人生中要經(jīng)歷的風風雨雨太多，要抵制的誘惑無處不在，面臨風雨的時候，會有許多的煩惱，但別忘了風雨過后見彩虹，陽光總在風雨后啊。太陽的落下，預示著黑夜的來臨。每一次檢測預示著改變我們命運的中考也越走越近。

同學們，愛拼才會贏。不為別的，就為報答我們含辛茹苦的父母養(yǎng)育之恩，共同努力加油，拼上最后一把。我們不應妄自菲薄，相信自己并不比別人差，為父母飽經(jīng)風霜的臉上增添點光澤。

想想我們同學之間三年的交往，從陌生到熟悉，再到情誼，也是隨著時光的腳步一點一點沉淀而來的，就像落下山的夕陽，在黑夜的洗塵下，明天的朝陽將更蓬勃！

                                        ——九年級（1）班    李志博

    ①初中的旅途即將結(jié)束，我們也許會被高中這扇大門隔開，你在里面，而我卻在外面，但不管怎樣，也愿我們的友誼永存，愿你們考入理想的高中，加油！

②靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不會倒，做什么我們都要相信自己，不要聽那些閑言碎語，永遠都要靠自己。

③從初一到初三，從不認識到認識，從普通朋友變成形影不離的朋友，從自己要彼此，這些美好的回憶愿我們永存。

——九年級（1）班  馬紅宏

    曾像含苞待放的花朵，伴著時間結(jié)出果實，隨著秋風離別樹枝，留下永恒的回憶。離別的一刻，請帶走我對你們最真誠的祝福。

——九年級（1）班   馬婧婧

    老師，你們辛苦了！幼稚不成熟的我，無法用精美而又華麗的語言描述你們.但，在我稚嫩的心靈深處，始終深藏著那美好的真情。此刻，我無法表達自己的心情，但我對學習充滿了信心，我一定要用好成績來報答你們。祝萬事如意，身體健康，工作順利！

－－九年級（4）班  馬瑞

  命運給了你一雙殘疾的手。但是,只要心中有希望，就可以讓理想自由飛翔在藍天下。

   ——九年級（4）班   高志東                                            

在生活中，困難往往與我們通行，我們只有正確面對，與困難并肩作戰(zhàn)，才能鍛煉勇氣，磨練意志，才不會被世界淘汰。

 ——九年級（1）班   潘紅麗              

朋友，再見了，在今后的道路上，將沒有你的陪伴。讓我們化作海燕，在湛藍的天空與廣闊的大海之間飛翔吧。海浪述說我們的心聲，狂暴的風雨為我們鳴歌，一路披荊斬棘，飛向自己的天地。

勝利的凱歌陪伴左右，成功的吶喊在天地間回響，飛吧！未來將是充滿陽光的。

           ——九年級（4）班  李凱龍

    歲月悠悠，轉(zhuǎn)眼間三年時光將逝。在一起時，我們一起交流話題。在每次短暫的談話中，更增進了我們之間的友誼。在此，我要祝同學們：

    在人生的旅途中，盡管有很多挫折，但你們不要氣餒，要勇往向前。希在中考中順利考上高中。加油！

                                          ——九年級（1）班    馬紅宏                     

    時光飛逝，轉(zhuǎn)眼三年已過。而我，在這即將別離之際，欲開口，而不知所言。我想其原因可能就是你們對我們的付出太多太多了吧！

    在這三年里，是你們教會了我們更深刻的人生哲理，又是你們用辛勤的汗水澆灌著我們這些山村里的奇葩。

    人成名，今非昨，病魂常似秋秋索。角聲寒，夜闌珊，怕人詢問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞。

    這就是你，老師。盡管自己身帶重病，但還是一刻不休地為我們上課。

    此時此刻，我思緒萬千。

    我想說一聲：“老師，你真的辛苦了!”   

  ——九年級（1）班   胡慧敏

     “一定的”往往是不一定的，“不一定的”往往是一定的。

——九年級（1）班   汪田田

    可悲的誤會是你我之間的厚墻壁，我該用多少個語言跟你解釋，你才會相信？

                                           ——九年級（1）班   王薈平                                                          

老師，這么多年來，為了我們的進步，你們花了多少心血，流過多少汗水，熬過了多少個夜晚??！冬天，北風怒吼，寒風刺骨，你們在燈下熬夜備課；夏天，熱似蒸籠，蚊蟲成雷，你們?nèi)栽谂淖鳂I(yè)。在我們的成績里，有我們的付出，更有你們孜孜不倦的耕耘?。?/span>

——九年級（1）班   王萍             

    俗話說:“笑一笑，十年少!”對于失敗，我們就是要用微笑來面對，像那彌勒佛一樣，笑口常開，人生中的不如意是多大點事，笑著面對。我們每個人心中都有一個彌勒佛，不要讓他消失，我們需要他來讓我們的生活變得更加美好。

    同學們，讓我們微笑著面對生活，相信明天會更好！

                                           ——九年級(4)班  王榮

    同學們，當你們拿著這嶄新的作文班刊在手里，我們不能忘了創(chuàng)辦它經(jīng)受的辛苦。希望你們每次翻開看它的時候就如同進行一次愉快的旅行。一篇美文，一句格言，就是你千里之行的一小步，作文班刊的世界里有無限的精彩召喚著你。想到五年后二十歲的自己，我不禁留下了眼淚。往日的喧鬧被臨近中考的鐘聲所打碎。同學們都在備戰(zhàn)中考，為了上一所理想的高中而努力奮斗。低下頭來，憧憬未來，可望而不可及。因此，我覺得現(xiàn)在做什么都不要緊，念書才是硬道理。

    如果一個學生懷著上大學的心態(tài)，就奠定了今后其美好生活的基礎(chǔ)；相反，若抱著混日子的心態(tài)，明天將暗淡無光，兩種不同的心態(tài)呈現(xiàn)出兩種不同的人生。所以，心態(tài)很重要。

——九年級（4）班   王一飛

    (1)所有的所有，都在美好的記憶里埋藏，所有的所有我都沉淀在心底，或許，時間是捉弄人的，因為我們從陌生到熟知，如今時間讓我們分離、時間讓我思念、時間讓我回憶、時間告訴我在記憶中尋找你，時間讓我珍藏那份友誼。

(2)蕭蕭暮雨后，催人入眠的清幽，卻似暢開夢境中的世界，仿佛那最純潔的夢幻繚繞著思緒，巍巍之夢，遙遙之路，抬頭，望卻、擦去留痕，捧著自信，奮力向前。

(3)光投射了影，卻黯淡了雨。雨洗刷了淚，卻留下了痛。撥開薄霧，眼前仍是迷茫，模糊了視線，仿佛是空蕩蕩的一天，似無卻無地徘徊，仿佛是裹著大衣前行，卻邁不去那沉重的步伐。悄然回首，孤寂的四周，廖寂滲氣。撇著嘴角的弧線，大口呼吸空中的空氣，敞開了雙手，用力邁動腳步，淡然的花香，伴著細風的隨和，迎著嫩葉的飄零，望著霧后的月光，朦朧的月夜，朦朧的語，殘淡了朦朧的痛。

(4)月光沾著淚，撒向寒寂的空間，印在僵硬的土地，心微微顫抖，淚姍姍落下，凝結(jié)了的淚，落向凝結(jié)了的冰，刺痛的寒冷侵著心，如同冰封的水面，刺著空氣，包裹了的心，是否還能感到那份溫暖，寒寂的那夜，為何會流淚？

(5)青春路上，有我陪你一起闖！

(6)為了誓言和夢想，我們無人可擋！

(7)風雨過后的今天，含淚說再見；帶著美好的祝福，揮手說再見；留下美好的回憶，帶著心中的不舍，望著落寞的殘陽，離去，離去······。

(8)撰記書中的墨跡，是光照歷史的見證；筆錄本中的離殤，是收藏友情的證書。

                                          ——九年級（1）班    王瑩瑩

    微笑不需要言語，它是你我之間一次溫和的對視，是一個含千言萬語的符號，我學會了微笑，懂得了它的美，讓它連起你我心靈的橋梁，讓它成為我們的代言。

    讓我們的煩惱迎著風兒溜走，相信明天的朝陽會格外燦爛，這溫柔的沙灘，海風的呼嘯，讓我們?nèi)ふ颐篮玫拿魈臁?/span>

    看，六月的曙光；聽，六月起跑的笛聲，在六月這個特殊的季節(jié)里，我們會像雄鷹一般展翅高飛，勝利是屬于我們的，愿千萬個中考生笑得更美，過得更充實！ 

 ——九年級（1）班   王珍珍

    今后的路，我會一直陪你走下去，一起瘋，一起樂，一起傷心，一起放肆，一起努力，為我們明天的生活。一起歡樂，一起哭泣，一起笑，一起走過這一年的快樂時光吧！

為我們美好的明天加油吧！Come On!

       ——九年級（1）班  王園園

    分別即將在際，時光轉(zhuǎn)瞬飛逝?；厥走@將近三年的旅程，我的心不免有點傷感。悠悠歲月，使我不禁回到從前。

    在這即將分離的日子里，愿同學們保留這美好的友誼到永遠，時間會讓我們分別，但心卻仍然系在一處，希望同學們在自己今后的人生道路上，為自己創(chuàng)造一片更精彩、更廣闊的舞臺！加油！

                                      ——九年級（1）班   尹錦華

學習再忙再累，友情尤為珍貴。

     初三再疲再倦，必須英勇奮戰(zhàn)。

     生活簡簡單單，還好有你陪伴。

     朋友真誠祝福，快樂同你相隨。

     今日十全十美，周末稍可休息。

     愿你們快樂每一天，打開心扉看世界! 

                                           —九年級（1）班   喬小芳

贈同桌:

    眼看一年又過去了，我和同桌相處時間非常少，因為他是補習生。過了一段時間，我覺得他很聰明，比我要聰明得多，我們兩個很要好。他有時候看起來很煩惱，我知道是為我們的學習成績。但是同桌，我要告訴你，雖然你是補習生，但是你和我們一樣，都是來學習的，希望你不要辜負老師的一片苦心，朋友，不要放棄，你很聰明，我相信你會圓了自己的大學夢，我相信。努力吧，朋友。

                                        ——九年級（1）班     胡龍柏

    友誼，是一筆無形的財富。這筆財富，在困難中相互幫助，在你迷失方向時引導你向前，在你跌倒時真誠地攙扶，也是你誤解時迎來的一縷春風。

    美。不需要金銀裝飾，不需要別人阿諛奉承，不需要健美的身姿，不需要做作來掩蓋，只需要真誠地生活，友好地待人，執(zhí)著地付出。 

——九年級（1）班   張海霞

    中考即將到來，初中三年將要離我們而去，我們將要各奔東西，不管最后的結(jié)果怎樣，只要努力拼搏了，我們將不再后悔。在這分離之即，我們都不想說再見，但是時間不等人，無論怎樣，我們都應珍惜這三年來精彩動人的畫面，讓這美妙的時刻永記在我們的心頭。三年即將結(jié)束，該面對未來的時候了，我們應該在將來的日子里迎難而上，不再消極悲觀，努力奮斗，打造我們美好的明天。在這個時候我們應團結(jié)一心，手牽手，心連心共同走向中考，走向成功，迎接美好的未來，迎接更好的篇章！

——九年級（1）班    李志東

感言：⑴ 淚水，是今天的一劑醒藥，它是用來洗刷掉昨天的痛苦，播種著明天的希望。

⑵ 諍友，是為你兩肋插刀的人；

   損友，是給你兩肋插刀的人。

⑶ 咖啡的苦與甜，不在于怎么攪拌，而在于是否放糖；一段傷痛，不在于怎么忘記，而在于是否有勇氣重新開始。

⑷ 離你最近的人是你自己，你卻總看不清自己。

贈言：讓淚化作離別雨

                 ——寄予未來的我們

   軒樓之后月光的背影，殘影透過流年的碎片，莫道今夕是何年？轉(zhuǎn)身之后，頹然化作傷心淚。時光匆匆流逝，三年同窗如花謝，明天我們是否將友情延續(xù)。我在路上流連徘徊，直至你的櫻桃樹落花殆盡，風卷灰燼，蕩盡世間，我們的路并未走完。愿你記得來過，記得我們一起度過的短短歲月。希望是今天的云之夢，黎明天空驚訝地寂然凝視。分離的日子愈來愈近，就像手中折成的一只只千紙鶴，飛向一無所知的未來。輕輕地，目送你飛遠，直至再也看不見。我哭泣的雙眼，始終沒有終點·····?？輼湓诶滹L里搖，野火在暮色中燒，西邊還有些殘霞，叫我們?nèi)绾尾慌?？向上吧！我們的未來·····?/span>

——九年級（1）班   尹怡

十二、且聽師寄語

（以下這些為孟東花老師邀請王尹中學其他教師寫給學生的贈言）

請把寫作作為一種生存方式

——致2013屆九年級（1）（4）班班刊

王三平

坦白說，一提起寫作就是一個令許多學生頭疼的話題。往往是苦思冥想、絞盡腦汁、搜腸刮肚，但結(jié)果確是一無所得。所以每一次布置作文時，總是能聽到學生這樣那樣、形形色色的唉聲嘆氣說。

難道寫作真是這樣的令人痛苦不堪嗎？

長期以來，學生是以完成任務——甚至是給老師完成任務——的心態(tài)和目的來對待寫作的，而在這種被動動機的指引下，久而久之討厭寫作的想法也就自然而然地滋生了。

那么，如何才能讓學生接受乃至于喜愛寫作呢？我想我們應該把寫作作為一種生存方式。

寫作是一種精神食糧，可以讓我們在填飽肚子的基礎(chǔ)上，進而靠近精神的溫飽以至于小康?？梢宰屛覀儍A聽屈原，可以讓我們對話“李杜”，可以讓我們想象好問風采，可以讓我們勾勒魯迅形象，可以讓我們目擊名山大川，神游江河湖海；可以讓我們思觸古今中外，神游千古八荒。

    寫作是一種娛樂，一種游戲，一種消遣。有時我們不抱有任何目的去做事反而越做越覺得興味無窮，太多的要求、限制、條條框框反而極大地束縛了寫作的欲望，殊不知意義的虛無有時恰恰是一個“大無若有”的令人深思的話題。我們?yōu)槭裁炊鴮懽鳎拷袒?？抒情？明理？諷喻？興寄？我們不為什么或者我們什么都不為，寫寫玩玩而已。

寫作是一種分享。分享你成功時的歡欣和喜悅，分享你幸福中的點點滴滴，分享你激動時內(nèi)心的雀躍。這樣的寫作能讓人會心一笑，能讓人歡欣鼓舞，能讓人拍案叫絕。

寫作是一種傾訴。弗洛伊德說：“傾訴可能是一種解脫痛苦的方式”。而魯迅幾乎用嘲諷的語氣以《祝?！分邢榱稚┑牟恍以庥龈嬖V我們：世界的悲劇中的悲劇莫過于人們連最起碼的傾訴愿望都難以實現(xiàn)，最后只能在人們的冷漠與年的祝福中悲慘的死去。我想假如祥林嫂會寫作，那么他應該選擇用寫作去傾訴苦痛，減輕苦痛，救贖自己。

其實每一個學生都有自己內(nèi)心難以傾吐的苦痛，都可以選擇用寫作去傾訴。傾訴你學習的困惑與拼搏，傾訴你生活的無奈與孤獨，傾訴你情感的漣漪或波瀾……

寫作是一種痕跡。雁過留聲，人過留名。可能我們今生不能“立功”，雖然努力于“立德”，但最終能留給別人的或許也只能是“立言”了。草木易枯，繽紛亦凋，年華易逝，歲月易老，滄海桑田之后也只有它是我們平凡或輝煌的一生的明證了。

感謝孟老師誠意相邀，也誠摯祝愿浸透了孟老師和同學們心血的作文班刊能取得圓滿成功，希望寫作能真正意義上成為同學們不可或缺的一種生存方式，陪伴你們一生。

淺知薄見，難饗讀者，若有紕漏，誠望雅正！

    俯首歲月，匆匆而過，留下無限的感慨!時值青春年少的莘莘學子們，朝氣蓬勃，滿腔熱情，正向理想的彼岸駛航，你們一如既往，揚帆而進！

    一段時間里的人事，不能做永遠的詮釋。幾個人的評語，不能做終身的定論。在學習中進步，在進步中結(jié)出累累碩果！

                     ——李建紅

    陶醉于青春夢想，讓我們走進知識的果園，品嘗果實的鮮美。為留下人生精彩的一筆，鼓掌！

                                             —— 陳喜平

    留住這段美好的記憶、熟悉的腳印和甜美的聲音，還有那拼搏向上的力量及年輕的充滿朝氣的精神。

                                               ——張?zhí)煸?/span>

    人生最大的敵人莫過于自己，最難克服的困難莫過于自己的毅力和意志，相信自己，你是長風破浪的勇者，通過你的拼搏奮進，任何困難都會渺小······

                                                ——王天林

    人生之路，漫長而又曲折，多彩而又險峻。人生的旅途，需要知識這位伴侶，更需要毅力這位知己。學會堅持，學會自信，做一個勇敢的弄潮兒。

 ——馮曉霞

 歲月荏苒，人生如歌。

      晨風伴著如歌的人生三年輕舞飛揚。

      昨天我們有緣相聚，年少輕狂。

      今天踏著夕陽,作別西天的云，放飛夢想。

      明天的我們，我們的明天。

       ——李慶峰

同學們，畢業(yè)之際，就贈給大家?guī)拙湓挵?走到哪兒都要勤奮努力，別忘了“勤能補拙是良訓，一份辛勞一份得”; 走到哪兒也別小瞧自己，相信你們是最優(yōu)秀的；走到哪兒也別忘了父母、老師和朋友，只有不忘本的人才最高尚！記住，首先做人，再做好人，然后做有本事的好人！ 一路走去，愿自勤、自立、自信、自知、自強的你們越走越好，越走越高，越走越寬！

——徐自勤

 有了燈塔的航行，哪怕風雨，總能到達。

                              ——鄭芳紅

       集眾人之才華

       匯精辟之言辭

       留今后之回憶

                                   ——代曉琴

燈下，翻閱這本《風吹麥浪的日子》，那留有一四兩班同學體溫的文字不由讓我感慨不已。這片麥香撲鼻的田野，又讓我找回了自己無邪的心靈。在不得不與同學們分手道別時，我想對你們說，不管走得多遠，相隔多久，永遠別忘了帶上這個化學方程式： 

    自立 微笑 誠信=天很大 地很大 前途無量

                                                           ——安建宏

夢醒時分

李建忠

“開始的開始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使。”

                                                 ------題記

在一個火熱的夏季

你們來了，帶著莽撞與彷徨

還是在一個火熱的夏季

你們要走了

攜著歡笑，藏著憂傷

才發(fā)現(xiàn)

宿舍到教室的距離

原來，只有三年

夢，醒了……

風吹麥浪的日子里

為自己寫下青澀的詩歌

筆斷

唯余溫殘留

墨跡未干

流年已逝

但

青春永不散場

祝各位同學身體健康，萬事如意，前程似錦。常回?？纯础?/span>

風吹麥浪的日子

                                                  ——后記

                                       孟東花

    盼望著，盼望著，春天來了，麥子一天天長起來了。微風過處，重重麥浪連綿起伏，如同云卷云舒?；叵肫鸷停?）（4）兩班同學一起剛剛走過的這簡單而又快樂的三載，一種欣慰油然而生，浸透在這沁人心脾的麥香里，在芊芊麥影的舞姿里，在縷縷溫馨的陽光里，在眼眸深處的記憶里，更在手中這本散發(fā)著濃濃小麥氣息的作文班刊《風吹麥浪的日子》里。

初一似春，微風輕輕。在這片土地上，我用細瘦的胳膊揮舞鎬頭，翻松土壤，播撒麥種。耕耘是否艱辛，有沒有人理解，結(jié)果如何，這兒是否為貧瘠之地，我無須追究，只知道要憑滿腔熱情，盡我所能撒下種子。精心備課、專心上課、耐心批改作文是我始終如一的節(jié)奏，而對于作文的采擷、存儲和備用是其中必不可少的主旋律。雖然，優(yōu)秀之作如鳳毛麟角，但我并不放棄，相信只要心還在，夢就在。播撒下一粒粒麥種的同時，也播撒下一份份愛心、溫暖和希翼！

曾花費幾周心血，將鼓勵學生創(chuàng)作的手抄報，連同一些打印成鉛字的作文在校園內(nèi)展出。當時，李校長親自拍照并親筆題詞：“慶祝初一級手抄報及優(yōu)秀作文展圓滿成功！”這給學生莫大鼓舞！

    初二如夏，烈日炎炎。麥子發(fā)芽了并一天天、一天天地成長著，但土地太干旱，我曾屢次站在地頭，焦灼地吶喊：“我勸天公重抖擻，不拘一格降雨來！”我挑著桶子從河堤里挑水灌溉，滋潤干枯的麥苗。盼著，盼著，終于有雨來了，可雜草又長出不少，可謂“有心種麥麥不成，無心插草草成茵?！蔽矣帜闷痄z頭不辭勞苦地鏟除雜草。這種辛苦向誰訴說？只怪自己頭腦一時發(fā)熱嗎？不，師生們的熱情不減當初，師生們的執(zhí)著依然如故。風不能把陽光打敗，雜草也絕不會把麥子壓倒。鼓勵、指導、修改、儲備，其中夾雜著一場風，一場雨，一場露，幾分怨，幾分癡，幾分怒。但一粒粒麥子依然在茁壯成長。而蘊蓄一篇篇作文的同時更蘊蓄著濃濃的師生情和同學誼！

    初三若秋，涼風習習。經(jīng)過多少天的“勞其肋骨，餓其體膚”，我終于可以站在地頭，親眼欣賞麥子成穗并漸漸金黃的影姿，聆聽風吹麥浪的聲音，體味麥香撲鼻的愜意了。雖然麥子初露鋒芒，不算飽滿，但已翻成遍野的金浪。

    中考的腳步越來越近。為不影響學生的沖刺，我盡量不耽誤學生的一分一秒。一切的苦和累都讓自己撐著。每當月兒在夜里窺于窗隙時，映著桌前鋪展開的一片片“麥地”，燈光如同一名找尋“麥苗”的農(nóng)夫，踏遍每一寸土地去尋找更飽滿的“麥穗”。為此，熬過了多少個難忘的夜晚！一篇篇習作都需要反復推敲、斟酌字句，并用心撰寫“教師寄語”。小到標點、錯別字、句病，大到構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、主題，我都細細“耕耘”，慢慢鏟除“雜草”，留下“純麥”。有時熬到頭昏腦脹了仍不敢入枕，單怕不能及時“收割”。再炙熱的夜晚也擋不住我揮鐮的手臂，也總在夢里嗅到麥香，而麥苗正燃燒著我芬芳的希翼·····

 有時，看到燈紅酒綠，聽到繁弦急管，我的心里也有過片刻的偷懶。何苦呢？不能常去看望父母，不能分擔家庭重任，不能及時督促孩子，就連孩子高燒不退住院時，也顧不上守候在孩子身旁。作為女兒、妻子和母親，我心里有愧??！ 女兒怨聲載日：“你眼里只有學生，沒有你的孩子。”靜心想想，我這種舉動是否畫蛇添足呢？我又為何要自尋苦路？吃力不一定能討好啊，太傻了吧！

又想起一些最能代表自己心聲的話：“我盡了最大的努力，努力使自己不孤獨，我是一個‘好老師’，好說話好辦事好商量好幫忙好言好語好親近……可是，我是最孤獨的??！我所意識到的，很少有人意識到；我所付出的，很少有人接受；我所在乎的，很少有人在乎；我所精心準備的，很少有人欣賞；我所孜孜不倦為之追求為之付出的，很少有人理解。我努力地去愛每一個人，尤其是我的學生，不論我面前的他們是怎么樣，我都拼命地去愛他們，渴望我的熱愛我的奉獻他們能真切地感受到并真的獲益。哪怕遇到再多的困難再多的不領(lǐng)會，我依然可以很開心地堅持下去，因為，我愛我的學生們。只是為了這份無法用言語表達的愛……”

 何況再想想曾令自己心動的一幕幕，我又怎能擱置自己愛的夢想？忘不了??！忘不了新春敲響我房門的那一張張、一張張熱情洋溢的笑臉；忘不了夏夜摔傷了腿后那一疊疊、一疊疊芳香四溢的營養(yǎng)品；忘不了中秋教師節(jié)那一聲聲、一聲聲真情無限的祝福；忘不了寒冬搬房時那一趟趟、一趟趟熱火朝天的身影；忘不了······

    和同學們一起苦過，樂過；傷過，痛過；笑過，哭過；體味過，徹悟過；歌唱過，盼望過······細細想來，便知人生的體驗都已濃縮于這三尺講臺。畢竟，雨天很少，大多是晴空。當被一屆屆學生深深感動時，我曾發(fā)誓也要感動一屆屆學生，將“溫暖”這個接力棒一屆屆傳承下去。

辦此作文班刊絕非嘩眾取寵，而是本著“人人參與，溫暖人人”的宗旨，讓每個同學都加入文字和照片，在通訊錄里寫上（1）（4）兩班所有同學的姓名、地址和電話號碼，“一個也不能少”。對我而言，這種辦刊宗旨遠比單挑優(yōu)秀作文更有紀念意義。不離不棄才會讓同學們更倍感班集體的溫暖。當然，這樣就難免出現(xiàn)了學生作文參差不齊的弊病。有的學生作文水平較高，可選入的很多很多，但由于容量有限，只選取其中一兩篇，也有的寫作一般，但也盡量選取其中一篇或一段。當走進那一篇篇稚嫩的文字時，希望大家不要只駐足于作文本身技法的優(yōu)劣上，而更要深入學生心靈深處，用心聆聽其心語，體味其酸甜苦辣，成為他們最信賴的知心朋友。讓《風吹麥浪的日子》成為一片溫暖學生、激勵學生、傳遞愛心的希望之田野，不光激發(fā)學生寫作興趣、鍛煉寫作能力，更讓其成為大家暢所欲言的交流平臺，從中汲取一些精神養(yǎng)料，培養(yǎng)他們的高尚情操，以更好地將作文與做人融為一體，身體力行！

    未來是冬，白雪皚皚。同學們，在這片希望的田野上，我們曾一起播種、一起耕耘、一起澆灌、一起奔波、一起收割、一起晾曬。若看著屋子里豐收的糧倉，難道不會有收獲后的喜悅？難道不會有一路走來的甘甜？是啊，生命因播種而豐盈，人生因付出而充實。而這，不正是我們師生一起追求的意義嗎?在熟悉的麥田里，曾有我們最美的心境，有最好的回憶，有最真實的自己。而這一切一切，將慢慢印刻在我們心靈的底版上，變成永遠的回憶。無論顆粒飽滿與否，都置之度外，記住，“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)嘲笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得還是不值得。”只讓我們把一切更好的記憶存留在那些散發(fā)著泥土的記憶深處，存留于我們豐收的糧倉里，慢慢享用，細細品味。

    記住，當麥穗離開田野時，麥香永留。

    而我們，永遠是那一棵棵麥子！

    由于時間太倉促（只能在周內(nèi)備課、上課、修改作業(yè)、忙完家務等之余忙里偷閑編修），再加上水平有限，經(jīng)驗不足，又是我一個人單槍匹馬，當局者迷，瑕疵在所難免，希望廣大讀者批評指正。

    最后，感謝支持和鼓勵本次作文活動的學校領(lǐng)導和廣大師生，感謝踴躍參與這次活動并耐心寫稿、輸稿的（1）（4）兩個班的全體同學，感謝一直以來為我們的孩子們無私奉獻的人們！

就以此作為送給同學們的畢業(yè)禮物吧！

2013年6 月