比起小學(xué)，初中各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)普遍來說考驗(yàn)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力更多，不僅是完成老師作業(yè)就了事，還要要求學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，通過不斷的努力和探索學(xué)習(xí)方法、技巧，以達(dá)到一個(gè)相對(duì)來說較高的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)和解題的過程中，解題能力的高低是決定解題效率和正確率的重要因素之一，怎樣提升初中生的解題能力?今天智彩數(shù)學(xué)雙流校區(qū)的陳老師這就為你解答。

一、提高數(shù)學(xué)閱讀質(zhì)量

提高數(shù)學(xué)解題能力的方法有很多，其中一種卓有成效的方法就是提高數(shù)學(xué)閱讀質(zhì)量，學(xué)生們探求知識(shí)的思維活動(dòng)都是從疑問和驚奇開始的，在上課時(shí)或解題時(shí)就要加深對(duì)問題的理解，讀懂更要讀透每個(gè)問題。美國著名心理學(xué)家布魯諾認(rèn)為：“知識(shí)的獲取是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲得的參與者?！币仓挥兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，知識(shí)才能變成分?jǐn)?shù)回報(bào)你。

二、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是提升數(shù)學(xué)理解能力的重要途徑之一，雖說老師、家長都叫過孩子們上課之前要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，但究竟怎樣預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)對(duì)孩子們來說意味著什么?大多數(shù)的初中生都不甚了解。其實(shí)，預(yù)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀、理解，讓知識(shí)點(diǎn)在腦海中像相機(jī)底片一樣留下印象，方便老師講解時(shí)學(xué)生能夠更容易、更深層次的思考。

解題的第一個(gè)步驟就是預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。雙流數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校之一的智彩數(shù)學(xué)，通過自主研發(fā)的大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)得出一套培養(yǎng)初中生預(yù)習(xí)習(xí)慣的好方法。即首先定好自己該預(yù)習(xí)哪一章節(jié)的內(nèi)容，在明確自己的目標(biāo)任務(wù)之后，再通讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)、重難點(diǎn)以及和已學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在大致掌握了章節(jié)內(nèi)容之后，根據(jù)自己當(dāng)下的學(xué)習(xí)情況，試著完成課后作業(yè)，以檢查自己的預(yù)習(xí)效果和預(yù)習(xí)能力。

三、提升理解能力的“三字訣”

不管是閱讀數(shù)學(xué)教科書還是讀題，大多數(shù)初中生都會(huì)遇到一些“閱讀障礙”，最典型的就是感覺到所讀內(nèi)容枯燥，便草草掠過，在此，我們分享一套“五字訣”給初中生，概念類型的要“精”讀，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的基礎(chǔ)，就像一切事物的本質(zhì)，正確地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，是學(xué)好數(shù)學(xué)的首要前提;數(shù)學(xué)書要“慢”讀，數(shù)學(xué)問題的理解需要精確，更加注重嚴(yán)密的小細(xì)節(jié)，因此，想要提升理解能力，還要逐字逐句的地看完每個(gè)數(shù)字和符號(hào)，理解之間的聯(lián)系;例題要“重”讀，很多例題都是數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用示范，也不乏有很多考試重點(diǎn)。

除了以上提升解題能力的方法之外，智彩數(shù)學(xué)還要提醒一句，學(xué)習(xí)的過程是一種分享，一種肯定，是通過同學(xué)之間的相互討論，來辨別得出自己獨(dú)有的那套知識(shí)體系的，身邊的同學(xué)都是學(xué)習(xí)的對(duì)象，我們應(yīng)該“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。