很多時候，孩子喜歡自己的成績得到認可，他們愿意模仿成人，穿大人的鞋子或衣服并且試圖做大人做的事情，孩子們這些種種行為表現(xiàn)出他們渴望被看成大人，希望有人征求他們的意見，并且委以責任，即使這一責任對他們來說可能太難或者他們還太小，難以承擔任何責任，這是孩子成長過程中一種健康的、積極的力量的表現(xiàn)。成人必須看到這種力量，并加以小心地用合適的方式加以回應孩子的表現(xiàn)。

情景

         T孩子已經(jīng)三歲多了，能自己穿衣服、鞋子等。也很樂于自己的事情自己做，他很擅于觀察周圍的事物，有很長一段時間他對教室里的金魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，他會從任何的一個角度去觀察魚缸里的金魚。側(cè)視、俯視、仰視，透過魚缸與魚缸里的水保持平行，進行平視。T孩子在觀察金魚期間，他會不時地發(fā)出愉悅的笑聲，時不時地會自言自語：為什么它要在水里？為什么金魚的嘴一會張開一會合起來？他此時發(fā)現(xiàn)的情景讓他高興不已，這時，他圍著放魚缸桌子不遠處的長方形桌子跑了起來，偶爾會蹲下來從遠處看看金魚在魚缸的情況。在跑的同時高興的笑聲引起了周圍小朋友和老師的關(guān)注。

         在沒有很細心地觀察到孩子的這一系列的活動，而只是看到了孩子在教室跑和大笑的這一畫面。那么，通常情況下成人會帶著不滿的情緒直接上前制止孩子的這一行為。并只對孩子跑和大笑的這一行為進行批評和說教，而不會深思孩子行為背后的原因是什么。那么孩子最直接的感受將會是：你們都不理解我。

        那么成人要怎么做，孩子才會被理解呢？

        我們要清楚做父母的責任。當好父母并不僅僅是給孩子營造一個溫馨舒適的家，給他提供充足的受教育的物質(zhì)條件，更重要的是塑造和喚醒孩子的良知和良好的性格。

        更多地了解孩子。更多地去觀察和傾聽，如：問他簡單的問題并幫助他尋找答案，及時發(fā)現(xiàn)他的天賦和興趣，并幫助他成為獨立和有責任心的人。

        最重要的是，孩子需要關(guān)注，愛和引導。

        當孩子哭、行為反常，不好好吃飯和睡覺、不學習或者不聽話的時候，是肯定有原因的，我們在采取行動之前，要找到孩子行為背后的原因，理解孩子，然后再做出合理的決定來幫助孩子。

       在蒙特梭瑞女士的教育兒童的方法中說到，我們要做的事情是：要設(shè)法發(fā)現(xiàn)兒童的真正本性，然后幫助他們正常發(fā)展這種本性。

       理解孩子，實質(zhì)上是給孩子一種前進的力量!