孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的守護(hù)與培養(yǎng)，其實(shí)每一個(gè)家庭都能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，而父母也是不遺余力去實(shí)行的。

但雖然父母的愿望都是一樣的，結(jié)果卻不盡相同。就拿做作業(yè)來(lái)講，有些家庭的小孩做作業(yè)很自覺(jué)，自己的事情也知道自覺(jué)去做，不用家長(zhǎng)催，也不用誰(shuí)提醒，從小就養(yǎng)成了自律自主的好習(xí)慣；而另外一些家庭的小孩做作業(yè)的態(tài)度和方式卻是另一番光景——家長(zhǎng)會(huì)催很多道，終于把作業(yè)拿出來(lái)了，寫(xiě)作業(yè)前就磨磨蹭蹭，做作業(yè)途中又東張西望，整個(gè)過(guò)程很艱難，很是讓人著急。

其實(shí)，孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、作業(yè)寫(xiě)不好，是一個(gè)長(zhǎng)期形成的習(xí)慣問(wèn)題。我們也都知道習(xí)慣的力量是巨大的，不管是好的或是壞的，都對(duì)我們產(chǎn)生相應(yīng)程度的影響。孩子做作業(yè)成問(wèn)題，主要體現(xiàn)就是效率不高，所以平時(shí)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子功課時(shí)也要注意了，孩子習(xí)慣不好有可能是是造成效率低下的原因之一。在分析問(wèn)題的時(shí)候，找出其產(chǎn)生、發(fā)展的原因，防微杜漸，在壞習(xí)慣未滋長(zhǎng)時(shí)就將其消滅在萌芽狀態(tài)，也是我給家長(zhǎng)的一方面啟示。

當(dāng)然造成做業(yè)完成不好的原因還有很多，除了上面說(shuō)到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有學(xué)習(xí)方法、對(duì)知識(shí)的掌握程度、孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)與環(huán)境等，如果需要了解更多關(guān)于提高孩子做作業(yè)效率、提高孩子成績(jī)的方法與建議，都可以通過(guò)文末的微信與我交流，我會(huì)給出更加詳盡的指導(dǎo)。

作為一名資深的教育工作者，接觸過(guò)很多的學(xué)生和家長(zhǎng)了。常常和家長(zhǎng)們?cè)谖⑿派辖涣骱⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題，最近就有家長(zhǎng)向我反映說(shuō)：老師，我家孩子上小學(xué)五年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，每天放學(xué)回家都不愿寫(xiě)家庭作業(yè)，非要自己催很多次，每次在寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題上，我都不知道怎么教育孩子，您有什么好的建議嗎？

鑒于很多家長(zhǎng)向我咨詢有關(guān)孩子教育方面的問(wèn)題，今天我整理了一份北大教授教育孩子的文章，針對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭非常有效，希望能夠幫助到各位家長(zhǎng)教育孩子！此外，家長(zhǎng)還有任何關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和教育方面的問(wèn)題，或者需要其他學(xué)科學(xué)習(xí)資料，都可通過(guò)文末方式與我交流。同時(shí)，我每周都會(huì)進(jìn)行一些免費(fèi)的公益課教程，有興趣的家長(zhǎng)可以直接通過(guò)文末方式與我聯(lián)系！

今天就分享到這里，希望能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助！