孩子考試結(jié)束，除了分數(shù)外，還有什么更需要我們?nèi)フJ真挖掘呢？一次認真的考后試卷分析，是比單單知道那個考試分數(shù)更加具有有意義的，那么考后如何進行試卷分析？

● 逐題→整體

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。

分析思路

 這道題考查的知識點是什么？

 知識點的內(nèi)容是什么？

 怎樣運用這一知識點來解決？

 這道題的解題過程是什么？

 這道題還有其他的解法嗎？

在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

● 低級→高級

通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種：

 知識不清、考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

 問題情景不清審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

 表述不清：雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。

這三個問題逐步由低級發(fā)展到高級，研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

● 數(shù)字→性質(zhì)

 統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

 找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

 任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

通過考后試卷分析，學生可以從以下幾個方面得到收獲：

1.知識上的查漏補缺

有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。比如，英語學科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時復習，提高記憶效率。還可以建立各個學科的“錯題本”，尤其是較弱的學科。一本或數(shù)本“錯題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如此反復，直至完全掌握。

2. 注重學習方法和習慣的調(diào)整

考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情況，也在檢驗學生學習方法的優(yōu)劣和與應試能力的強弱。比如，平時學習不夠踏實認真，考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學生學習習慣與態(tài)度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養(yǎng)良好的習慣。

而培養(yǎng)這些好習慣，有以下幾個步驟：

 逐漸培養(yǎng)自己對各個學科的興趣。

 心里要清楚什么是好習慣。

 堅持不懈地強化訓練，讓自己由被動到主動再到自動。

3. 分享自己的付出和收獲是否成正比

一般來說，只要平時學習努力，做到考前認真復習，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學分數(shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數(shù)；有的同學學習明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā)。

學習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。

4. 正確對比，增強學習的信心和勇氣

縱向比較，拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。

不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。如語文考試，上一次“基礎知識與運用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進步。

橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分數(shù)線比。舉例來說，語文滿分150，數(shù)學滿分120分，而自己語文考110分，數(shù)學考98分，哪一科考得好？不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各檔次分數(shù)線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。