致恩師：

每年臨近教師節(jié)時，我會更加想念兩位幫助我走出困境、改變了我命運的恩師。

上世紀六十年代初，我在離家20多里路的上饒縣沙溪中學住校讀初中，每個月要交8塊錢伙食費。初三上學期，因家庭經(jīng)濟十分困難，我不得不輟學。開學后一個多月間，班主任柯修棋老師不停地托人寄口信，催我趕緊到學校報到。我成績一向很好，我父親心里是想讓我繼續(xù)讀書的，但因為窮困只有打算放棄了。后來有一天，一個學弟的父親到學?？赐麅鹤?，柯老師得知這位家長和我同村時，就再三叮囑他轉(zhuǎn)告我父親：“即便孩子不讀書了，也請家長千萬千萬來學校和我見個面，談一下！”

于是，第二天一早，父親帶著我兩手空空地去見了柯老師。詢問了我的家庭情況后，柯老師對我父親說：“學校有助學金，原本按照家庭勞力、人口數(shù)量，你孩子是評不上的。考慮到你家里的實際困難，我準備為你孩子申請乙等助學金，每個月補助5元伙食費，你看怎么樣？”

父親想了想，說：“現(xiàn)在家里沒有一分錢，又沒有地方可以借。多謝老師的好心好意，可是我真的是供不起孩子讀書。”

聽后，柯老師仍然反復(fù)勸說我父親再想想辦法，讓我讀到初中畢業(yè)。而父親卻堅稱借貸無門，實在是無法可想。正是：老師苦口婆心為惜才，父親山窮水盡實無奈！

后來不知怎么的，學校周茂旺校長也來到柯老師的辦公室。他笑著問我父親：“那你說說，補助多少你孩子可以繼續(xù)讀書？”父親不好意思地說：“如果……如果……每月能……能再加上……一到兩塊錢的話……”周校長當即爽快地說：“這點錢，包在我身上！”

就這樣，我順利讀完初中，并考取上饒師范學校，成了解放后我家那個窮山溝里的第一個中專生。回想起那段經(jīng)歷，我覺得，我能遇上柯修棋、周茂旺這樣的好老師、好校長，是多么幸運?。?/span>

參加工作后，每每想到兩位恩師，我深感教師的責任重大：宏觀上來說，教育關(guān)系到國家和民族的未來；而對教育對象而言，教師關(guān)系每一個學生的個人前途及其家庭命運。青少年是敏感而脆弱的，可塑性很強。當學生感到迷惘或遇到困難時，老師的耐心開導(dǎo)、正確指引和關(guān)心幫助，能夠讓他們走出困境，走向美好未來！

所以，從教四十多年間，我對工作不敢有絲毫懈怠，不光努力把課上好，還善待每一位學生，無論他們成績是好是差。對有困難的學生，則盡己之力給予幫助。上世紀70年代中期，我在上饒縣田墩中學任高中語文老師兼班主任。一位學生的父親去世多年，家庭經(jīng)濟十分困難，加上當時社會上盛行“讀書無用”論，他母親一開始說什么也不肯讓兒子繼續(xù)讀書。后來我多次家訪，把我的經(jīng)歷告訴她，說服她同意兒子完成高中學業(yè)?；謴?fù)高考的第一年，這名學生參加中專考試，考上了師范學校，后來還成了一所農(nóng)村中學的領(lǐng)導(dǎo)。他曾多次對我說：“學生能有今天，多虧了楊老師您?。　?/span>

我也想當面對我的兩位恩師說一聲：“學生能有今天，多虧了你們啊！”但是，柯老師很早就已作古，沒有給我面謝的機會，讓我留下了終生的遺憾。而通過多年尋訪，前年，我找到了已經(jīng)90歲高齡的周茂旺校長。臨別之際，我拿出一點錢向他表示謝意，但老校長卻堅辭不收，說：“幾十年過去了，你這個學生還記起我，找到我，看望我，這已經(jīng)很足夠了?！?/span>

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”唐代著名文學家、思想家韓愈在定義教師這個職業(yè)時，把傳道放在授業(yè)解惑之前。我的兩位恩師的行為和精神，傳得是“憐貧惜才、厚施薄望”的道，令我終生難忘。這種道，即便是在人民生活水平日益提高的今天，也值得每一個人學習和傳承。（作者系上饒市信州區(qū)靈溪小學退休老師）