“人大附中翟小寧校長教育思想研討會”舉辦已經(jīng)有一段時(shí)間了，仔細(xì)回味，越發(fā)體驗(yàn)到翟小寧的教育信仰、與時(shí)俱進(jìn)的使命責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為人大附中的教師代表，語文教研組組長廖昌燕老師與大家分享的是《心懷教育信仰，擔(dān)當(dāng)使命責(zé)任——我們眼中的翟小寧校長》。她堅(jiān)信，翟校長是一位執(zhí)著追求教育理想，勇于探索教育未來，始終將自己的人生幸福與教師和學(xué)生的發(fā)展緊密連接起來的未來的教育家。

人大附中老師眼中的翟小寧校長

發(fā)言之前，我先后采訪了我們的一些老師，他們有年長的，也有年輕的；有文科的，也有理科的；有班主任，也有年紀(jì)組長，我請他們用簡短幾句話來概括一下他們心目中的翟校長以及翟校長的教育思想。

說實(shí)話，一開始我還是有些擔(dān)心的，因?yàn)槲矣X得作為一線的老師，不一定十分清楚校長們的教育思想，但是老師們的回答，令我欣喜，讓我感動，下面我們來一起分享老師們的一些看法。

英語教研組長說，翟校長告訴老師們，靈魂的教育者首先應(yīng)該有高尚的靈魂和品格，培養(yǎng)君子的老師也應(yīng)該有君子的氣質(zhì)，在翟校長的影響下，人大附中許多老師不浮躁，不功利，埋頭苦干，不求名利。

教研組長梁麗萍說，我們的翟校長既有大格局，又有專業(yè)引領(lǐng)，既包容傳統(tǒng)，又包容創(chuàng)新，因而老師們在教學(xué)上能夠腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打、各取所需、各展所長，人大附中在他的引領(lǐng)下一定會走得更好。

高二年級組長白遼玲老師說，翟校長特別重視學(xué)校文化的建設(shè)，重視學(xué)生家國情懷、仁愛兼濟(jì)思想的養(yǎng)成。翟校長重視文學(xué)和詩歌對學(xué)生的影響，他親自為學(xué)生示范朗誦蘇軾的《念奴嬌﹒赤壁懷古》。我們年級的工作、班主任的工作中的學(xué)生具體指導(dǎo)都是翟校長教育思想的具體體現(xiàn)。

高三年級組長曲兆軍老師說，我的班上曾經(jīng)來了個教育難度特別大的學(xué)生，翟校長多次找我了解情況，并做出具體指導(dǎo)，他讓我發(fā)自內(nèi)心地愛這個孩子，關(guān)注這個孩子。他說我們面對的不僅是一個孩子，而是背后的一個家庭，責(zé)任重大。一件小事兒，讓我讀懂了翟校長作為教育家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

年輕的語文老師徐翔宇說，翟校長的教育思想就是用大愛、善美、智慧與光明喚醒靈魂，他崇尚中華美德之力量，他果敢接納基礎(chǔ)教育的新知前沿，眺望未來教育的發(fā)展。

翟校長的徒弟張芳老師說：讓人難忘的是翟校長的語文課堂充滿善意和慈悲，是他發(fā)自內(nèi)心的賞識教育，他總能找出學(xué)生身上哪怕很微小的閃光點(diǎn)，并且不吝贊美。我在團(tuán)委工作時(shí)，翟校長給我印象最深刻的是他對心靈教育的精神研究，以及通過言傳身教給教師，給學(xué)生潤物無聲的影響。

翟小寧校長教育思想的亮色——心靈教育

在廖昌燕老師看來，翟小寧校長教育思想的亮色是心靈教育，其底色是中國傳統(tǒng)文化，他以自己的君子風(fēng)范和獨(dú)特的人格魅力影響著人大附中人。

教育離不開人，離不開生命。一位德國的教育家曾經(jīng)說過，正如一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，教育就是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。

翟校長說，真正的教育是靈魂的培養(yǎng)和啟迪。教育是以心養(yǎng)心的過程，是生命對生命的影響。真正有價(jià)值的教育一定是指向心靈的教育，是提升人生境界的教育，是培養(yǎng)美好品德的教育。

在學(xué)?？蒲心陼膶ｎ}報(bào)告中，在全校升旗儀式的即性演講中，在年級大會的發(fā)言中，在和老師們?nèi)粘５牧奶煺勗捴?，翟校長經(jīng)常強(qiáng)調(diào)心靈教育的重要性，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，靈魂教育就是點(diǎn)亮心靈，就是播種愛與善，真與美。教師要在學(xué)生的心靈上種下愛的善良的種子，給軟弱的孩子以堅(jiān)強(qiáng)，給自卑的孩子以信心，給無望的孩子以希望，給苦惱的孩子以歡喜，給孤獨(dú)的孩子以幸福，給幸福的孩子以激勵。

于是，心靈教育這一思想理念逐步深入到老師們的心里。大家深知，心靈教育在學(xué)生的生命成長中具有固本培元的作用，是對學(xué)生品德、人格全方位的影響和教育。

人大附中的老師們認(rèn)識到，當(dāng)老師們在學(xué)生的心靈上播種愛與善的種子，讓更多學(xué)生的心靈充滿溫暖、美好和希望的時(shí)候，真正的教育就發(fā)生了。人大附中許多老師以心育人，以愛育人，以善育人，是人大附中育人目標(biāo)的具體體現(xiàn)，也是翟校長教育思想的真實(shí)寫照：只有愛才能激發(fā)愛，只有善才能激發(fā)善，只有奉獻(xiàn)愛才能得到愛。

翟校長是這樣說的，也是這樣身體力行去做的。2008年汶川大地震之后，翟校長親自帶領(lǐng)人大附中的一些老師，共赴地震災(zāi)區(qū)，為那些心靈受到重創(chuàng)的災(zāi)區(qū)孩子們送去溫暖、慈愛，更送去希望、信心。

當(dāng)?shù)孕ｉL滿懷深情地為老師們講述這些經(jīng)歷的時(shí)候，當(dāng)看到翟校長作為一位普通的支援者，在簡陋的帳篷里為不同年齡的孩子上作文課的時(shí)候，老師們都被震撼。小樹林里放著幾張桌子就是課堂，那些孩子苛求關(guān)愛的希望的延伸，還有翟校長親切溫暖的話語，如春風(fēng)如暖流一般感染著每一位老師，廖昌燕老師就是在場被感動落淚的老師之一。

翟校長正是以他身先士卒的榜樣的力量，昭示并踐行著他的大愛思想，老師就是在翟校長的言行之中接受了他的教育思想，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作中的實(shí)際行動。教育就是具有這樣一種神奇的力量，當(dāng)你的心靈被一種美好、一種情懷、一種高尚所感染激勵的時(shí)候，你的心靈就會同樣變得美好而高尚。

這就是翟校長所說的，當(dāng)教育使人的心靈得以覺醒的時(shí)候，靈魂教育就誕生了。

翟小寧校長教育思想的底色——中國傳統(tǒng)文化

心靈教育是培養(yǎng)愛與善、真與美的心靈，強(qiáng)調(diào)育德。中國古代傳統(tǒng)文化歷來強(qiáng)調(diào)修身為本，其本質(zhì)就是修心。翟校長所說的心靈教育，正是繼承、發(fā)展傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)，他特別強(qiáng)調(diào)智慧教育，強(qiáng)調(diào)格物致知，開啟智慧，獲得新知，他所倡導(dǎo)的心靈教育和智慧教育與中華傳統(tǒng)文化一脈相承，守正而初心。

育成大才，必修大德。翟校長常說，教育是一種文化，而文化的核心是信仰，教育應(yīng)該用文化的火種點(diǎn)亮生命，點(diǎn)亮未來。人大附中老師們體會到，文化的信仰首先就是愛國的情感，這是中華民族精神的核心與靈魂，只有在學(xué)生心靈上播種信仰，播種理想，才能讓美好的種子生根發(fā)芽，茁壯成長。

年級組織白遼雷老師說，用文化之水澆灌學(xué)生心田，以人文關(guān)懷和人文情懷滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。高二年級的工作不僅僅是停留在完成日常的工作，而是有了更高原的目標(biāo)，更深廣的根基。

近年來，高二年級組織了一系列的大型學(xué)生活動，如行走閱讀《紅樓夢》、專場《三國演義》、青春飛揚(yáng)詩歌朗誦、學(xué)生立人講堂、青春集體舞展示等等。

2016年9月，高二年級全體師生在南京舉行了莊嚴(yán)神圣的主題活動，哀悼并紀(jì)念南京遇難同胞儀式，感受六朝古都的厚重文化，體會血雨腥風(fēng)的悲壯歷史，感悟“天下興旺、匹夫有責(zé)”的家國情懷。

有學(xué)生這樣寫道：當(dāng)我透過玻璃，注視著這燈光下千百年前的藝術(shù)品，仿佛能看看到一雙手，正靈活地將泥胎塑造成精巧的模樣，它們雖然簡樸，卻獨(dú)一無二，即使放眼整個世界，應(yīng)不會找到一模一樣的第二件，因?yàn)樗鼇碜杂谶@個有深厚文化底蘊(yùn)的古國。對比現(xiàn)在機(jī)械化、批量化生產(chǎn)的物品，你是否會在某一個瞬間覺察到它們少了些什么，當(dāng)科技發(fā)達(dá)了還有多少東西是獨(dú)一無二的，還有多少東西是我們平靜下花費(fèi)時(shí)間用心完成的。

歷史留下的，不只是一副副靜靜地綻放在歲月里的畫作與字跡，還有那一具具埋葬在塵埃癌里的骸骨，無論是怎樣的人，當(dāng)他站在南京大屠殺遇難者名單墻的前面，那密密麻麻充滿著整個視野的名字，也會產(chǎn)生心靈上的強(qiáng)烈的震撼。

30萬同胞，我相信那是每個人都體會到的悲憤，但是我們不能盲目地仇恨，因?yàn)槌鸷薏荒芨淖兪裁矗粫杀挝覀兊碾p眼。可以寬恕，但不可以忘記。我們身為這個時(shí)代的青年，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，因?yàn)樯倌陱?qiáng)則國強(qiáng)。

不難看出，學(xué)生們在這些活動中感受到古老的文化與歷史的責(zé)任，已深深積淀在他們成長的歷程中，最終將化作他們生命中不可磨滅的精神烙印與文化根基。

心靈教育之魂，不僅是修大德，還要遵循規(guī)律。翟校長將“道法自然”這一中國文化的融通于自己的教學(xué)思想中，他告訴老師們，“道法自然”就教育而言，就是要效法自然中的豐富性，追求自然生態(tài)的多樣化，就是尊重自然之道，遵循人的成長規(guī)律，因材施教，順天致性，使生命得以舒展。

翟校長強(qiáng)調(diào)的教育生態(tài)，他認(rèn)為教育應(yīng)該是一個順應(yīng)自然，順應(yīng)人性，并且可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)。每個學(xué)生都有自己的個性稟賦，都有自己獨(dú)特的發(fā)展路徑，我們應(yīng)該尊重他們的個性，創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育。他還對教育的豐富多樣性與教育的統(tǒng)一終級性之間的關(guān)系做了清晰明確的闡釋，教育生態(tài)豐富多樣，教育方式林林總總，教育方法千變?nèi)f化，但無論何種樣式的教育，都要以人的健康、幸福成長為宗旨，都要指向人心，立德樹人，培養(yǎng)有道德的心靈，都是以舒展生命凈化心靈，啟迪之后，提升道德，健全人格為智慧。

在智育教育方面，依托于中國傳統(tǒng)文化，翟校長認(rèn)為，語言文字是文化基因，我們應(yīng)該用富有生命力的語言傳承文明，啟迪智慧。因此他強(qiáng)調(diào)，要讀經(jīng)典，讀《論語》、《孟子》，讀《大學(xué)》、《中庸》，要用中華最純正的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)學(xué)生的心靈和品行，啟迪學(xué)生的聰明才智。讀詩，可以讓情感得到釋放，讓靈魂得到安放，詩歌與生命相遇，會使詩歌更有生命力，會使生命更有詩意。

因此，人大附中校園的早晨，是從朗朗的讀書聲開始的，圣賢的教誨、古詩的芬芳，伴隨著學(xué)生們響亮的聲音傳播出去，又烙印在他們年輕生命里。人大附中的下午，常常是學(xué)生們最興奮、最熱鬧的時(shí)候，人來人往于不同的教室，國選課、教選課、研修課、大學(xué)先修課等等異彩紛呈，它們打開了學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)文化的窗口，開拓了學(xué)生了解現(xiàn)代世界的眼光，同時(shí)也在靜靜改變著學(xué)生的言行舉止，氣質(zhì)人格。

翟小寧校長教育思想的魅力——君子風(fēng)范。

談起翟校長，人大附中師生都會異口同聲地說，翟校長是謙謙君子，具有獨(dú)特的人格魅力。在語文組老師看來，翟校長厚德包容，謙和有禮，文質(zhì)彬彬，知識豐厚，見識獨(dú)具。翟校長辦公室的牌匾上“厚德載物”四個字，正是他真實(shí)人格的寫照。

數(shù)學(xué)組梁麗萍老師同樣深有體會：翟校長為人謙和，給予老師尊重與包容，鼓勵我們大膽工作，與他交流能暢所欲言，因?yàn)樗偸悄軌蚵犎〔煌囊庖姟?/span>

張芳老師說，翟校長對待同事非常尊重信任，對我們所做的事情總是報(bào)以感謝和鼓勵。生活中常常給予我最大的寬慰和幫助，讓我非常感動。翟校長就是這樣以他的善良、尊重、包容、平等的謙謙君子風(fēng)范，讓老師們感受到一個現(xiàn)代君子的人格魅力，也帶動著校園平等交流、和諧溫暖的師生關(guān)系。

基于傳統(tǒng)文化的自信，又借鑒國際教育之精華，翟校長提出我們育人的目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代君子，培養(yǎng)善良而有智慧，和諧而有個性的現(xiàn)代君子。厚德載物，自強(qiáng)不息，學(xué)貫中西，為了倡導(dǎo)新時(shí)代的君子人格，人大附中設(shè)立了“君子日”，師生們共同圍繞君子內(nèi)涵，君子風(fēng)范，我心目中的君子以及怎樣做君子等內(nèi)容進(jìn)行了君子風(fēng)、君子行、君子頌、君子書等豐富多彩的互動活動，讓學(xué)生對君子人格，君子風(fēng)范有了深入具體的認(rèn)識。

高二（13）班李子程的《江城子·君子日》寫道：自故君子少年當(dāng)，度翩翩，不能忘。周而不比，續(xù)先師光芒。縱然世事太浮華，戒驕橫，忌輕狂。人生難免多爭執(zhí)，勤思量，多謙讓。文質(zhì)彬彬，承家國重望。十年奮斗國富強(qiáng)，君子風(fēng)，舉世揚(yáng)。

高二（12）班關(guān)姝韻所寫的《君子》這樣表述：今之君子，精華傳承。嚴(yán)修深省，砥礪德行。于外以禮，于內(nèi)以正，克已不渝，持之以恒。通達(dá)明理，與人為善。錙銖必較，網(wǎng)開一面。嚴(yán)于律己，防意如城。寬以待人，海闊天空等等。

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)在一點(diǎn)點(diǎn)深入人心，君子的精神和風(fēng)范在人大附中的學(xué)生心中逐漸生根萌芽。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。翟校長的教育思想在人大附中這塊沃土上開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

作為人大附中校長，翟小寧的教育思想自成體系，又與實(shí)踐結(jié)合。多年來，他始終心懷教育的信仰，擔(dān)當(dāng)使命和責(zé)任。他告訴老師們，教育者對教育要有信仰，有信仰才有高尚的追求。他還告訴老師們?yōu)槭裁匆鼋處?，什么是好教師，以及怎樣做好教師?/span>

翟小寧校長說，做教師是為了自立而立人，自育而育人。優(yōu)秀教師是信念驅(qū)動的教師，為信念而工作。為人師者，首先應(yīng)該把自己的生命塑造好，把自己的心靈修煉好。做教師尤其要有敬畏心，要懂得教育規(guī)律，尊重教育規(guī)律，敬畏教育規(guī)律。教師要有幸福的生活，家庭和睦，家人美滿愉悅?！靶膽呀逃叛觯瑩?dān)當(dāng)使命責(zé)任”，這就是翟校長一直深深感動和影響人大附中每位老師的原因所在。

最后，廖昌燕老師引用翟校長的話與大家共勉：“教育是人類文明的薪盡火傳，連接著過去、現(xiàn)在和將來，教育應(yīng)該用文明的火種點(diǎn)亮心靈，點(diǎn)亮希望，點(diǎn)亮未來?！?/span>