增強(qiáng)黨性修養(yǎng)是貫穿于黨校主體班教學(xué)全過程的一條紅線，市委黨校堅(jiān)持加強(qiáng)理想信念教育，寓黨性教育于多層次理論學(xué)習(xí)中，要求縣干班、中青班每位學(xué)員寫1篇理論學(xué)習(xí)心得和1篇調(diào)研報(bào)告;加強(qiáng)宗旨觀念教育，扎實(shí)開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，試行每個(gè)主體班聯(lián)系一個(gè)貧困村、一戶困難企業(yè)，每個(gè)小組支持一個(gè)小微企業(yè)、幫扶一個(gè)困難家庭;加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》，將黨性教育與過軍事日、拓展訓(xùn)練、勞動(dòng)實(shí)踐等結(jié)合起來，要求中青班學(xué)員每人寫1篇黨性鍛煉心得體會(huì)，完善主體班全封閉管理制度;加強(qiáng)廉政教育，開設(shè)黨風(fēng)廉政、依法行政等理論教育和案例教育課，以學(xué)習(xí)型黨校建設(shè)為契機(jī)，請(qǐng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞模、“銅陵好人”等模范人物來校作報(bào)告，加強(qiáng)廉風(fēng)等“八風(fēng)”建設(shè)，打造風(fēng)清氣正的學(xué)府。

    “建設(shè)美好鄉(xiāng)村，是加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)良好、人民幸福、社會(huì)和諧美好銅陵的基礎(chǔ)性工作，是‘四個(gè)之城’建設(shè)的具體行動(dòng)。目前，我市在美好鄉(xiāng)村建設(shè)推進(jìn)過程中還存在一些問題，歸納起來主要為:一是建設(shè)資金問題。二是工作機(jī)制不活。三是鄉(xiāng)村積極性不高。四是農(nóng)民主體作用尚未激發(fā)出來。”這是日前該校第59期縣干班的學(xué)員王友貴在一篇《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，建設(shè)美好鄉(xiāng)村---讀<新農(nóng)村與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展>之心得體會(huì)》讀書筆記中，就我市美好鄉(xiāng)村建設(shè)提出的觀點(diǎn)，而這些認(rèn)識(shí)的來源與深化，與市委黨校堅(jiān)持開展的一系列活動(dòng)密不可分。

    近年來，市委黨校堅(jiān)持以應(yīng)用研究為主的科研導(dǎo)向，一方面加強(qiáng)“基地”建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮市情研究所職能，打造銅陵市管理創(chuàng)新研究基地，著力在經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式創(chuàng)新等領(lǐng)域謀劃選題，尤其在產(chǎn)業(yè)升級(jí)、環(huán)境保護(hù)、城鄉(xiāng)一體化和社會(huì)管理創(chuàng)新等方面，深入總結(jié)“銅陵經(jīng)驗(yàn)”，上升為理論成果和系統(tǒng)教材，力爭1至2年在全國黨校系統(tǒng)打造若干個(gè)“銅陵品牌”。另一方面不斷完善科研開放機(jī)制，加強(qiáng)與黨委、政府工作部門、政策研究部門、高等院校及企業(yè)的交流與合作，合作攻關(guān)，打造精品，力爭每年推出10個(gè)以上較高層次科研課題和成果，為市委、市政府決策提供參考。同時(shí)，該校還堅(jiān)持完善教科研一體化機(jī)制，以服務(wù)教學(xué)和市情研究為落腳點(diǎn)，力爭科研成果每年發(fā)表在省級(jí)及以上刊物不少于10篇、國家核心期刊不少于3篇，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)每年批示的決策參考不少于10件;辦好黨校理論刊物《皖江論壇》及市情增頁，分年度編撰全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“藍(lán)皮書”，使黨校成為研究改革、推進(jìn)創(chuàng)新的前沿陣地，成為新思想、新觀點(diǎn)相互碰撞的“學(xué)術(shù)沙龍”。

    近期，圍繞“三篇大文章”，市委黨校全面謀劃科研布局:一是盡快落實(shí)科研選題，如怎樣破解“支柱產(chǎn)業(yè)單一化、初級(jí)化明顯、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后”等;二是組織科研精干力量集中攻關(guān)，深入調(diào)研，力爭以最快的速度拿出含金量高的成果。