在養(yǎng)育中，父母最焦慮、最關(guān)心的是孩子的未來。人生充滿變數(shù)，只要每天用心生活，珍惜每一天就好。而且，與其擔(dān)心孩子的未來，還不如思考一下父母自己對(duì)人生的態(tài)度。黃淑文自己的人生從一開始就是父母規(guī)定好的，所以她按部就班地念書，畢業(yè)后當(dāng)了老師，過著穩(wěn)定的生活。

可是，在她35歲的時(shí)候，已經(jīng)做了兩個(gè)孩子的媽媽的她，把自己的人生歸零了——她辭掉了工作，重新尋找自己，開啟了一份自己想要的新生活：學(xué)畫畫、專心寫作。所以她說直到現(xiàn)在，如果讓她去設(shè)想自己的未來會(huì)怎樣，答案依然是不知道，更不用說去預(yù)期和設(shè)定孩子的未來了。不走到人生終點(diǎn)，孩子的未來都充滿希望。

“生命有很多的可能，不要因?yàn)楹⒆咏衲隂]有考上好的大學(xué)，現(xiàn)在沒有找到好的工作，失戀了，被老板炒魷魚了……就以為是世界末日了。不是的！人生充滿無(wú)常的變化和各種可能性。我們反而要鼓勵(lì)孩子，也許一扇窗關(guān)了，另外一扇窗卻打開了。驚喜總是在峰回路轉(zhuǎn)處等著他?！?/span>

很多父母都認(rèn)為要把孩子培養(yǎng)為成功的人，但其實(shí)并不是所有的孩子都能有一樣的成就。有些孩子也許會(huì)成為一棵大樹，但有些孩子很有可能就是一株小草或一朵小花。每個(gè)孩子都有他們自己的個(gè)性和在未來世界中不可或缺的角色。養(yǎng)孩子要養(yǎng)出孩子獨(dú)特的原貌，如果你的孩子是玫瑰花，就讓他開出玫瑰花的美麗，不必羨慕木棉花可以長(zhǎng)得那么高大。黃淑文記得自己有次種了顆不知名的種子，發(fā)芽后莖抽得老長(zhǎng)，就是不長(zhǎng)葉子。她一度以為是這顆種子營(yíng)養(yǎng)不良，后來才發(fā)現(xiàn)那就是這棵植物存在的方式，它用自己本來的面貌活著。

“表面上看，大樹好像很高，顯得比較有成就，小草、小花是陪襯?？墒?，在大自然里，也不能缺少小草、小花。而且，你怎么知道小草、小花過得不快樂呢？而大樹因?yàn)殚L(zhǎng)得那么高，也注定它要承受的風(fēng)雨更多，壓力很大！”

黃淑文是有機(jī)教養(yǎng)的倡導(dǎo)人。有機(jī)教養(yǎng)包括應(yīng)該讓孩子親近自然，在大自然中打開五感，但也包含著讓愛可以自由流動(dòng)的含義。她認(rèn)為親子之愛、家庭之愛應(yīng)該是流動(dòng)的，是彼此有來有往的，絕不是媽媽單方面付出，失去自我。因此，她認(rèn)為媽媽不需要過度強(qiáng)調(diào)母愛的偉大，或以為當(dāng)媽媽就必須無(wú)窮無(wú)盡地付出。媽媽不必當(dāng)超人，樣樣都要管，都要操心，而是要讓孩子、先生知道自己什么時(shí)候需要他們的幫助。某些時(shí)候依賴先生，某些時(shí)候依賴孩子，讓家里的每個(gè)人都感覺自己很重要，才是媽媽的大智慧。

“如果有一天孩子寫作文形容母親，我們希望他寫的是一個(gè)苦命的母親、總在不快樂地犧牲奉獻(xiàn)，還是一個(gè)快樂的、總帶給他歡笑的母親呢？我相信只要活出你自己要給孩子的典范，孩子自然會(huì)成長(zhǎng)為他們所看見的人?！?/span>

在有了孩子后，黃淑文選擇遠(yuǎn)離鬧市，搬到山間居住。因此她的兩個(gè)孩子都是在真正的大自然中長(zhǎng)大的，泥土、小溪、樹葉、昆蟲就是孩子們的玩伴。她希望土地的根須能抓住孩子，以后無(wú)論走得多遠(yuǎn)，都聽得到原野的呼喚和土地的心跳。她也深刻地感受到了大自然的魅力，因?yàn)樗膬蓚€(gè)孩子十分受益于整日混跡大自然的生活，他們觀察力出眾但又具有開闊的心胸，自自然然地長(zhǎng)大。

但是黃淑文說，在大自然里生活，是她喜歡的生活方式，養(yǎng)育方式自然也是這樣，但這并不一定適合所有的父母。如果有的媽媽平時(shí)連孩子摸一下土都嫌臟的話，照搬她的養(yǎng)育模式就會(huì)非常痛苦。

“父母要首先了解自己，知道自己擅長(zhǎng)什么、喜愛什么，在這個(gè)基礎(chǔ)上再談養(yǎng)育。任何養(yǎng)育方式最后都是回到自己。去找尋自己真正認(rèn)可的、也適合自己孩子的養(yǎng)育方式，才是自然養(yǎng)育。沒有哪一種養(yǎng)育方法絕對(duì)正確。如果真的都按照一種所謂的絕對(duì)正確的方法養(yǎng)孩子，豈不是都要養(yǎng)出一模一樣的孩子來？！”

黃淑文很注重在生活中培養(yǎng)孩子解決問題的能力，因?yàn)樗J(rèn)為這種能力不僅是生活所需，也是孩子面對(duì)挫折和困境時(shí)最需要的能力。她會(huì)很自然地請(qǐng)孩子們幫她做家務(wù)。有一次她著急趕稿，但眼看要變天了，就囑咐兒子和女兒去幫她收晾在院子里的衣服。她當(dāng)時(shí)的心思都在寫作上，根本沒想到衣服晾的高度是兩個(gè)孩子根本夠不到的。孩子們來找她求助未果后，還是自己想出了辦法：他們把掃帚、樹枝、棍子等能找到的東西都接起來，再加上一把高點(diǎn)的椅子，終于在下雨前把所有的衣服都收進(jìn)來了。雖然黃淑文第二天才意識(shí)到她給孩子們指派了一個(gè)“不可能完成的任務(wù)”，但十分欣慰孩子們能于“不可能”中發(fā)揮出了潛力，解決了問題。這種能力其實(shí)就會(huì)慢慢演變?yōu)橐粋€(gè)人強(qiáng)大的生命力，是勇氣和智慧的根。

“我們的生命中難免會(huì)有挫折。挫折是我們生活的一部分。但父母經(jīng)常是把太多的希望都放在孩子的成功上，而卻忘了教孩子如何面對(duì)生命的挫敗。直面挫折最重要的一點(diǎn)就是要有解決問題的能力。其實(shí)只要在生活中多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，他們還是愿意而且能夠自己去解決很多問題的?！?/span>

因?yàn)轲B(yǎng)育觀念的不同而吵翻的父母不在少數(shù)。夫妻間原來被吸引的那一點(diǎn)，放在養(yǎng)育上有可能會(huì)變成致命傷。比如原來妻子最欣賞丈夫的不拘小節(jié)，但如果丈夫在照顧孩子時(shí)也不拘小節(jié)，這個(gè)原來吸引妻子的特性就會(huì)成為養(yǎng)育矛盾的聚焦點(diǎn)。大部分父母懂得不在孩子面前吵架，卻容易把矛盾深深地埋藏在生活深處，總是不經(jīng)意地迸發(fā)出不和諧之音。所以黃淑文認(rèn)為，大可不必去隱藏不同，聰明的孩子早就知道父母骨子里就是不一樣，父母的愛本來也不相同。來自不同的原生家庭，父母如果能在教養(yǎng)上步調(diào)一致是一種幸運(yùn)，如果不同實(shí)屬正常，且不必過于擔(dān)心，大部分孩子都可以在不同中很好地找到自己折中的做法。一方面要努力溝通，但不用遮掩和忍氣吞聲。真實(shí)的生活狀態(tài)對(duì)孩子更好。

“如果我和另一半有不同的觀點(diǎn)，我常常會(huì)拋出開放性的選擇，讓孩子自己去做決定。在孩子面前分析自己和另一半的優(yōu)缺點(diǎn)，坦白承認(rèn)‘媽媽不一定每次都是對(duì)的’‘說不定聽爸爸的更好’，孩子反而會(huì)慢慢具備自己的智慧和價(jià)值觀，變得更有彈性?！?/span>

養(yǎng)孩子的時(shí)候，一些善于反省的媽媽都有過一種心驚的體驗(yàn)：特別糾結(jié)孩子身上的某一改不了的部分。黃淑文也一樣，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的孩子有些缺點(diǎn)像自己的時(shí)候，很不舒服，也自責(zé)過自己為什么老是這樣子改不過來！后來她慢慢釋然：原來缺點(diǎn)也是我們生命中的一個(gè)特質(zhì)，這個(gè)缺點(diǎn)的背面也許就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。比如內(nèi)向的人可能會(huì)比較被動(dòng)，但優(yōu)點(diǎn)的那面是不會(huì)給別人壓力；黃淑文自己是一個(gè)比較迷糊的人，但她所有的朋友都喜歡這個(gè)缺點(diǎn)背面的那個(gè)“善良、可愛、好相處”的優(yōu)點(diǎn)。要變內(nèi)向?yàn)橥庀虿惶赡?，把迷糊變精明也不現(xiàn)實(shí)，所以黃淑文說，坦然地接受就好了。當(dāng)你能接受自己的缺點(diǎn)時(shí)，也就不會(huì)再去糾結(jié)孩子的這部分了。

“當(dāng)我們能夠接納自己的缺點(diǎn)時(shí)，對(duì)于別人的負(fù)面評(píng)價(jià)也就不會(huì)生氣了。當(dāng)你不生氣時(shí)，就發(fā)現(xiàn)家里的氣場(chǎng)變了。這不是別人的改變，完全是自己內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。一個(gè)善于成長(zhǎng)的母親，是會(huì)改變的，是善于放過自己的，也會(huì)是優(yōu)雅和充滿智慧的?！?/span>

父母都想把這世界上最好的東西給孩子，做到父母能做到的一切。如果覺得哪里做得有欠缺，就會(huì)焦慮不安。黃淑文表示特別理解，她說她也經(jīng)歷過如此緊張焦慮的時(shí)期，甚至一度焦慮到胃痛。但慢慢的，她發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育不需用力過猛，關(guān)注過度也是一種傷害，反而是經(jīng)常需要后退一步。她舉了自己一個(gè)用力過猛的例子：那時(shí)候她經(jīng)常會(huì)在兒子自己專心看書的時(shí)候，跑過去問他：“你到底看懂沒有？你知不知道這本書的真實(shí)意義是什么？”或者當(dāng)她看到兒子把繪本中她認(rèn)為的最精彩的幾頁(yè)漫不經(jīng)心地翻過去的時(shí)候，就會(huì)急匆匆地跑去告訴他，應(yīng)該看這個(gè)、看那個(gè)，弄得兒子很不耐煩?，F(xiàn)在，她能夠反省到自己當(dāng)時(shí)的行為是打擾到了孩子?？磥恚惆榈幕鸷虼_實(shí)需要好好地練習(xí)和拿捏，父母經(jīng)常要多一些耐心和等待，退后一步，給孩子一些自己成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，充分尊重孩子自己成長(zhǎng)的節(jié)奏，才更有可能讓孩子蛻變?yōu)橐粋€(gè)完整的他自己。

“有些父母會(huì)把孩子的不耐煩視為孩子的錯(cuò)，覺得孩子越來越不聽自己的，其實(shí)這還是因?yàn)楦改赶却驍_到了孩子。和孩子相處，有時(shí)候不見得要給出很多意見，安靜地聆聽，用溫暖的眼神接納他的一切，告訴他你永遠(yuǎn)在他需要的時(shí)候在他身邊，就足夠了?！?/p>

幾乎每個(gè)媽媽都和孩子大吼大叫過，黃淑文把這樣的行為叫作愛的轉(zhuǎn)彎。父母開始明明是出于對(duì)孩子的善意，一不小心卻轉(zhuǎn)了彎，從善意的建議變成了激烈的沖突。她也收到過不少媽媽寫給她的信，訴說自己失控罵過孩子或者失手打過孩子之后的懊悔心情，并且十分擔(dān)心這種失控會(huì)給孩子的心靈刻上難以磨滅的傷痕。對(duì)此，她認(rèn)為父母也是人，難免也會(huì)失去理性或耐性，失控是一種自然的反應(yīng)。當(dāng)然最好的做法是能在情緒激烈時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，自己找個(gè)空間去平復(fù)一下。但如果沒能控制好自己，那么可以等情緒平穩(wěn)后，把對(duì)孩子的愛完整地表達(dá)出來。相信對(duì)于孩子來說，任何傷心的記憶，只要你能帶孩子回到愛的拐彎處，讓他看到你愛的初衷，就不會(huì)對(duì)他造成真正的傷害。

“沖突和憤怒其實(shí)是一種神奇的情緒檢測(cè)器，我們可以借由事情的引爆點(diǎn)，了解孩子在意什么，你為什么生氣，究竟是什么原因和恐懼導(dǎo)致你如此憤怒，將此作為彼此更加了解的重要轉(zhuǎn)機(jī)。”

不能說孩子會(huì)完全和我們一樣，但至少某一部分會(huì)很像我們。所以記得，只要把自己過好，孩子就會(huì)傳承我們比較美好的那一面！