對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，孩子是承載自己一切希望的載體，而孩子的分?jǐn)?shù)是決定著希望能否變成現(xiàn)實(shí)的可行性因素有多少。在家長(zhǎng)們的家長(zhǎng)里短，鄰里之間，閑話家常時(shí)，常常能夠聽(tīng)到這樣的對(duì)話，

”我家兒子這次成績(jī)又考差了，每次都是全班倒數(shù)幾名，看來(lái)是考不上高中了。“

”我家小妮子成績(jī)還不錯(cuò)，期末考試又是班級(jí)第一，班里老師都夸她又乖巧又聽(tīng)話，老師說(shuō)了，孩子只要一直保持，將來(lái)上個(gè)重點(diǎn)大學(xué)一定沒(méi)問(wèn)題?！?/strong>

不得不說(shuō)，現(xiàn)在衡量一個(gè)孩子一切標(biāo)準(zhǔn)的是分?jǐn)?shù)，父母?jìng)円驗(yàn)楹⒆觽兂煽?jī)好而自豪，而因?yàn)楹⒆映煽?jī)差而自卑，我們對(duì)孩子就是以分?jǐn)?shù)論英雄。

可我今天要講的這位家長(zhǎng)卻與眾不同，他的孩子是一位通俗意義上的”差生“，在早期，這位父親也曾暴躁、自卑，對(duì)孩子恨鐵不成鋼，但是在對(duì)孩子的相互陪伴、教育成長(zhǎng)中，在教育過(guò)程中，他體會(huì)到了來(lái)自家長(zhǎng)的疲憊與糾結(jié)，也感受到了孩子的忐忑與茫然，關(guān)于如何做家長(zhǎng)和教育的真諦，他開(kāi)始不一樣的見(jiàn)解，下面就是他的故事，親身經(jīng)歷的一切相信會(huì)讓在座的家長(zhǎng)都感同身受。

在逐步教育孩子的過(guò)程中，他也曾遇到各類教育問(wèn)題，也有了自己的心得體會(huì)：

今天的內(nèi)容就分享到這里，此外，我專注于中小學(xué)教育，如果您覺(jué)得我的文章對(duì)你和孩子會(huì)有所幫助，歡迎大家在微信端查找一欄輸入”yizhijy140'找到我。

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