本文摘自“《陽明心學(xué)的力量——<教育即喚醒>》”

這四年來我們學(xué)校中考成績(jī)一直都在進(jìn)步，就以華倫中學(xué)臺(tái)江校區(qū)為例，2013年中考的一三附錄取率是30%（備注：福州最好的三所高中分別是：一中，三中，附中。華倫中學(xué)臺(tái)江校區(qū)的畢業(yè)生中有30%的學(xué)生能夠被這三所高中錄?。?014年是54%，2015年是60%，2016年是66%。）

2013年6月8日，是我生命中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。那一天，我來到北京，開始學(xué)習(xí)致良知。

在學(xué)習(xí)初期，白老師說了這樣一句話：“停止抱怨，開始行動(dòng)，能做多少是多少”。

老師說得很輕，對(duì)我卻觸動(dòng)極大，我不禁潸然淚下。當(dāng)時(shí)我內(nèi)心的感受就是：哇，這太好了，如果我們每個(gè)人都這樣做的時(shí)候，這個(gè)世界就會(huì)變得不一樣。

當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，我們就沒有了力量；當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，我們就是在等待，在指責(zé)，我們就是把責(zé)任推給了別人。當(dāng)我們不抱怨的時(shí)候，我們就開始積極尋找思路，積極采取行動(dòng)，成為解決問題的主人，而不是問題的犧牲者。

大家都知道，今天的教育領(lǐng)域存在很多問題，大家都在討論這個(gè)問題或者那個(gè)問題。而我學(xué)習(xí)致良知以后，決心不再抱怨，從我做起，從我們的學(xué)校開始，能做多少做多少。雖然我們學(xué)校不大，但是只要我們行動(dòng)了，就會(huì)慢慢改變和影響周圍的社會(huì)。

我們努力讓來到我們身邊的每個(gè)孩子都感受到教育的溫暖，所以我在大會(huì)上很少對(duì)老師提出成績(jī)的要求，而是不斷強(qiáng)調(diào)要關(guān)心孩子、愛孩子。

白老師還曾經(jīng)講過這樣一個(gè)比喻，我們每個(gè)人就像茫茫大海里的一葉小舟，當(dāng)我們這葉小舟明確了前行的方向，我們吹響了哨子，鳴笛前行。吹哨子的小舟越來越多，就會(huì)影響越來越多的船只，乃至影響大船。

多么美好的一個(gè)畫面啊，我能夠想象到，當(dāng)越來愈多的船只鳴笛前行，向著同一個(gè)方向駛?cè)サ臅r(shí)候，海面上就會(huì)呈現(xiàn)出紅日初升、其道大光的景象。

今天我們的社會(huì)有很多問題：交通問題、空氣問題、食品安全問題、醫(yī)療問題、教育問題……也因此有很多的抱怨。當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，就是在等待別人改變，而寄希望于別人改變是沒有力量的。但是當(dāng)我們停止抱怨、開始行動(dòng)，就會(huì)瞬間充滿力量，變得從此不同。

抱怨意味著推卸責(zé)任，采取行動(dòng)則意味著承擔(dān)責(zé)任，這是完全不同的能量狀態(tài)。如果說，所有的問題其實(shí)都是能量問題，那么停止抱怨，采取行動(dòng)，就是一個(gè)快速轉(zhuǎn)變狀態(tài)、提升能量的過程。

以我們?yōu)槔?，?dāng)我們不再抱怨孩子的時(shí)候，我們就會(huì)更多地想辦法去幫助孩子；當(dāng)我們不再抱怨家長(zhǎng)的時(shí)候，我們就會(huì)更多地去理解家長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)。反過來，我們不抱怨孩子，孩子也就更多地欣賞老師；當(dāng)我們不抱怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也就更多地配合我們學(xué)校。所以，我們給出什么，就會(huì)得到什么。

不管多么普通，我們每一個(gè)人都可以從自身開始做起，當(dāng)我們開車過路口的時(shí)候，可以開慢一點(diǎn)，讓老人和孩子從容地走過斑馬線。作為老師，我們可以多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)愛，讓來到我們身邊的每一個(gè)孩子都更多地感受教育的溫暖。我們用行動(dòng)不斷地影響孩子、影響老師、影響家長(zhǎng)，進(jìn)而影響更多的人。只要我們從自己做起，能做多少是多少，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得越來越美麗。

我是因?yàn)閻圻@個(gè)世界才來，為了偉大美好無私的夢(mèng)想而來，我要成為這世界上最美的種子，讓世界因我而美麗。

“停止抱怨，開始行動(dòng)”——老師這一句話，喚醒了我生命里生生不息的力量，它激勵(lì)著我不斷地成長(zhǎng)。

致良知既是教育的終極目的，也是教育的途徑。

我們學(xué)生的成績(jī)一直在快速成長(zhǎng)，別人看不懂，我懂，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)老師，就是陽明先生。

我從2013年6月開始學(xué)習(xí)致良知，2014年，我們的中學(xué)“一三附”（福州最好的三所高中分別是：一中，三中，附中）錄取率從30%提高到54%。可能你會(huì)說這是巧合，可這個(gè)世界哪來那么多偶然，所有的偶然后面都有它的必然。

每個(gè)學(xué)年開學(xué)初，即將上初三的孩子會(huì)參加一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，在訓(xùn)練營(yíng)上他們會(huì)簽下一個(gè)意愿書，上面寫著“為了我的夢(mèng)想，我申請(qǐng)加入為期九個(gè)月的斷網(wǎng)軍團(tuán)……”，然后回家就把手機(jī)主動(dòng)交給家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)為此喜極而泣。

很多人不懂這是為什么？但是我們懂。是先生教我的，我們的校區(qū)矗立著陽明先生的一座銅像，底座上寫著八個(gè)字，就是：立志、勤學(xué)、改過、責(zé)善。先生的這八個(gè)字涵蓋了所有的成長(zhǎng)之道、教育之道。我們以前經(jīng)常跟孩子說，學(xué)習(xí)要努力、要勤奮，可很多時(shí)候孩子為什么不勤奮，不如我們所愿？

陽明先生說了“凡學(xué)之不勤，必其志尚未篤也”，孩子不努力學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ鞠?，缺乏?mèng)想，他們不知道自己的目標(biāo)在哪里。先生說“志不立天下無可成之事”，立志，就是下決心。所以我們只是做了一點(diǎn)事情讓孩子們下決心。讓孩子覺得，接下來的這幾個(gè)月如果不努力學(xué)習(xí)，就枉費(fèi)了自己的青春，讓孩子們相信：只要我愿意，我也可以成就自己偉大的人生，于是孩子們變成了自己生命的主人。成績(jī)不是老師“教”出來的，成績(jī)是孩子們“學(xué)”出來的，他們自己愿意學(xué)習(xí)，成績(jī)還會(huì)有問題嗎？所以說，立志很重要！

不抱怨，是最好的工作策略，也是一種沖破黑暗的力量。

我們可以想象，在冬天一個(gè)很冷的環(huán)境，沒有空調(diào)，大家都凍得瑟瑟發(fā)抖。假如我們抱怨空調(diào)不給力，抱怨玻璃窗不保暖，心中的負(fù)能量就會(huì)越來越重。此時(shí)，最好的辦法不是抱怨，而是出外跑步。通過跑步，我們的身體就會(huì)暖和起來，我們的整個(gè)能量就會(huì)被激揚(yáng)起來。

今天大家有很多抱怨，是因?yàn)樯鐣?huì)上的負(fù)能量很重，而沖破負(fù)能量的最好辦法并不是抱怨，而是行動(dòng)，沖出去，沖破負(fù)能量的包圍圈。

那么，另一個(gè)問題來了，為什么今天大家會(huì)感受到那么多的負(fù)能量？

那是因?yàn)槿藗冃闹杏胸?fù)能量的種子，心中有這樣的種子，才會(huì)把負(fù)能量吸引來。當(dāng)你心中充滿光明，負(fù)能量就粘不到你的身上。所以，如果今天你處處感受負(fù)能量，本質(zhì)上是自己的責(zé)任！因?yàn)槟阈闹杏刑嗟年幱?，所以才吸收了諸多的負(fù)能量，這就是吸引力法則。

有人講人生之不如意十有八九，其實(shí)人生之不如意哪有“八九”？不如意的事情最多只有“一二”，只是我們?cè)谝饽莻€(gè)“一二”，所以就把它變成了“八九”，這是我們自己的問題。

所以，首先請(qǐng)相信美好。如果你不相信美好，即便美好在你身邊發(fā)生，你都會(huì)視而不見。如果你不相信春天，哪怕是鳥語花香，春風(fēng)拂面，你都感覺不到春天已經(jīng)來到你的身邊。

所謂的抱怨，就是對(duì)負(fù)能量的抓取。所謂的抱怨，就是對(duì)自己無能的憤怒。所以，請(qǐng)遠(yuǎn)離負(fù)能量，請(qǐng)停止抱怨，請(qǐng)開始行動(dòng)。

林捷冬校長(zhǎng)說，我在致良知學(xué)到的第一句話就是“不抱怨”。這也是他真知真行的第一句話。如果說，修行就是修復(fù)與世界的關(guān)系，那么“抱怨”就等于把管道堵住了，而“不抱怨”則疏通了管道。林捷冬就是通過“不抱怨”，修復(fù)了與這個(gè)世界的關(guān)系。

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