暑假將回老家探親，要給上小學(xué)5年級的侄子買個禮物。于是在朋友圈里問大家：5、6年級的孩子最喜歡玩什么呀？

下面長長一串回復(fù)，齊刷刷地兩個答案：

第一：手機。

第二：王者榮耀。

大孩子沉迷手游，已經(jīng)是家長老師心頭的一根刺。而小年齡的孩子呢，不僅也能在手機和ipad上找到各種新鮮有趣的游戲，還喜歡守著電視看動畫片。

暑假到了，孩子會不會更容易被各種電子屏幕“套牢”？這是我們共同的擔(dān)憂。

怎么辦呢？

先來聽李巖老師講個故事——

真人版“植物大戰(zhàn)僵尸”，腦補一下那場面，都會覺得很有趣。不過，在嘗試用游戲的方法讓孩子關(guān)掉電視，離開電腦之前，還有些問題先要一起聊一聊。

第一個問題

“讓孩子遠(yuǎn)離電子屏幕”，這個想法現(xiàn)實嗎？

在電子屏幕這件事上，我們必須面對一個事實，就是：電視、電腦、手機、iPad，以及正在興起的虛擬現(xiàn)實VR、3D全息投影等等，已經(jīng)毫無疑問地成為了我們生活中最離不開的工具，甚至可以說，整個世界的運轉(zhuǎn)也越來越離不開這些工具。

還有另一個事實：我們的孩子，天然具有一項能力，就是能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)什么是生活中最重要的東西，并且傾盡全力去探索和掌握它。

積極的，理解的態(tài)度，以及跟孩子站在一邊的立場，就不會讓我們陷入跟孩子“較勁”的局面，就算在把電視電腦關(guān)掉的那個時刻，孩子仍然有可能不高興，但是沖突的程度也會大大降低。

第二個問題

為什么那么多孩子甚至包括很多大人，都對電子游戲這么著迷呢？

從行為研究的理論上講，玩游戲的人一定是從中獲得了某種巨大的滿足，所以才會著迷，那么，電子游戲滿足了人們的什么呢？

電子游戲讓人著迷的關(guān)鍵，在于玩的人在虛擬世界中能夠盡情施展力量、盡情享受在真實世界里享受不到的“掌控感”。

因此，把孩子從屏幕前轉(zhuǎn)移開的重要辦法之一，就要讓他在真實世界也能感受到掌控與力量。

第一，不要用時間來作為限制的界限，建議限制每次可以看幾集或者玩幾盤。

不要約定只能看20分鐘、30分鐘，因為學(xué)齡前的孩子并不很清楚三十分鐘到底是多久。

可以以一集動畫片結(jié)束或一盤游戲結(jié)束為界限。這樣不僅孩子容易理解，而且可以避免正好看了一半、玩了一半的時候時間到了。

假如換成我們自己，正看到一半時被人要求關(guān)掉電視，我們肯定也會一百個不愿意。

假如一定要用時間來作為限制，也不是不行。只是用時間作約定的時候，最后提前給孩子一個提醒，還有5分鐘、還有3分鐘，不要什么提醒都沒有，到了時間就過來關(guān)電視。

另外，家里如果有計時器，也可以試試計時器的效果。

第二，盡量跟孩子一起看電視，或者作為助威者一起參與玩游戲。

參與和陪伴的過程中還可以適當(dāng)?shù)靥嵋幌潞闷娴膯栴}，進(jìn)行一些平等的對話，但是不要居高臨下地講解或者教他。假如不能全程參與，那么在結(jié)束前幾分鐘參與進(jìn)來也行。

總之如果父母能夠真心地、平等地參與，孩子就會把我們看作“自己人”，結(jié)束時的對抗也會少很多。如果我們對孩子看什么、玩什么完全不關(guān)心，只是到了結(jié)束的時候跳出來關(guān)電視、關(guān)電腦，那這個角色肯定不受孩子歡迎。

參與還有一個好處，就是可以避免孩子沉迷于游戲。

很多孩子沉迷游戲并不完全是因為游戲好玩，而是孩子找不到跟外部進(jìn)行溝通的渠道。因此，即便孩子非常著迷一個游戲，但是只要他能夠經(jīng)常跟我們談?wù)撨@個游戲，那么我們多半不必?fù)?dān)心他會沉迷。

第三：在時間充裕的時候，請適當(dāng)允許孩子“討價還價”，甚至“說話不算數(shù)”。

這個建議可能跟咱們傳統(tǒng)的教育觀念有些矛盾，大家難免會有困惑甚至質(zhì)疑。

關(guān)于這個問題，在之后討論規(guī)則和社交的時候，咱們會進(jìn)一步探討，這里只跟大家分享一個結(jié)論，就是——

在家里、在父母面前能夠“討價還價、得寸進(jìn)尺”的孩子，在外面、在外人面前更會把握分寸，并且在真正需要合作時更能主動承擔(dān)責(zé)任。

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“天天游戲力”系列課