“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義……”剛剛過完3歲的侄子背的朗朗上口，“看你侄子多幫”姐夫驕傲的說。過年我姐他們一家也回家了，姐夫驕傲的說孩子在幼兒園學(xué)到本事了。

筆者很不贊成幼兒園以及父母對(duì)嬰幼兒的這種教育方式，尤其是一些愛攀比愛炫耀的父母，把孩子死記硬背學(xué)到的學(xué)科知識(shí)作為炫耀的資本，更是不贊成?？此坪⒆訉W(xué)到知識(shí)了，其實(shí)是在阻礙孩子的智力發(fā)育！

被誤導(dǎo)的家長

說起嬰幼兒教育問題，在一些家長看來就是盡早成為古詩小天才、數(shù)學(xué)小天才、π小天才，誰越早學(xué)會(huì)就越聰明！

但請(qǐng)注意：教育專家已經(jīng)指出，這種教育方式會(huì)扼殺嬰幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力！

家長這種看法也不能完全責(zé)怪家長，完全是一些娛樂節(jié)目的誤導(dǎo)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告的引導(dǎo)！

死記硬背危害

為什么是死記硬背呢？一個(gè)兩三歲的孩子你讓他理解《三字經(jīng)》“π”，我問家長，你理解了沒？嬰幼兒的理解能力很有限，這不是死記硬背是什么？

1. 大腦回路

   大腦是有很多回路連接而成，各個(gè)回路之間的連接是和孩子理解能力有關(guān)系的，回路就像水管，比如一層層通過凈化系統(tǒng)（類似學(xué)習(xí)了凈化系統(tǒng)原理），那他就理解了凈化系統(tǒng)。

2. 大腦回路對(duì)死記硬背的應(yīng)對(duì)

   如果孩子沒理解，硬塞給大腦，那大腦就強(qiáng)制連接一條回路。比如你著急喝水，硬生生從源頭接了一條管子，那這水沒通過凈化系統(tǒng)，以后你想喝凈化水，得“返工”！

   返工對(duì)孩子教育來說就是重新理解，重新打通回路，這條回路不像你家水管，說拆就能拆，這已經(jīng)是根深蒂固的扎根在大腦中，并且，孩子可能有自己的見解，千折百轉(zhuǎn)“硬生生”給糾正理解。

3. 危害

   1、糾正回路對(duì)大腦來說是負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子來說是壓力！并且孩子很容易混亂！

   2、這種壓力和負(fù)擔(dān)下，容易讓腦部記憶區(qū)域收到損傷，導(dǎo)致免疫力下降，引發(fā)疾病！

   3、破壞孩子學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力

   4、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，容易讓孩子厭學(xué)，產(chǎn)生抵觸情緒！

這不，幼兒園開學(xué)了，我小侄子死活不想去上學(xué)，去學(xué)校就哭！

什么是教育

教育不僅僅是學(xué)科教育，還包括語言、智力、協(xié)調(diào)、心理、創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)、理解、音樂等等。這些都不是學(xué)科教育能交給寶寶的。

怎樣教育更好

1. 愛護(hù)孩子，陪伴孩子。

2. 多跟孩子交流、互動(dòng)。

3. 陪孩子玩游戲，當(dāng)然不是電子游戲，而是跟孩子一起堆積木城堡、放風(fēng)箏、猜拳等等。

4. 多去戶外，郊游、旅行、去圖書館、逛公園動(dòng)物園、逛街等等。

5. 引導(dǎo)而不要阻礙孩子看似無理取鬧不聽話的行為。

6. 家庭和睦、尊重孩子、尊重老人。

7. 父母行為言談要嚴(yán)于律己做好榜樣。

8. 根據(jù)孩子興趣進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)而不是強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。

某些家長讓孩子學(xué)古詩詞，感覺在培養(yǎng)小天才，那我送家長一首詩引以為戒：《傷仲永》

以上教育方式父母不懂可以留言探討！同樣歡迎拍磚！

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