那么“當(dāng)有人打了我的孩子，該不該教TA打回去？”“不打回去的話(huà)，孩子以后會(huì)不會(huì)變得很懦弱？”

當(dāng)孩子被欺負(fù)，第一時(shí)間如何處理？

1.先檢查→孩子是否受傷，平復(fù)TA的情緒

當(dāng)看到心肝寶貝被打，麻麻一定要控制自己的怒火，不要沖動(dòng)地打回去。先上去制止對(duì)方打人行為，并檢查孩子在爭(zhēng)打過(guò)程中是否受到傷害；同時(shí)孩子被打后心里會(huì)感覺(jué)十分委屈，因此要及時(shí)安慰，引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心感受，平復(fù)TA的情緒，如：“寶寶被打了是不是很不開(kāi)心、很委屈、很生氣呀？別怕，麻麻在呢！”

2.再論理→究竟是故意or不小心

當(dāng)安慰好孩子的情緒后，麻麻可以開(kāi)始詢(xún)問(wèn)打鬧的原因，區(qū)分對(duì)方是故意的還是不小心的，如果是故意的，要求對(duì)方道歉；如果是不小心，則引導(dǎo)孩子們?nèi)绾我杂押玫姆绞较嗵帯?/p>

3.事后教→讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)

我們不能粗暴地教孩子打回去，但也不能一味退讓。麻麻事后可教導(dǎo)孩子：以后再遇到類(lèi)似被欺負(fù)的情況，可以大聲呵斥欺負(fù)者：“不許打人！”或者大聲呼喊，引起別人的注意，同時(shí)要躲開(kāi)別人的推打，保護(hù)好自己。

家有小小“受氣包”，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)指南：

1.情緒安撫，減輕孩子的自我否定感

當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，麻麻不要呵斥他，要及時(shí)給予安慰，讓孩子明白被人欺負(fù)不是因?yàn)樽约簺](méi)用，每個(gè)人都可能遇到，讓孩子盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。

2.鍛煉孩子的勇氣和膽量

多帶孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、參加親子聚會(huì)活動(dòng)，鍛煉TA的身體素質(zhì)，學(xué)會(huì)與人相處，提升孩子的自信、勇氣和膽量。

3.幫助孩子養(yǎng)成自己解決問(wèn)題的能力

給孩子足夠的自由空間，當(dāng)發(fā)生一些小的爭(zhēng)吵和沖突時(shí)，讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，鍛煉TA解決矛盾的能力。寶寶得到的鍛煉機(jī)會(huì)越多，以后就會(huì)更加獨(dú)立，對(duì)大人的依賴(lài)也越來(lái)越少。

總之，孩子總被欺負(fù)，不代表就是懦弱、無(wú)能，關(guān)鍵在父母如何教育，比“打回去”更好的應(yīng)對(duì)方式是幫助孩子重獲“自信”。

家有“小惡霸”，該腫么“修理”TA？

小受氣包讓麻麻心疼，而家里攤上一個(gè)愛(ài)打人的“小惡霸”，麻麻也是頭疼不已。孩子愛(ài)打人的原因復(fù)雜，要具體情況具體分析。

1歲左右的孩子：正處在一個(gè)“自我”形成的年齡段，他是用自己唯一知道的方法在解決問(wèn)題，比如搶玩具、推人等，這是很正常的表現(xiàn)。

應(yīng)對(duì)指南：這階段孩子不知道打人是不被接受的，麻麻只要溫柔地提醒TA“好疼~不能打人哦！”并示范如何友好地和小伙伴玩耍。

2歲左右的孩子：正處于“唯我獨(dú)尊”的階段，容易受環(huán)境影響，特別在乎別人的關(guān)注。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被冷落時(shí)，通常會(huì)產(chǎn)生不安的情緒，出現(xiàn)哭鬧、摔東西、打人等行為。

應(yīng)對(duì)指南：給孩子足夠的關(guān)注，當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，認(rèn)可TA的情緒“我知道哥哥把玩具拿走了讓你很生氣”，但是也要告訴TA，任何時(shí)候，打人都是不對(duì)的。同時(shí)父母也要以身作則，創(chuàng)造和諧的家庭氣氛。

3歲左右的孩子：開(kāi)始逐漸融入集體生活，正在接納跟家庭模式不太一樣的社交方式，鍛煉自己的社交能力，在過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)搶東西、打人行為。

應(yīng)對(duì)指南：一旦孩子出現(xiàn)打人的行為，不要馬上大聲斥責(zé)或教訓(xùn)，首先問(wèn)清楚原因，平靜地批評(píng)；然后要教孩子學(xué)會(huì)道歉，重視道歉的過(guò)程；還要耐心地指導(dǎo)孩子正確處理問(wèn)題的方式，比如用語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)對(duì)方“我可以跟你輪流玩一下這個(gè)玩具嗎？”