寫景作文要求同學們寫某一處景物，主要考查同學們安排描寫順序的能力。“按順序來寫”是寫景作文的第一要求，這些順序包括方位順序、類別順序、大小順序、先后順序。

方位順序是指景物的空間變化順序。我們到了一處景色宜人的地方后，往往是先看大景觀，再看小細節(jié)。假設你到了麥田邊上，首先看到的是一大片黃色的麥浪，走近了才看到一棵一棵的麥草，再靠近一些，才能看到一顆顆飽滿的麥穗。因此，我們寫方位的時候要仔細回憶自己看景色的過程，或由近及遠，或由遠及近：或由上而下，或由下而上；或由里到外，或由外到里，或由中間到四周，等等。

除了麥田那樣由一種東西組成的景物外，多數(shù)的景物是由許多不同類型、不同特色的小景物構成的。寫這樣的復合景物時，我們就要按小景物的類別順序來分別描寫。同一地點的景物，由于觀察的角度、方位有變化，也會看到不同的美景，正如詩云“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。因此，我們描寫景物時，應注意變換角度，或俯視仰望，或前后內外，或遠近高低，從不同的方位去觀察，多角度、多方面地去描繪，才能準確地表現(xiàn)出景物特點。

時間季節(jié)不同，景物就會有不同的特點。描寫一處景物，可以按照春、夏、秋、冬的順序來寫，還可以從一天中不同的時段來寫。這樣，不僅從時間上拓寬了思路，豐富了文章的內容，而且把不同時間的景物的不同特點表現(xiàn)出來，給人一個完整的印象。

每種景物都有自己的特點，主要表現(xiàn)在形狀、顏色、氣味、姿態(tài)、質地等方面，這就需要我們充分調動多種感覺器官去感知，去體驗，既觀其形與色，又聽其音，嗅其味，”色、香、味、形”俱全，從而描寫出景物的特點。

人也是景物中不可或缺的一員。風景優(yōu)美的地方總是游人如織，人會對景色發(fā)出感嘆，景色也會因人的參與而更加迷人。在寫景色的時候，同學們可別忘了自己與景物是有關聯(lián)的，可以有意識地把自己的感情、感受穿插在景物描寫之中，讓人讀了產生一種身臨其境的感覺。若能在作文中將人、景、事三者交融一體，文章讀起來就更真實了。

寫景不僅要實寫，也需要虛寫。虛寫就是采用聯(lián)想、想象、比喻、擬人等方法描寫景物。景物虛寫的途徑很多：可以化靜為動，化動為靜，動靜結合，虛實相映：可以借助夢境虛寫景物；可以通過各種感覺觸發(fā)聯(lián)想和想象，抒寫與眼前景物相似或相關的景致；可以運用比喻和擬人把實景虛擬得不但形似，而且神似，使景中蘊情，情景交融，等等。景物描寫動與靜、明與暗、虛與實的有機結合，不僅打開了行文的思路，而且使所寫的景色畫面富于立體感和藝術性。

 佳作示例

暖 流

春的情、綠的春，清晨在柔和的陽光照射下，是那么寧靜、平和……

我悠然地漫步在公園的小路上，迎春花搖掛在枝頭上，泌人的芳香令人陶醉，癡情的粉蝶匍匐在花上沉睡，迎著絲絲的春風抖動，似向人們問好!

透過交叉的樹葉，我看到樹梢上已停著一只歸雀，正在尋找方向，欲待飛走。這時，一只黑色尖嘴的雀鳥靠近了它，與它竊竊私語，又似乎吻了它，戀戀地飛到前方樹杈上的巢里。那巢筑得不高，我走上土坡，便可看得一清二楚。只見，巢里一只剛破殼而出的小雀兒，也學著它的哥哥姐姐，張著粉色的小口“啾”“啾”地爭搶著吃。小鳥的動作真有趣，有時用爪抓住巢項，背朝下，像是雜技表演：有時用小嘴兒在翅上抹一抹，像是把嘴巴擦干凈；有時張著蓬松而又稀疏的羽毛，拍打著母親的身子，像是跟媽媽撒嬌的樣子，非?？蓯?。母親忙著啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雀兒們“玩”累了，母親就讓它們一個個緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。

看著看著，我仿佛也變成只雀鳥，靜坐在鳥媽媽的身旁，細細聆聽、咀嚼它的每一句話語。那是世間最真摯的愛，是血與脈的相通相融，是溫暖的一縷縷陽光。我生怕打破這安謐和諧的畫面，悄悄走開去。

當每天清晨“啁啾”的鳥鳴聲，時高時低、時近時遠地從窗口飄進來，我總感到心中有一股溫暖、充實的力量。

我就是那幼鳥待振翅，而母親倚窗而立，用愛的眼神伴我翱翔。

亮點借鑒

文章觀察細致，描寫生動形象，時時流露深情。文字充滿詩情畫意，開頭一段對迎春花的描寫細膩婉約，兩只鳥的“竊竊私語”打動人心。最后一句由物及己，情感得到升華，文章更上了一個層次。