很不幸，很多時候是這樣的

首先我們來講第一個問題：天賦。

很多同學認為，我跟學霸同樣上課，我做的題并不比他們少，我甚至比他們還要努力，之所以考不過他們是因為他們有天賦，他們天生適合學習。而我——不是學習這塊兒料。（語氣大概有點不甘心、不平衡？）

天賦這個東西到底存不存在？

隨便問自己幾個問題你就清楚了：唱歌的人有沒有天生對音樂的感知差異？打籃球的人有沒有天生的身材以及平衡的差異？我們身邊總有一些每天不怎么學習，單詞卻背得飛快，數(shù)學題一講就會，成績照樣好到爆的學神，那你說，在學習上，人的智力水平、思維方式、記背能力等有沒有差異？

再說一遍！天賦是客觀存在的！

我們很多老師喜歡講天賦無用論——后期的勤奮能彌補一切。這至少有一個好處：消除學生對于天份的過度注重與依賴，而把注意力投在后天的勤奮與刻苦之上，所謂駑驥并進、賢愚同爭。這讓我想到了人生第一碗雞湯《龜兔賽跑》的故事——勤能補拙，雖慢且累，但是能贏。

然而，現(xiàn)實是，并不是每一只兔子都會選擇在通向成功的路上打個盹兒。

所以你自認為跟學霸上同樣的課，做同樣的題，就期望躋身學霸行列，這幾乎是不可能的事情。

那我們?yōu)槭裁催€要努力？

因為，努力的話，也許你最終吃不到滿漢全席；而不努力的話，你可能連粥都喝不上熱的。

還因為，同等天賦的人，不靠努力拿什么來拉開距離？我們都知道中等生是一個龐大的群體，自認為沒有什么學習天賦的你，能保證在中等生群體里有一席之地嗎？

回到題目，學渣再努力也只是一枚努力的學渣？并不絕對。你可能趕不上兔子，但至少你能走完全程。

學習很多時候也僅僅只是要求你走完全程而已——而又有多少同學在這個過程中自己首先選擇放棄了？

那么，怎樣避免成為一枚努力的學渣？拋開天賦，我們再來想第二個問題：你是怎么努力的。

背了兩個小時單詞還停留在第一列，這是不是你？

學霸說這道題書上有原題，你恍然大悟，這是不是你？

每次學習逮啥學啥，漫無目的，這是不是你？

老師在與不在，完全兩種學習狀態(tài)，這是不是你？

……

這些學習中的普遍問題，相信很多小伙伴們也深刻反省過，但就是改變不了，為什么？因為在你的淺意識里，成績應該與時間是成正比的，你覺得我既然花了這么多時間來學習，那我就應該是努力了的，至于有沒有效果，這時候天賦就成了一個很好的借口。

但其實，你努力的方式才是關(guān)鍵。

那么，第三個問題來了：應該怎樣做到正確地努力？

作為一個985畢業(yè)的所謂高材生，這個問題我回答不了。我的方法、經(jīng)驗、學習系統(tǒng)都是我苦苦摸索著得來的，都是適合我的、對我的有效的，至于真正對你有用的方法，那需要你自己去思考、去實踐，如果連這點腦子都不愿意動的話，或許會像題目所說的那樣，你最終也只是一枚“努力”的學渣而已。至于你說你想借鑒——難道我們平時發(fā)的還不夠多嗎？

最后，希望諸位學子，都能成為一個懂得思考的學生。