語(yǔ)言是最直接的交流方式，正確的說(shuō)話才能起到教育的作用。許多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在不經(jīng)意間說(shuō)出對(duì)孩子造成不利影響的話。下面舉一些例子，從不同角度、不同方面來(lái)重現(xiàn)一些家長(zhǎng)最不應(yīng)該說(shuō)的幾句話。對(duì)孩子有益的、應(yīng)該說(shuō)的要堅(jiān)持，不應(yīng)該說(shuō)的要立即停止。

等下次、等以后......

“媽媽，我們?nèi)タ措娪鞍?？”——“等下次有時(shí)間了，我們?cè)偃ィ　?br>
“爸爸，你這周答應(yīng)陪我去郊游的！”——“爸爸這周要加班，等下次吧......”

在生活中，我們對(duì)答應(yīng)過(guò)孩子的事情總會(huì)因?yàn)槊?，推延到下次或者以后，然而卻再也沒(méi)有下文了。想要孩子下一次再相信你，想要再在孩子面前樹(shù)立威信，可就難了！也許你在教育孩子的時(shí)候，也不愿意聽(tīng)到孩子說(shuō)：“你上次答應(yīng)我的事情也沒(méi)做到！”　　
建議：當(dāng)父母對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和誠(chéng)信給予足夠重視的時(shí)候，他們就會(huì)為孩子建立一個(gè)價(jià)值體系，這將是孩子成長(zhǎng)中的無(wú)價(jià)之寶。最好的教養(yǎng)方式是父母自身的行為，父母對(duì)孩子總遵守承諾，孩子自然也就有了一個(gè)正確的行為向?qū)А?br>

等你長(zhǎng)大就知道了

“媽媽，這是為什么呀？”——“等你長(zhǎng)大就知道了！”

孩子的世界充滿童真，總會(huì)問(wèn)一些千奇百怪的問(wèn)題。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)詢問(wèn)一些難以回答或者敏感的話題時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)用“等你長(zhǎng)大了就懂了”來(lái)糊弄。其實(shí)，這種回答不但沒(méi)有滿足孩子強(qiáng)烈的求知欲，還會(huì)阻礙他們繼續(xù)探索的欲望?！?br>
建議：家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，認(rèn)真回答孩子的每一個(gè)提問(wèn)，滿足他們的好奇心，鼓勵(lì)他們積極探索。

千萬(wàn)不能告訴媽媽

“走！爸爸帶你去吃冰激凌，但要保密，不能告訴媽媽哦！”

為了討孩子歡心，很多家長(zhǎng)往往趁媽媽不在的時(shí)候，給孩子做一些平時(shí)媽媽不允許的事情。在教育孩子的問(wèn)題上，很多家庭也會(huì)分配紅臉和白臉的角色，其實(shí)有嚴(yán)格有關(guān)愛(ài)的教育方式本沒(méi)錯(cuò)，但對(duì)于媽媽制定的有些規(guī)定，不建議其他家人隨意打破。要知道，觀點(diǎn)不一的教育方式，不但教孩子學(xué)會(huì)撒謊，影響自制力的培養(yǎng)，還會(huì)妨礙他們正確認(rèn)識(shí)自己的行為?！　?br>
建議：只要不是原則性的問(wèn)題，其他家長(zhǎng)可以征詢媽媽的同意之后，再和孩子一起做。

我這可都是為你好！

現(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)從小就為孩子做各種選擇，尤其是各種才藝興趣班。每當(dāng)孩子不滿的時(shí)候，不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，不去上課的時(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)一句“我這是為了你好！”

都是從孩子時(shí)代過(guò)來(lái)的，那時(shí)候我們也反感父母這么說(shuō)。“我為你好”其實(shí)是個(gè)借口，當(dāng)家長(zhǎng)的想法和行為不被孩子理解的時(shí)候，就把這句話搬出來(lái)當(dāng)救兵。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)都是好的，但實(shí)際結(jié)果其實(shí)并不理想。孩子會(huì)因?yàn)檫@句話背上無(wú)形的壓力，有些還會(huì)變得非常逆反?！　?br>
建議：興趣才藝班可根據(jù)孩子的愛(ài)好進(jìn)行選擇，尊重孩子的意愿，不要用“我是為你好”的話強(qiáng)求。

學(xué)習(xí)是一件很難的事，必須刻苦努力

人具有逃避痛苦的本能，你說(shuō)學(xué)習(xí)是一件很不容易、很痛苦的事情，需要“頭懸梁、錐刺骨”，就會(huì)在孩子心中留下學(xué)習(xí)是多么可怕的事，在孩子心中就會(huì)產(chǎn)生害怕、遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的本能反應(yīng)，一想起學(xué)習(xí)來(lái)，不痛苦也痛苦了。　　

建議：學(xué)著帶領(lǐng)孩子挖掘?qū)W習(xí)的興趣，并且要在孩子心中播種下學(xué)習(xí)就像游戲一樣有趣，這樣他就會(huì)像做游戲一樣有興趣對(duì)待學(xué)習(xí)了。

你是我的希望，我全靠你了

這句話父母說(shuō)的時(shí)候可能無(wú)心，但是落在孩子身上就成了沉重的負(fù)擔(dān)和一種委屈，孩子是父母的孩子，是有血有肉的，而不是完成父母夢(mèng)想的一個(gè)工具?！　?br>建議：家長(zhǎng)要避免把自己的壓力傳導(dǎo)給孩子，防止孩子認(rèn)為如果我不好，家長(zhǎng)就沒(méi)有希望了，畢竟這是多大的壓力啊。

我說(shuō)不行就不行

孩子就是孩子，他們理解不了你是為他們好。即使是理解，他們也希望你能和藹可親地與他們說(shuō)。避免孩子感覺(jué)家長(zhǎng)霸道、人格上的不平等，防止親子關(guān)系遭到破壞，避免孩子覺(jué)得你不可親，更不可敬。　　

建議：在與孩子達(dá)成溝通后，為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表，約定好規(guī)定的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間不能玩游戲，玩的時(shí)間就好好玩，勞逸結(jié)合，不要太強(qiáng)勢(shì)了。

你的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)

在孩子的眼中，一切活動(dòng)都是游戲，學(xué)習(xí)也是游戲，玩游戲是孩子的天性。這樣說(shuō)話無(wú)形中把學(xué)習(xí)從孩子的生活中單獨(dú)提出來(lái)，變成一種非常正經(jīng)的事，并賦予學(xué)習(xí)特殊的要求，使孩子的認(rèn)知產(chǎn)生一種生活的全部?jī)?nèi)容就是學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)，加大了孩子的心理壓力以及對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感。

同時(shí)，也剝奪了孩子在做其他事情時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，也剝奪了孩子鍛煉、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更談不上培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的情商更是不可能的事情。　　

建議：不要給孩子灌輸學(xué)習(xí)是任務(wù)的概念，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件開(kāi)闊眼界、帶孩子認(rèn)識(shí)世界的一件非常有意義的事。除了學(xué)習(xí)，也要給孩子適當(dāng)?shù)目臻g去思考、玩樂(lè)和建立屬于自己的夢(mèng)想世界。