作為一名小學(xué)老師一名家長課堂的講師，我發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績不好這個問題，已經(jīng)成為了父母和老師共同面對的一個普遍問題。

很多媽媽和老師都試過各種各樣的方法，有懲罰、獎勵、說教等……，但是，這些方法效果都不好。我認為這些問題的根源是因為孩子少了一樣?xùn)|西，那就是――內(nèi)驅(qū)力！

跟大家先分享一個故事。

美國有一個老太太，他非常喜歡清靜，有一天在她家的后院來了一群喜歡打籃球的孩子。吵得他不得安寧。于是，老太太想了一個非常特別的辦法。

他走到這些孩子面前，給了每一個打球的孩子5美分，告訴他們自己非常喜歡看他們打籃球，要他們經(jīng)常來！

幾天以后老太太把原本給每個孩子5美分改為3美分。這樣給了一段時間，老太太又把給孩子的錢降到1美分。

直到有一天，老太太把孩子們叫到面前說：“我已經(jīng)沒有錢了，所以今天不能再給你們錢了。”

這個時候每一個孩子都表現(xiàn)出了氣憤，失望，說：“沒有錢那我們還打什么球??？”然后就散了，再也不到老太太這里打球。

本來這群孩子是因為喜歡打球，所以才打球。而老太太把這件事和利益掛上鉤，那么原來的內(nèi)在動力就變成了外在動力，也就是打破了孩子的內(nèi)驅(qū)力。

當(dāng)這些外部的刺激停止后，孩子也就再也沒有動力去打球了。

聽到這個故事，不知道大家是否有所啟發(fā)？

其實，我們的家長和老師在不知不覺就經(jīng)常做破壞孩子內(nèi)驅(qū)力的事情。比如，在學(xué)習(xí)這件事情上，當(dāng)孩子考得好的時候，家長和老師喜歡去獎勵他們；當(dāng)孩子考的不好的時候，家長喜歡去懲罰他們。

考得好的時候獎勵，把孩子由自信變成了他信。孩子會覺得只有當(dāng)我考得好的時候，我才能夠得到別人的肯定，或者只有別人獎勵我的時候，我才愿意去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是別人的事情。

考得不好的時候懲罰孩子，有可能會因為你的懲罰而提高成績，但是它的動力來自于外在，而不是內(nèi)在。也有可能因為你的懲罰從此喪失信心，自暴自棄。

那么我們可以怎么做呢？在這里正面管教有一個非常好的工具，叫做鼓勵。著名兒童心理學(xué)家德雷克斯曾經(jīng)說過孩子需要鼓勵，就像植物需要陽光和水。

鼓勵有三個基本句式！

第一個句式：描述式“我看見……”

例如考試這件事，如果考的好，我們可以這樣鼓勵，我看見你每天放學(xué)以后都認真寫作業(yè)，晚上也主動復(fù)習(xí)，早上早起讀英語，所以這是你努力的結(jié)果！

像照相機一樣描述孩子具體做了什么。

第二個句式：授權(quán)式“我相信……”

我相信你繼續(xù)這樣努力，成績會越來越好

第三個句式：感謝式“我謝謝……”

我謝謝你每天都主動寫作業(yè)，復(fù)習(xí)和讀英語，讓我可以放心做自己的事情！

這三個句式能夠喚醒孩子的內(nèi)在動力，讓孩子由內(nèi)而外的生長出力量，生長出足夠支持她這一輩子克服所有困難的力量。

大家應(yīng)該都看過雞蛋，如果我們用外力打破它，那么他就會變成一個煎雞蛋是一道食物，如果我們激發(fā)他們內(nèi)心，讓他自己從內(nèi)打開，那么他就是一個鮮活的生命。

讓我們喚醒孩子的內(nèi)在力量，讓他們朝著陽光的方向自由成長，散發(fā)出蓬勃向上的生命力！