上周末降雨降溫雙雙而至，接下來(lái)的一周上虞天氣將以陣雨和多云為主，本周將不會(huì)再出現(xiàn)上周那樣的“燒烤天”著實(shí)讓人欣喜，上虞的中小學(xué)生總算能較舒適地度過(guò)本學(xué)期最后一個(gè)星期的校園時(shí)光，這讓家長(zhǎng)們都大大松了一口氣。但，關(guān)于中小學(xué)教室裝不裝空調(diào)的事，還遠(yuǎn)未降溫……

上周，一條學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于“要求中小學(xué)教室都裝空調(diào)，讓孩子們涼心靜氣地上課”的帖子引發(fā)市民廣泛關(guān)注，一時(shí)間，中小學(xué)教室都裝空調(diào)的要求仿佛成為全民所向。那么，高溫天里教室的情況到底如何？教師、家長(zhǎng)、學(xué)生是否都支持裝空調(diào)？裝空調(diào)存在哪些問(wèn)題？針對(duì)這些問(wèn)題，記者進(jìn)行相關(guān)走訪(fǎng)了解。

記者調(diào)查

空調(diào)教室在中小學(xué)中還屬“稀有品”，高溫天在未裝空調(diào)的教室確實(shí)悶熱

記者走進(jìn)城區(qū)某小學(xué)的一間教室，40個(gè)活力四射的小朋友散發(fā)出的“熱量”混著高溫天的溫度“基數(shù)”撲面而來(lái)，毛孔瞬間張開(kāi)——出汗了。

教室里的孩子們也熱得像“搭毛小雞”，坐在電扇底下的還好，坐在角落的學(xué)生不時(shí)用作業(yè)本扇風(fēng)，還有的學(xué)生帶著冰塊還未融化的礦泉水蹭涼，舒服得直呼氣。在部分教室，心疼孩子的家長(zhǎng)搬來(lái)了大冰塊，給悶熱的教室送來(lái)絲絲涼意。

“中暑？暈倒？倒是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這樣的情況發(fā)生?！睂?shí)驗(yàn)小學(xué)一位教師告訴記者，今年的天氣過(guò)于反常，從持續(xù)的溫度偏低一下子升溫到“燒烤天”，這種情況前幾年沒(méi)有發(fā)生過(guò)，家長(zhǎng)反應(yīng)大也屬正常。學(xué)生在教室確實(shí)有點(diǎn)吃不消，作業(yè)本都被汗打濕了，學(xué)校也暫停了課外活動(dòng)，所幸沒(méi)幾天就放暑假了，等到9月份開(kāi)學(xué)，天雖還是熱，也會(huì)“熱得來(lái)跟盛夏時(shí)的感覺(jué)不一樣”。

上虞有多少中小學(xué)的教室裝有空調(diào)？記者了解到，目前，上虞中小學(xué)教室裝空調(diào)的還不多。除了像華維外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這樣的私立學(xué)校的教室配有空調(diào)，其它學(xué)校除高中外僅有專(zhuān)用教室，或者是頂樓相對(duì)來(lái)說(shuō)更熱一些的教室安裝了空調(diào)，多數(shù)班級(jí)主要還是靠風(fēng)扇降溫。

家長(zhǎng)意見(jiàn)

裝還是不裝分歧巨大，“送冰”成為大部分家長(zhǎng)的訴求關(guān)鍵詞“在大多數(shù)上班族和教師辦公室享受空調(diào)的同時(shí)，為什么孩子學(xué)校的教室里不裝空調(diào)呢？”類(lèi)似的訴求近期在市民朋友圈受到瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，幾乎成為主流聲音，但記者在隨機(jī)采訪(fǎng)了幾位學(xué)生家長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)于教室裝不裝空調(diào)并未達(dá)成一致，反而分歧巨大。

支持裝空調(diào)的家長(zhǎng)認(rèn)為：好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子很重要，如果在教室里連基本的降溫問(wèn)題都做不好，又談何讓孩子們安心學(xué)習(xí)。不一定要學(xué)生吃不必要的苦，影響學(xué)習(xí)效率。如今，多數(shù)公共場(chǎng)所和學(xué)生家里都有空調(diào)，教室裝空調(diào)已經(jīng)是亟待解決的問(wèn)題。

反對(duì)裝空調(diào)的家長(zhǎng)考慮得更多：不裝空調(diào)不是為了培養(yǎng)孩子吃苦的精神，而是更擔(dān)心孩子的健康。孩子年紀(jì)小，愛(ài)跑愛(ài)鬧容易出汗，又不會(huì)照顧自己，家里的空調(diào)都不敢使勁用，更何況學(xué)校里“眾口難調(diào)”，緊閉門(mén)窗擔(dān)心不通風(fēng)，開(kāi)門(mén)孩子一冷一熱更易生病，老師不能每個(gè)孩子照看到位，病倒一個(gè)就會(huì)傳染一個(gè)班。

更有家長(zhǎng)說(shuō)：堅(jiān)決不同意！誰(shuí)要裝就讓他家孩子坐到空調(diào)直吹的座位上去?！拔覂鹤釉趯?shí)驗(yàn)中學(xué)，上學(xué)期的教室在老教學(xué)樓頂樓，學(xué)校安裝了空調(diào)，空調(diào)對(duì)著吹，孩子三天兩頭說(shuō)不舒服，這學(xué)期他們班換到新教學(xué)樓去了，空調(diào)變成電扇，我才松了口氣，我覺(jué)得空調(diào)不裝為好?！?/p>

采訪(fǎng)中，不少家長(zhǎng)提出，希望學(xué)校在高溫天時(shí)能統(tǒng)一采購(gòu)冰塊給孩子教室降溫，每個(gè)教室放幾塊，效果好，也更安全健康，費(fèi)用可從班委費(fèi)中出，或者由家長(zhǎng)集資，具體實(shí)施方案可由學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)操作。

教師觀點(diǎn)

想裝，但這事兒實(shí)施起來(lái)太難，教室做好通風(fēng)降溫工作更實(shí)際“如果可以的話(huà)，當(dāng)然也希望教室能早日裝上空調(diào)。”采訪(fǎng)中，一些公辦學(xué)校的教師表示，作為教師來(lái)說(shuō)，他們比學(xué)生和家長(zhǎng)更希望裝空調(diào)，“其實(shí)家長(zhǎng)看著孩子熱，他自己沒(méi)有那么熱，他們出汗快，稍微有點(diǎn)風(fēng)一吹就舒服了。老師一節(jié)課下來(lái)才真是‘濕身’。”

一位小學(xué)三年級(jí)的班主任告訴記者，教室里別說(shuō)是空調(diào)，就是電扇也要小心著開(kāi)。“小孩體質(zhì)不同，我們班里的電扇都是按體質(zhì)最弱的孩子的情況來(lái)調(diào)節(jié)，體質(zhì)好的孩子出出汗就好了，體質(zhì)弱的一不小心就生病，所以就算有空調(diào)我也要考慮開(kāi)不開(kāi)，我認(rèn)為教室做好通風(fēng)和衛(wèi)生工作更重要。”

城區(qū)某中學(xué)校長(zhǎng)介紹，每年家長(zhǎng)會(huì)上“教室安不安裝空調(diào)”這一問(wèn)題是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)之一，但都是口頭爭(zhēng)議，家長(zhǎng)們也未達(dá)成共識(shí)，學(xué)校方也沒(méi)收到相關(guān)書(shū)面申請(qǐng)?！皩W(xué)校所有購(gòu)買(mǎi)項(xiàng)目的辦公經(jīng)費(fèi)都是經(jīng)上級(jí)部門(mén)審批的，但目前采購(gòu)項(xiàng)目中沒(méi)有空調(diào)這一項(xiàng)。從全區(qū)來(lái)說(shuō)，給中小學(xué)校安裝空調(diào)涉及的問(wèn)題比較復(fù)雜，如果給所有學(xué)校安裝空調(diào)資金過(guò)于龐大，如果只是給幾所學(xué)校安裝空調(diào)，則又顯得不公平?！?/p>

據(jù)記者了解，目前按照省定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教學(xué)設(shè)備的相關(guān)規(guī)定，空調(diào)并不像黑板、課桌椅一樣被列入日常教室設(shè)備的配備范圍內(nèi)，教室安裝空調(diào)學(xué)校的電路負(fù)荷問(wèn)題也不好解決。