(yǔ)等，有一個(gè)積累本。

英語(yǔ)：同樣是語(yǔ)言類的學(xué)科，從高一就要開始積累單詞和短語(yǔ)，他們就像是房子的磚瓦，只有積累起來(lái)才能筑成高樓大廈。背單詞，永遠(yuǎn)都不算多，并且記住一定要不斷的重復(fù)才能達(dá)到最好的效果。

數(shù)學(xué)：在學(xué)新課的過(guò)程中要預(yù)習(xí)，列出你預(yù)習(xí)時(shí)的問題，帶著問題聽課能夠大大的提高聽課效率和效果。有自己的錯(cuò)題本，每周進(jìn)行錯(cuò)題和知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。

理化生&政史地：有偏科的同學(xué)要補(bǔ)弱項(xiàng)，大部分地區(qū)的今年還是要分科，高一的時(shí)候不要先想選文科還是理科，每一門都要認(rèn)真學(xué)，打好基礎(chǔ)，多一個(gè)選擇總比少一個(gè)選擇要好。

練字，無(wú)論你上高幾，都要注意練字，英文和漢字都要練，到了高三你就知道寫得一手好字有多重要了，沒有必要寫的多么藝術(shù)但一定要給人一種整齊、干凈的感覺。

利用好瑣碎的時(shí)間，高中時(shí)間很寶貴大家都知道，利用好瑣碎的時(shí)間背一背單詞、古詩(shī)文等其他知識(shí)點(diǎn)能節(jié)省下很多的時(shí)間。

不拖延，定計(jì)劃是高中必然要做的事情，但是很多人總是完不成，一拖再拖，導(dǎo)致第二天的事情也干不完，惡性循環(huán)。計(jì)劃任務(wù)適量、堅(jiān)決不拖延，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣會(huì)讓你受益三年的。

會(huì)上課，最容易被忽視的一點(diǎn)，熬夜學(xué)習(xí)第二天上課的時(shí)候打瞌睡，得不償失。上課做筆記要有重點(diǎn)的記錄，而不是老師說(shuō)的每一句話都記下來(lái)，錯(cuò)過(guò)的等下課再找同學(xué)問，不能耽誤聽后面的內(nèi)容。

只要你上學(xué)一天就避免不了有厭學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)遇到的問題，畢竟學(xué)習(xí)不是什么輕松的事情。特別是隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的疲倦感也就愈發(fā)強(qiáng)烈。

給自己的找到一個(gè)目標(biāo)是非常好方法，定一個(gè)你最想去的大學(xué)為目標(biāo)，如果沒有明確的大學(xué)作為目標(biāo)，就以自己在班級(jí)和年級(jí)的名次作為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一次游戲競(jìng)賽激發(fā)自己的斗志。

適時(shí)的休息、自我調(diào)整也是有必要的，但不要以此為借口沉迷游戲、小說(shuō)等。有一個(gè)自己的愛好作為調(diào)節(jié)，運(yùn)動(dòng)類的最好，比如打籃球、羽毛球等等，既能鍛煉身體也能放松身心，當(dāng)然也可以是音樂、畫畫、手工等等。

稍事休息，就重新起航吧！記住，高中是一個(gè)腳踏實(shí)地成長(zhǎng)的地方，萬(wàn)萬(wàn)不可急躁，堅(jiān)持到最后的人才能勝利。

人際關(guān)系是除了學(xué)習(xí)之外會(huì)困擾到高中生的最大問題。

一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力比較大，人容易變得敏感，放大周圍的小事；另一方面，高中是典型的青春期階段，同時(shí)也是構(gòu)建三觀的階段，情緒波動(dòng)比較大是正?，F(xiàn)象。在心智尚未發(fā)展成熟的階段在處理人際關(guān)系上多少會(huì)出現(xiàn)一些問題。

在高中階段有一個(gè)知心好朋友是好事，在有苦惱的時(shí)候有人可傾訴，在學(xué)習(xí)的時(shí)候有人可并肩奮戰(zhàn)，但是也要注意分寸，不能過(guò)度投入。

“三觀相同，志趣相投，有話可聊，但不過(guò)分干涉對(duì)方的私事?！?/strong>是最好的狀態(tài)，盡量避免相互排擠、勾心斗角，既影響學(xué)習(xí)又影響心情。

記住“話留三分，人前不該說(shuō)的，人后也別說(shuō)?！?/strong>

兩人性格不適合也不必勉強(qiáng)相處，做個(gè)大度的人，握個(gè)手還是朋友，即便不是好朋友但也不至絕交、成為敵人，人生的路最終還是要自己一個(gè)人走的。

在高中和老師生悶氣是最最最傻的行為。

經(jīng)常會(huì)有同學(xué)因?yàn)橛憛捘硨W(xué)科老師就不好好聽課甚至放棄這門學(xué)科，生某人氣的時(shí)候抗拒和他一切有關(guān)的東西是可以理解的，但是在高中可以理解但不能接受這樣的做法。

這樣的做法無(wú)異于拿自己的前途開玩笑，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，你一個(gè)人和老師生氣一點(diǎn)都不會(huì)影響他的教學(xué)或生活，影響的只有你自己的成績(jī)，你必須明白。

相反，和老師關(guān)系融恰在很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他能給你提供的幫助可以使你事半功倍。遇到一個(gè)好老師是幸運(yùn)，萬(wàn)一沒有遇到，也不能成為你學(xué)不好這門課的理由，畢竟高考就是這么殘酷，成績(jī)不好就是不能進(jìn)好大學(xué)，誰(shuí)會(huì)管你因?yàn)槔蠋熯€是別的原因。

戀愛是青春期避不開的話題，我不是很認(rèn)可“早戀”這個(gè)說(shuō)法，戀愛不分早晚。

前提是你要有這個(gè)能力，有的人的確可以學(xué)習(xí)和戀愛兩不誤，但是大部分人比較比較難做到。因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)從6歲開始就在每天不斷的重復(fù)、練習(xí)，可以說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)很豐富，已經(jīng)習(xí)慣了這種狀態(tài)，相比之下，戀愛這件事就顯得吃力不少。

若兩人是彼此認(rèn)可，建議在高中暫時(shí)先保持好朋友的狀態(tài)，等到高三畢業(yè)再確定關(guān)系也絕不遲，是你的就跑不了。

身體是革命的本錢，特別是在高中，務(wù)必吃好喝好、鍛煉好身體，減肥什么的都見鬼去吧。

熬夜不是必須，很多學(xué)生覺得學(xué)到半夜一兩點(diǎn)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，結(jié)果到了第二天上課又打瞌睡，學(xué)習(xí)效果反而更差。學(xué)習(xí)到十一點(diǎn)一般算是正常，盡量不要讓睡眠問題影響你第二天的學(xué)習(xí)，試著不斷調(diào)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

不要和父母吵架，青春期容易叛逆是可以理解的，但是有些話、有些事不注意分寸以后你一定會(huì)后悔，學(xué)著理解父母和父母溝通。

高中的學(xué)習(xí)有兩個(gè)重要變化：一個(gè)是學(xué)科上的內(nèi)容增加，老師教學(xué)節(jié)奏加快；一個(gè)是學(xué)習(xí)方法和技巧上的轉(zhuǎn)換。

這就會(huì)導(dǎo)致通過(guò)理解記憶快速掌握的知識(shí)，到了高中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作用根本不大解題任然非常困難，因?yàn)楦咧懈乩硇运季S，所以很多同學(xué)初中時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但到了高中卻感覺很吃力、跟不上。

下面就為大家梳理十二個(gè)學(xué)習(xí)問題。

一.缺乏學(xué)習(xí)方法和側(cè)重點(diǎn)

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中忽視概念的重要性，不掌握學(xué)習(xí)方法盲目做題而對(duì)一些難題、怪題備受青睞，甚至見題就解，大家知道，初中內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但高中每一門課程容量都相當(dāng)大，每一節(jié)課老師除了講課本內(nèi)容之外，都會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充，以適應(yīng)以后的高考，如果在學(xué)習(xí)中不分重點(diǎn)，見題就解，不但浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)造成各科都學(xué)不好，考試必然會(huì)失敗，比如高中數(shù)學(xué)第一章集合基本沒有難度高考就一道簡(jiǎn)單的選擇題，但很多高一同學(xué)拿大量毫無(wú)意義，甚至非常難的題目研究，基本對(duì)學(xué)習(xí)考試沒有意義。

二、科目不平衡

把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其他科目，高一開始科目較多，但目前除個(gè)別省份已經(jīng)啟動(dòng)了高考3+3改革外，大多數(shù)省份目前任實(shí)行文理分科，所以在各科目上的時(shí)間要根據(jù)以后的目標(biāo)情況恰當(dāng)分配，把有限時(shí)間和精力集中起來(lái)。

 三、計(jì)算平時(shí)依賴計(jì)算器，一考試就犯計(jì)算上的錯(cuò)誤

搞得自己手忙腳亂，數(shù)學(xué)運(yùn)算問題是整個(gè)高中最沉重的話題高一可能不是太嚴(yán)重，但高三就特別重要了，所以在高一高二相對(duì)寬裕的情況下，要盡可能的提高。

四、聽與會(huì)

聽老師講例題覺得會(huì)了，自己用參考書時(shí)一看題明白了，就以為自己會(huì)了，不再動(dòng)手去做，實(shí)際上看答案能理解并不意味著自己會(huì)思考，而且高中面對(duì)的題目很多，就算目前的各類搜題軟件都無(wú)能為力，所以高中生學(xué)習(xí)認(rèn)為解題不是最終目的，學(xué)會(huì)解題思路或者思考方法才是最終目的。

五：題海戰(zhàn)術(shù)

匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)高一高二的學(xué)習(xí)確實(shí)是非常有效的，因?yàn)榭荚囍攸c(diǎn)內(nèi)容較少，平時(shí)考試試卷大都是網(wǎng)上下載，老師加以組裝的，但這種情況是無(wú)法持續(xù)的，一進(jìn)入高三，隨著時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)量加大，考試試題的原創(chuàng)性就會(huì)導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)很多同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不是太大。

六、盲目記筆記

聽課時(shí)將老師講課內(nèi)容一股腦記在筆記本上，甚至有些同學(xué)抄課本，不動(dòng)腦筋去思考所以然，忽略老師的分析，這對(duì)學(xué)習(xí)基本沒有好處，上課不記筆記和記太細(xì)的筆記都沒有好處，重在思考，理解，大家在學(xué)習(xí)中慢慢會(huì)體會(huì)到，高中學(xué)習(xí)單靠課本確實(shí)是不夠的，即使上課聽的很徹底，下課解題都無(wú)從下手。

七、缺乏計(jì)劃

學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，目標(biāo)，每天盲目學(xué)習(xí)，晚上開“夜車”，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。對(duì)于高一高二同學(xué)而言，從一開始眼光就要瞄準(zhǔn)高考，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容要適當(dāng)開闊，感受高考，要確切的知道高一學(xué)習(xí)的那些內(nèi)容是高考高頻考點(diǎn)，要提前打通障礙，不能光盯住平時(shí)的考試。

八、為了做作業(yè)而做作業(yè)

高中階段，單純通過(guò)老師布置的作業(yè)很多時(shí)候難完全掌握解題所需要的方法，所以平時(shí)要面向高考做一些拓展，因?yàn)楦咧须A段的核心任務(wù)是面對(duì)以后的高考，所以目標(biāo)就要面向高考，要在平時(shí)學(xué)的過(guò)程中有側(cè)重點(diǎn)，有所拓展，不要目標(biāo)只盯住平時(shí)的作業(yè)。

以高一數(shù)學(xué)為例：在學(xué)習(xí)過(guò)程中要嘗試建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，課上多聽老師的講解思路，課后多思考、復(fù)習(xí)，理清思路，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，將對(duì)今后進(jìn)入高三后的高考復(fù)習(xí)，起到巨大的作用。每一節(jié)內(nèi)容表面看起來(lái)是分割開的，但都有緊密的聯(lián)系，要尋找打通這些知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

九：學(xué)習(xí)缺乏側(cè)重點(diǎn)面面俱到

不少同學(xué)希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，遇到題目就會(huì)盲目求解，沒有選擇，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。

建議：平時(shí)做題要結(jié)合課程重點(diǎn)來(lái)。有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做，有些題目要精做，舉一反三，要多思考，在有限的時(shí)間里不僅高效，而且高質(zhì)量。

十、題目做得多而雜

高中學(xué)科增加了，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無(wú)目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

說(shuō)得直白一點(diǎn)，高中日常的學(xué)習(xí)是為高考打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備的，所以在日常做作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，要區(qū)分基礎(chǔ)題，必做題，拔高題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習(xí)題，適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)練習(xí)也是需要的，最好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)的試題練習(xí)，強(qiáng)化課后作業(yè)的效力。

十一、沒有形成一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法

有不少高中學(xué)生表示很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績(jī)還是上不去”，這就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。

給大家歸納了做題的四個(gè)步驟：

第一步是“”明“，就是要明確題目的各類條件以及課本相關(guān)知識(shí)和方法

第二步是“化”，就是想盡一切辦法化簡(jiǎn)題目中的條件；

第三步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法；

第四步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去。