“一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，不僅僅在于他知識(shí)有多么豐富，課堂有多么生動(dòng)，教學(xué)成績(jī)有多么好，家長(zhǎng)和學(xué)生有多么喜愛(ài)，而在于這個(gè)老師是否在最大可能地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能和習(xí)慣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐漸具備自學(xué)的能力與方法”，羅校長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)下教育實(shí)際提示教育者要更新理念，順勢(shì)提出班級(jí)管理的兩大工作藝術(shù)：學(xué)生工作藝術(shù)和家長(zhǎng)工作藝術(shù)。

談及學(xué)生工作藝術(shù)，羅校長(zhǎng)從人格魅力智慧、思想教育智慧、課堂組織智慧三方面分享了自己的教育觀點(diǎn)。結(jié)合他的教育實(shí)際和治校實(shí)踐，他提出：抓住脈搏，揣摩心理，勤學(xué)苦練策功;德高為師，身正為范，開(kāi)啟學(xué)生情商;了解學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生;注重儀表，豐富語(yǔ)言，激情感染學(xué)生;形象生動(dòng)，寓教于樂(lè)，遠(yuǎn)離說(shuō)教; 重視思想，強(qiáng)調(diào)方法，激發(fā)內(nèi)驅(qū)等都是做好學(xué)生工作，展現(xiàn)教育魅力的切入點(diǎn)及著力點(diǎn)?！罢n堂是同學(xué)們犯錯(cuò)誤的天堂” “正確也許只是一種模仿，而錯(cuò)誤絕對(duì)是一種經(jīng)歷” 羅校長(zhǎng)的自創(chuàng)“名言”讓與會(huì)嘉賓頷首稱贊、咀嚼回味。

結(jié)合我校辦好家長(zhǎng)學(xué)校的舉措，羅校長(zhǎng)總結(jié)出若干家長(zhǎng)學(xué)校工作的教育智慧?！爸苯犹拐\(chéng)式”、“旁敲側(cè)擊式”、“各個(gè)擊破式”、“間接敲打式”、“巧設(shè)引蛋式”，一個(gè)個(gè)形象接地氣的“招式”，羅校長(zhǎng)信手拈來(lái)，極大地激發(fā)了與會(huì)老師的興趣。他指出，家長(zhǎng)工作有溫度、有方法、有渠道，做好家長(zhǎng)工作與培訓(xùn)，無(wú)異于多一支強(qiáng)有力的育人隊(duì)伍，是助力學(xué)校發(fā)展的有生力量。