我是一個(gè)二寶媽媽，大兒子9歲、小兒子2歲半。生活中，我是一個(gè)公認(rèn)的能進(jìn)廚房、能出廳堂的女人；工作中，我是一個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面、撐起公司半邊天的優(yōu)秀管理者。自從大兒子出生，我就覺(jué)得小孩子只需要給予他充分的物質(zhì)保證，創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，給他安排一條我認(rèn)為的平坦的道路，就是一個(gè)最為“負(fù)責(zé)任”的媽媽?？上У氖牵源蛐∨笥讶昙?jí)起，我發(fā)現(xiàn)一切都失去了控制，他種種“反?！钡谋憩F(xiàn)，時(shí)常讓我?guī)捉罎⑦吘?，甚至已?yán)重影響到了我的工作狀態(tài)。隨著小兒子的出生，情況每況愈下！

“為什么你們總是這樣要求我？我做不到！我真的做不到！為什么？為什么我一定要這樣子？”今年二月末的一個(gè)平常的晚上，熟悉的吵鬧再次上演。我感覺(jué)我那塊壓在我心口的大石頭快把我壓跨了，我有種感覺(jué)我真的快要得抑郁癥了。過(guò)去聽(tīng)話乖巧、絕對(duì)服從安排的兒子到底是怎么了？家里家外都要是一把好手的我，怎么就連一個(gè)小孩也管不了呢？帶著種種的疑問(wèn)和不解，我走進(jìn)了匯愛(ài)家的課堂。從此，我和兒子的關(guān)系發(fā)生著翻天覆地的變化！

通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我明白了原來(lái)很多時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)時(shí)常都把關(guān)注的核心聚焦在孩子的行為上，而沒(méi)有關(guān)注到行為背后的動(dòng)機(jī)，也就是說(shuō)我們根本沒(méi)有解決核心問(wèn)題，所以我們總在疲于奔命的狀態(tài)中不能自拔。知道這個(gè)問(wèn)題后，我開(kāi)始注意用課程中學(xué)習(xí)到的“OK原則”來(lái)調(diào)整自己的行為模式。

又是一年清明節(jié)，3月30日我和先生回到老家祭祖。由于大兒子還沒(méi)放假，所以就只能拜托我父母代為照顧。就在我們起程回老家的那天晚上，大兒子由于喉嚨不適咳嗽嚴(yán)重，我爸爸立馬帶他連夜看急診，結(jié)果回到家已近深夜1點(diǎn)。于是，我跟寶貝溝通決定第二天早上請(qǐng)第一節(jié)課的假，以便讓他有充足的睡眠。放下電話后，我暗自慶幸自己的協(xié)調(diào)能力。第二天早上8：30左右，還在睡夢(mèng)中的我被連續(xù)不斷的電話鈴吵醒了。電話里傳來(lái)了哥哥傷心欲絕的哭喊聲：“媽媽，我不想去上學(xué)了，我以后都不想去上學(xué)了。嗚嗚……”旁邊還充斥著我父親絮絮叨叨的責(zé)罵聲：“8：00就開(kāi)始叫你起床了，半天磨磨蹭蹭，到現(xiàn)在還不起床，就知道哭！”頓時(shí)，我整個(gè)人都被弄清醒了，同時(shí)心口不由地揪了一下。我不斷地問(wèn)自己怎么辦呢？這時(shí)我想起了老師曾說(shuō)的OK原則。于是，我立馬在心里面跟自己說(shuō)了三遍：一切都是OK的，我和兒子當(dāng)下都做了我們能做的最佳選擇！慢慢地，我的心情平靜下來(lái)了。我先安慰了大兒子，告訴他：“媽媽知道了，寶貝兒。媽媽特別理解你現(xiàn)在的心情。”反復(fù)說(shuō)了幾次同樣的話后，兒子的情緒也慢慢地平靜下來(lái)了。

我：“寶貝兒，媽媽知道你是一個(gè)積極向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的小朋友。那寶貝兒今天為什么突然就不愿意上學(xué)了呢？”

兒子：“媽媽，我好害怕?！?/span>

我：“哦，是這樣子，那寶貝為什么會(huì)害怕呢？”

兒子：“因?yàn)槲移鸫餐砹耍F(xiàn)在回到學(xué)?？隙ㄟ^(guò)時(shí)間了，遲到班主任肯定是要罰的！而且，老師通常會(huì)罰把最長(zhǎng)的文章抄10遍的！嗚嗚……媽媽，我不要上學(xué)，如果不行，我就以后都不上學(xué)了！”

兒子的情緒爆發(fā)到達(dá)了頂點(diǎn)，而我父親的嘮叨聲沒(méi)有半秒鐘消停。我突發(fā)奇想，立馬發(fā)微信讓老公打電話給父親，讓他先暫時(shí)到小區(qū)花園透透氣。電話的那頭安靜了，兒子的情緒再一次平靜了。

這時(shí)我問(wèn)兒子：“寶貝兒，你覺(jué)得媽媽能做什么可以幫助到你嗎？”

兒子：“你能不能幫我請(qǐng)今天的假，我今天是真的不想去上課了。”

我：“寶貝兒，生病是再正常不過(guò)的事了，所以媽媽覺(jué)得班主任肯定也是能體諒的……”

兒子：“不可能！”

我：“哦，是嗎？好的，那媽媽幫你打電話給班主任請(qǐng)假，寶貝兒別怕，無(wú)論什么事情，媽媽都會(huì)在你旁邊陪著你的！”

兒子：“謝謝你，媽媽！”

我：“寶貝兒啊，媽媽覺(jué)得班主任不一定會(huì)是你所想像的那樣，要不媽媽順便幫你問(wèn)問(wèn)好嗎？”

兒子：“嗯?！?/span>

兒子話音剛落，我立馬打電話給班主任說(shuō)明情況以及兒子的擔(dān)心。話未說(shuō)完，班主任說(shuō)道：“怎么會(huì)？麻煩你跟楚杰說(shuō)，讓他好好補(bǔ)覺(jué)，沒(méi)睡夠暫時(shí)不要來(lái)學(xué)校，休息充足了身體才恢復(fù)得快，回來(lái)上課才有精神?！焙?jiǎn)單地向老師道謝后，我立馬掛電話重新打給兒子。

我：“寶貝兒，你想知道媽媽跟班主任溝通的結(jié)果嗎？”

兒子：“想?！?/span>

我：“寶貝兒，老師讓你睡夠了再回學(xué)校，而且老師說(shuō)不可能因?yàn)槟氵@樣的情況而懲罰你的?！?/span>

兒子：“真的嗎？謝謝媽媽！我現(xiàn)在要去洗臉?biāo)⒀懒?，不跟你說(shuō)了，再見(jiàn)！”

聽(tīng)到兒子輕松愉快的道別，我能想像得到他那一刻的表情，我的心情說(shuō)不出的快樂(lè)。

我慶幸我能走進(jìn)匯愛(ài)的課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)，我自身得到了很大的提升，每每在事情發(fā)生的一瞬間，我都能先關(guān)注孩子的情緒，給予足夠的接納，讓孩子有充足的安全感，從而覺(jué)察孩子行為背后真正的原因，支持到孩子的需要。

人不是天生就會(huì)做父母的，所以，在孩子成長(zhǎng)的道路上，作為父母的我們也應(yīng)該與孩子一起走在學(xué)習(xí)的道路上。