作者：劉昭  微博ID：劉昭shinebulan_關(guān)懷與實現(xiàn)

先說說我的故事。

1988年，我5歲，忘了因為什么原因，我突然跟媽媽說我要學(xué)鋼琴，而且打著滾要學(xué)。對于那個年齡的孩子而言，并不知道“我要學(xué)鋼琴”意味著什么。但我媽媽非常認(rèn)真地想了一晚上，又和我爸爸商量了許久，之后一臺3000元的星海進(jìn)了我們家。

后來我才知道，那是他們的全部積蓄——包括儲蓄罐里的鋼镚——加上媽媽的復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)，而且琴凳還是半年后買的，因為沒錢。以及，他們吃了半年的白水面條。

現(xiàn)在，我非常感謝他們。

最開始的一段時光中，我并沒有表現(xiàn)出多大的熱忱，經(jīng)常是打開琴扒拉扒拉，然后宣稱“我會彈啦！”之后樂呵呵地去玩別的。一年后，媽媽決定給我找老師。

那個時候的鋼琴教育不像現(xiàn)在有各種大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，想學(xué)琴，都是找朋友中會彈的，所幸我家附近有一個空政文工團(tuán)，團(tuán)里人才濟(jì)濟(jì)，我也有了正規(guī)半科班出身的鋼琴老師。

最開始的學(xué)琴歲月其實并不太枯燥，畢竟最開始的一段時間進(jìn)展還是挺快的。只是辛苦媽媽每周風(fēng)里來雨里去地帶我上課，至今我還記得一次上課，路上下著鵝毛大雪，我就坐在媽媽的自行車后座上靠著她，當(dāng)時感覺格外溫暖。

我的爸爸媽媽都不會樂器，所以輔導(dǎo)我時也有些吃力。現(xiàn)在很多家長陪孩子上課都在外邊刷手機(jī)，我記得我上課時媽媽是全程陪同用一個灰色的愛華卡帶錄音機(jī)把老師教的錄下來，不懂的當(dāng)場問，回來再輔導(dǎo)我，等我學(xué)出來，她差不多也可以當(dāng)鋼琴老師了。爸爸則發(fā)明了很多奇怪的訓(xùn)練法，比如把一小盒清涼油放在手腕上來練不抖腕，比如用一小根軟鐵絲箍在指頭上來練不折指，雖然事后證明這些做法都不太有效，不過家長陪著我練琴的過程卻是我童年非常美好的回憶。

我的學(xué)琴進(jìn)展還算順利，每周一節(jié)課不快不慢地上著，三年級時已經(jīng)考了六級。但是，隨著小學(xué)課業(yè)加重、同時學(xué)的興趣班變多（當(dāng)時我記得每周有四個興趣班）、以及媽媽的工作壓力，媽媽對我的學(xué)琴輔導(dǎo)漸漸變得有些焦躁，隨之而來是我對練琴越來越恐懼，生怕哪里彈不好被訓(xùn)被打，終于，四年級時我哭著和媽媽說我不學(xué)了。

客觀說，很遺憾，也是可以給各位琴童家長們當(dāng)教訓(xùn)的案例，但畢竟那個時代所限，我媽媽也沒那么多育兒書籍情緒管理課程可看，她已經(jīng)做了她能做到的最好的付出了。

我記得那是一個下午，陽光灑滿我們小小的房間，我穿著一件綠色的衣服，流著淚和媽媽說我不學(xué)了可不可以，媽媽遺憾地看了看我滿臉是淚的小表情，什么也沒說，答應(yīng)了?，F(xiàn)在，我非常感謝她的這個決定，她沒有給我羞恥感和負(fù)罪感，而是給了我自由。

這也為之后我和鋼琴的緣分埋下了伏筆。

一晃數(shù)年過去，高二那年，我突然心血來潮想重新練琴，那時童年的恐懼已經(jīng)消退，對于彈琴本身的熱愛再次占了上風(fēng)，果然再次摸上琴時，一種溫暖、浪漫而滄桑的感覺瞬間涌上了心頭，真的是一種難以用語言形容的體驗。

高二的暑假和高三的寒假，我每天練八個小時——沒有任何人逼我，我就是享受這個過程，同時也在這個過程中感悟到了許多道理，其中不乏一些對我之后的人生有著非常重要影響的領(lǐng)悟，比如今天刻苦的練習(xí)明天才會看到提高。

從手指的恢復(fù)到喜歡的曲子，再到有難度的曲目。高二暑假，我直接拿下八級（當(dāng)時允許跳一級考），高三寒假，我拿下音樂學(xué)院的九級（滿級），同時拿下了清華冬令營特長生的資格。這個資格在當(dāng)時很難拿，音樂學(xué)院的九級和音協(xié)的十級只是入場券準(zhǔn)考證，拿下后只要和清華簽一份協(xié)議承諾以后進(jìn)樂團(tuán)，就可以享受清華降80分錄取的待遇。

應(yīng)該說，我的發(fā)展?fàn)顟B(tài)符合大量琴童父母對孩子學(xué)琴的期待了。不過后來我想了想，北京錄取分那么低，沒必要要這80分還把自己捆在協(xié)議上，就沒簽?zāi)欠輩f(xié)議，據(jù)說我也是清華藝術(shù)特長生考試歷史上唯一拿下資格又沒簽協(xié)議的考生了，這是后話。

上大學(xué)后，乃至工作后，由于住宿地點(diǎn)等原因，練琴的機(jī)會逐步變少，我也就聽之任之生疏了很多年。再后來創(chuàng)業(yè)，其間壓力非常大，又撿起來天天跑琴房練，再之后生活各種起起伏伏，練琴也斷斷續(xù)續(xù)有一搭沒一搭，一直持續(xù)至今。

由于疏于練習(xí)，目前我的水平比最好時要弱了很多，但是就好比李云迪兩年不練也能把我秒成渣渣一樣，幾年不練，我的水平也勝過沒有基礎(chǔ)的初學(xué)者，而這個水平雖然和專業(yè)水平相距甚遠(yuǎn)，但也足夠我表達(dá)大量我想表達(dá)的東西了。

現(xiàn)在，鋼琴已經(jīng)成了我生活的一部分，當(dāng)我煩惱時、憤怒時、悲傷時、孤獨(dú)時，我都會翻開琴蓋，來一段熟悉的曲子或者即興的旋律，之后傷痛可以被撫平，憤怒可以被宣泄，悲傷可以被化解，那種美好的體驗，與單純的聽人演奏，截然不同。

這些時刻，我都會想起我媽媽在大雪天用自行車帶著我去上課的景象。我很感謝她。

前不久，我們54人公號推送了左林老師細(xì)數(shù)了練琴的投入產(chǎn)出比，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維來衡量這個過程，得到一個結(jié)論就是練琴是極為不劃算的一件事。

看完后，我啞然失笑。

對大多數(shù)人而言，學(xué)習(xí)藝術(shù)不是為了謀生，而是生活的一部分，某種程度說，藝術(shù)是一門最為高超的語言學(xué)，它幫我們用我們的身體借助外部工具更好地表達(dá)我們的情感，以及幫我們更好地在現(xiàn)實的生活中保有那份浪漫的心態(tài)。

那種隨著心中的情緒而肌肉收縮、指尖觸鍵、同時外化的音樂響起，那種此刻我就在天地之間奏響我獨(dú)有的情感、整個世界在陪伴著“我的”感覺的爽感，是藝術(shù)真正的靈魂和迷人之處，是無法用任何大師的音樂會、人工智能的演奏所代替的。這就好比暴發(fā)戶可以買下世界上最昂貴的名畫放在家里收藏，但再有錢也沒法將自己心中的風(fēng)景畫出來一樣——當(dāng)然，也許對那些心中鈔票很多卻沒有風(fēng)景的人而言，這個損失也并不太大。

練琴的目的，根本就不是為了一個劃算的結(jié)果，而是為了一個美好的體驗過程。

如果說的更大一些，我們?nèi)松还矌资?，最后一抔黃土，怎樣是劃算的、怎樣是不劃算的呢？我想這里沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以確定的是，用相同的時間賺了更多的錢和體驗了更多的美相比，既不更劃算，也不更不劃算，它們僅僅是不同的人生狀態(tài)。

現(xiàn)在，我也已為人父，在兒子的成長中，音樂也一直扮演著重要的角色。從胎教到音樂哄睡，鋼琴也一直伴隨著“我們”的成長。大約8個月大時，兒子第一次開始對“拍鋼琴”感興趣：當(dāng)我抱著他坐在琴前時，他開心地拍著鋼琴，砸出不成調(diào)調(diào)的聲音，一臉開心，然后若有所思，調(diào)整角度，重新開砸。

那一刻，我由衷地高興。我并不打算要求他一定學(xué)鋼琴，但我打算引導(dǎo)他學(xué)習(xí)至少一樣旋律樂器，最好是可以自帶和聲的樂器。

并不是為了考級，不是為了加分，不是為了所謂的“貴族范兒”，不是為了獲取喝彩，更不是為了謀生，單純就是為了讓他學(xué)會一種重要而無可替代的表達(dá)方式，一種和自己相處、和情緒相處、和世界相處的方式，這個方式中有辛勞的汗水，也有迷人的浪漫，有精確的表現(xiàn)，也有意會的神韻。

這，就是我為什么要讓孩子學(xué)琴。

我從個人經(jīng)驗出發(fā)給琴童父母的小建議：

• 首先，興趣的發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、保持、增強(qiáng)是最重要的；

• 其次，通過練習(xí)而體會一些道理，這類似一個禪修的過程；

• 第三是培養(yǎng)對音樂的感覺，將感情與音樂聯(lián)系起來的能力；

• 第四才是技巧的磨練，技巧與表達(dá)并不矛盾，是互相促進(jìn)的，太差的技巧，再充沛的感情也表達(dá)不出，完全喪失了感情，技巧再強(qiáng)不過是個彈琴匠，以后肯定被AI淘汰掉。

• 最末是虛名，考級也罷，特長也罷，若是以此為追求，才是真正的不劃算與本末倒置

著重說一下第一點(diǎn)。

如果能夠發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，是最好的，比如某些孩子就是對特定的樂器感興趣，這是最好的情況，這個時候家長不要抱著“這個樂器太冷門”或者“這個樂器太熱門”的態(tài)度，孩子能呈現(xiàn)出天然的興趣，比什么都強(qiáng)。

如果孩子沒有呈現(xiàn)出天然的興趣，那么引導(dǎo)一下也是好的，很多時候孩子并不知道“某個東西我其實會很喜歡”，這個時候家長要適度引導(dǎo)，不要被一些什么“別控制孩子”、“還給孩子充分自由的童年”這樣的歪理邪說所困住，大膽假設(shè)，小心求證，適度引導(dǎo)，不必強(qiáng)求，讓孩子接觸更多的可能性，很多時候都會收獲一分驚喜。

興趣的保持是很多家長最為頭疼的，畢竟小孩子在學(xué)習(xí)過程中都會有缺乏耐心、缺少毅力、缺少堅持的時候，這個時候說他吧怕磨掉興趣，不說吧他止步不前了仍然會磨掉興趣，所以這個時候家長會呈現(xiàn)兩難的狀態(tài)。

我個人的建議是，第一不要讓孩子對學(xué)琴產(chǎn)生恐懼心理，第二不要讓孩子因為學(xué)琴對家長產(chǎn)生恐懼心理，在此基礎(chǔ)上，家長要學(xué)會有更好的方法幫助孩子更好地堅持，多鼓勵少批評。家長需要讓孩子知道，練不好沒有關(guān)系，努力去練、踏實去練、動腦子去練就可以了，總有一天（而且往往是第二天）就會好了，如果沒好也沒關(guān)系，家長會和孩子一起面對困難。這個態(tài)度不止是學(xué)琴，面對其它挫折時也是一樣。

最后一點(diǎn)是興趣的增強(qiáng)，這點(diǎn)據(jù)我所知目前國內(nèi)的鋼琴教育機(jī)構(gòu)大部分做的都比較一般，我個人的建議是，除了常規(guī)曲目外，要盡早讓孩子開始彈自己喜歡的音樂，并且學(xué)會即興演奏，把自己的感情化在曲子之中。有的家長會覺得即興是很難的事情，其實不然。

下面我舉一個例子來說明不同的練習(xí)階段都可以通過即興來表達(dá)自己的情感。

在下面這段音樂中，我彈了三個即興版本的《上學(xué)歌》，對應(yīng)了很多小琴童發(fā)展的不同階段：

第一個版本是學(xué)琴幾周的小孩子就有能力彈的，“太陽天空照花兒對我笑”，在這個時期，孩子“能彈出來”就足以讓他頗為欣喜了，不用刻意追求表達(dá)，畢竟由于這個時期技巧還比較弱，哪怕有情感表達(dá)的需求也還受限于能力水平，不必強(qiáng)求。

然鵝，然鵝，然鵝，用不了多久，到了開始彈拜厄的小朋友，就已經(jīng)有能力稍加改變了，這就對應(yīng)了第二個版本，在示例中，這個抒情版非常簡單，而能夠即興彈奏這個程度曲子的小朋友，就已經(jīng)初步開始體會“用音樂表達(dá)”的爽感咯。

再然后，等孩子練了車爾尼的各個三位數(shù)，就完全可以加花玩出自己的曲子了，真正開始“PLAY” piano了。我給出的即興例子中的第三個版本就對應(yīng)了這個時期，依然是太陽天空照花兒對我笑，味道已經(jīng)完全不同了，而當(dāng)孩子的練琴生活中可以穿插大量這類即興演奏與表達(dá)，就真正走到享受學(xué)琴的位置、想攔都攔不住了。