1.人機(jī)合一，外包大腦

古代的讀書人，一輩子看的書也就那幾本，四書五經(jīng)倒背如流，就可以參加科舉考試了。對(duì)于我們這個(gè)時(shí)代，圖書不僅僅是“汗牛充棟”，簡(jiǎn)直是數(shù)以億計(jì)。

古典老師用24個(gè)字形容這個(gè)信息爆炸時(shí)代的特質(zhì)：

信息變多、思考變淺，

機(jī)會(huì)變多、競(jìng)爭(zhēng)跨界，

隨時(shí)干擾、永遠(yuǎn)在線。

身處這樣的時(shí)代，知道知識(shí)在哪里，比知道知識(shí)是什么更重要。不會(huì)用谷歌或者百度搜索的人，就相當(dāng)于過去的“文盲”。這個(gè)時(shí)代，我們拼的不是記憶力，而是搜索能力，思考能力以及洞察力。

在這樣的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)人機(jī)合一，外包大腦。把自己大腦外包一部分，聚焦最重要的能力，躍遷成為超人。比如說，大腦不是用來記憶的，而是要用來觀察、思考、創(chuàng)造和影響他人。

2048G的百度網(wǎng)盤，128G的智能手機(jī)，Kindle，筆記本電腦，谷歌百度等等都是大腦外包時(shí)，我們可以使用的工具。

在未來，一個(gè)能夠用機(jī)器學(xué)習(xí)和處理信息，用大腦整合和創(chuàng)新思想，用系統(tǒng)思維思考問題，在未來是最有競(jìng)爭(zhēng)力的。

2.高手的暗箱：利用規(guī)律，放大努力

千萬(wàn)不要以為只要努力就夠了。很多時(shí)候，僅僅靠努力是不夠的。

高手當(dāng)然也是勤奮努力的人，但他們還掌握普通人所不知道的隱秘的知識(shí)或者隱秘的技能。

比如，古典老師舉了“拉斐爾也用投影儀”的例子。16世紀(jì)的畫家們之所以能畫出惟妙惟肖的油畫，也許是用了“小孔成像”的技術(shù)，將人物通過暗箱投射在紙上，勾出素描的稿子，然后上色就可以了。

古典老師用這個(gè)故事來說明：如果拉斐爾都在用投影儀，今天各領(lǐng)域的高手是否也有自己的“暗箱”？

高手暗箱給我們的啟示是，要聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，加入高手的圈子，去觀察他們是用什么樣的方法，他們是如何抓住時(shí)代的趨勢(shì)，他們是如何異軍突起的？

高手往往成堆出現(xiàn)，其中一個(gè)原因是高手們也許共享彼此的“暗箱”，分享彼此的方法，也就能共同成長(zhǎng)起來。這也是為什么你所處的圈子很重要。

“暗箱” 的概念告訴我們，沒有一個(gè)人是僅憑努力、天賦、機(jī)遇而獲得巨大成功的，躍遷式的成功都是利用了更底層規(guī)律，激發(fā)了個(gè)體的跨越式成長(zhǎng)。

獲得百倍收益的關(guān)鍵，并不是百倍努力。每個(gè)時(shí)代的高手都在利用社會(huì)和科技的底層邏輯撬動(dòng)自己，實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)。

3.個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)自我躍遷，獲得跨越式成長(zhǎng)？

對(duì)于學(xué)理工科的人來說，“躍遷”并不是一個(gè)陌生的概念，學(xué)過中學(xué)物理的人，都知道電子的躍遷。

電子想要躍遷，需要滿足兩個(gè)條件。

1.電子處于激發(fā)狀態(tài)

2.獲得足夠的能量

躍遷不是隨隨便便就能完成的，必須滿足這兩個(gè)條件才能躍遷。

古典老師是第一個(gè)把物理中“躍遷” 的概念運(yùn)用到個(gè)人成長(zhǎng)中的。

個(gè)人想要躍遷成為高手，也與電子躍遷的條件類似。

1. 自己處于激發(fā)狀態(tài)。真正的改變是從內(nèi)而外的，只有內(nèi)心深處真正渴求改變，真正的成長(zhǎng)才會(huì)發(fā)生。

2. 從外界獲得足夠多的能量。這些能量包括抓住時(shí)代趨勢(shì)，平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，站到正確的位置等等。

在2015年到2017年，我見證了幾個(gè)躍遷的真實(shí)例子：Scalers，彭小六，剽悍一只貓。認(rèn)識(shí)Scalers是在2015年元宵節(jié)時(shí)參與他組織的《政府工作報(bào)告》的翻譯，經(jīng)過短短兩年的時(shí)間，他已經(jīng)是年入百萬(wàn)的斜杠青年，組織的成長(zhǎng)社群每年幾千人報(bào)名，出版了《刻意學(xué)習(xí)》，上市一個(gè)月已加印四次。彭小六，簡(jiǎn)書的頭牌作者，經(jīng)過一年多的努力，已出版了兩本書，從原先的程序猿躍遷為行動(dòng)派出版總監(jiān)。剽悍一只貓，從小城市來到大都市，微信公眾號(hào)從零做起，達(dá)到了百萬(wàn)粉絲，成為知名自媒體人。

當(dāng)然，我們只看到了他們躍遷后的結(jié)果，卻不知道他們?cè)谲S遷之前的長(zhǎng)久積累。沒有達(dá)到躍遷所需的能量，是無(wú)法完成躍遷的。

他們都是躍遷的典范。

之前，我們所強(qiáng)調(diào)的是通過刻意練習(xí)，不斷精進(jìn)，不斷自我迭代帶來的漸進(jìn)式的進(jìn)步。而《躍遷》講的是利用科技、社會(huì)系統(tǒng)的能量，快速跳躍式升級(jí)，實(shí)現(xiàn)自我躍遷。

如何實(shí)現(xiàn)自我躍遷，有三個(gè)階段。

第一個(gè)階段是認(rèn)知躍遷。

現(xiàn)在“認(rèn)知”這個(gè)詞很火，認(rèn)知的定義到底是什么？百度百科的定義：認(rèn)知，是指人們獲得知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，或信息加工的過程，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語(yǔ)言等。

百度百科看完，還是一臉茫然，到底“認(rèn)知”是什么意思？

用通俗的話來說，“認(rèn)知”就是你對(duì)信息加工處理的過程。這個(gè)過程包括形成概念，知覺，記憶，判斷或想象等。

用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來描述的話，認(rèn)知就相當(dāng)于“中央處理器”（CPU）。所有的信息都是通過CPU來處理的的。

所謂的“認(rèn)知升級(jí)”，就相當(dāng)于升級(jí)CPU，從四位處理器，到八位處理器，到如今的六十四位處理器。處理信息的速度更快，質(zhì)量更高。

認(rèn)知轉(zhuǎn)變，是指轉(zhuǎn)換一種思維模式或心智模式。比如，以前你不敢接近優(yōu)秀的人，覺得自己不夠資格。當(dāng)某一天，你突然明白，其實(shí)優(yōu)秀的人比普通人更謙遜，更容易接近。因?yàn)樗季S的方式轉(zhuǎn)變了，你的行動(dòng)也發(fā)生了改變。

通過不斷閱讀，與優(yōu)秀的人交流，你會(huì)不斷突破自身的思維局限，用全新的視角看待世界，這時(shí)候就是認(rèn)知的躍遷。

第二個(gè)階段是能力躍遷。

能力的躍遷靠的是刻意練習(xí)，而且是相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的刻意練習(xí)。

比如，古典老師舉了自己練習(xí)英語(yǔ)的例子，聽了三個(gè)月好像沒什么長(zhǎng)進(jìn)，有一天，突然發(fā)現(xiàn)自己能聽懂所有的英語(yǔ)內(nèi)容了。

舉一個(gè)我自己的例子。前幾天，與一位大學(xué)的同窗好友聊天。他對(duì)我說：“以前覺得你的文章寫的不咋地，但是最近看你寫的文章，寫得挺不錯(cuò)的，跟之前比有很大的進(jìn)步?！?/p>

從寫得不咋地到寫得不錯(cuò)，是持續(xù)兩年多的每日練習(xí)。而且，經(jīng)過兩年的努力，我即將出版第一本書《時(shí)間的格局：讓每一分鐘為未來增值》，預(yù)計(jì)十月份上市，古典老師還給我寫了推薦語(yǔ)。

所以說，技能的練習(xí)是需要時(shí)間的，甚至需要挺長(zhǎng)一段時(shí)間。

第三個(gè)階段是能級(jí)躍遷。

能力躍遷的要素是“吸取能量”，即借取趨勢(shì)和規(guī)律。

在一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積累和爬坡之后，正確地做了幾個(gè)選擇，換了幾個(gè)平臺(tái)，身價(jià)、能力和認(rèn)知水平會(huì)突然上一個(gè)層次，看問題、做事情會(huì)有完全不同的力道，這就是能級(jí)躍遷。

能級(jí)的躍遷，需要有能力抓住時(shí)代的趨勢(shì)，或者利用平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，放大自己的努力。比如說，同樣是寫文章，自己一個(gè)人默默地寫作，與成為“得到”的專欄作者，兩者之間影響力的差距是巨大的。從一個(gè)人默默寫作到成為“得到”的專欄作者，這就是能級(jí)的躍遷。

躍遷不是不勞而獲，而是通過巧妙利用科技與社會(huì)規(guī)律獲得非線性地成長(zhǎng)，在正確的范式下“聰明地勤奮”。

4.避免成為時(shí)代的溺水者

在這個(gè)資訊大爆炸的時(shí)代，我們很容易成為時(shí)代的溺水者。我們都有過這樣的經(jīng)歷，本來上網(wǎng)是為了完成某一件事，結(jié)果打開網(wǎng)頁(yè)，看看推送的新聞，最近的熱點(diǎn)，明星的八卦，再刷刷微博。結(jié)果兩個(gè)小時(shí)過去了，我們突然驚醒：我一開始打開電腦是要做什么來著？想了五分鐘，才想起最初的目的。

這樣的場(chǎng)景是否似曾相識(shí)？我們每天都迷失在網(wǎng)絡(luò)的世界里。這個(gè)時(shí)代，注意力太容易迷失了。

古典老師總結(jié)了三種時(shí)代溺水者，看看你有沒有中招。

第一種時(shí)代溺水者：無(wú)法掌握自己注意力的人。

第二種時(shí)代溺水者：無(wú)法過濾信息，找不到重點(diǎn)的人。

第三種時(shí)代溺水者：不理解系統(tǒng)，無(wú)法與陌生人聯(lián)機(jī)協(xié)作的人。

如何避免成為時(shí)代的溺水者？每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況找到自救的方法。這也是今天的思考問題：如何避免成為時(shí)代的溺水者。

比如，你可以列出這樣的行動(dòng)清單。

1.與時(shí)間做朋友，馴服自己的注意力。比如，閱讀和寫作的時(shí)候?qū)W會(huì)斷網(wǎng)。

2.圍繞目的思考，圍繞重點(diǎn)做事，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3.學(xué)會(huì)聯(lián)機(jī)協(xié)作，跨界鏈接不同領(lǐng)域的人。

古典老師說：未來是一個(gè)個(gè)體崛起的時(shí)代，卻不是每個(gè)個(gè)體都崛起的時(shí)代，順應(yīng)時(shí)代的人躍遷式崛起，其他人舒服地被機(jī)器圈養(yǎng)，這是一個(gè)留下少數(shù)巨人，一堆侏儒的時(shí)代。

未來，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，除了人，還有機(jī)器人。再不學(xué)習(xí)，就要被機(jī)器人圈養(yǎng)了。

今天的內(nèi)容總結(jié)為一句話就是：人機(jī)合一，外包大腦；三步法實(shí)現(xiàn)自我躍遷，獲得跨越式成長(zhǎng)；如何避免成為時(shí)代的溺水者。