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5歲的皮皮聰明敏感，謹(jǐn)小慎微，

善于察言觀色。

在外人面前膽小怕生，

從不主動與人交流，

和同齡小朋友相處時顯得非常霸道，

不懂得和別人合作。

在家里時活脫脫是個小皇帝，

脾氣特別大，

父母稍有不滿足他就又哭又鬧。

皮皮的媽媽是中學(xué)教師，

耐心細(xì)致，脾氣溫和，

生活中注重細(xì)枝末節(jié)，

稍顯啰嗦，

平時陪伴孩子的時間比較多，

因此對孩子的影響比較大。

皮皮的爸爸是公務(wù)員，

為人謹(jǐn)慎小心，對孩子缺乏耐心，

平日陪伴孩子時間少，

而且也不太知道該如何陪孩子玩耍。

在教育皮皮的問題上爸爸和媽媽的想法經(jīng)常不一致。媽媽面對孩子問題能夠堅持原則，而爸爸覺得媽媽過于糾結(jié)細(xì)枝末節(jié)，認(rèn)為只要大方向沒問題，其他小事可以忽略。爸爸因為怕吵怕麻煩，經(jīng)常無原則地用滿足孩子的方式減少孩子哭鬧。

父母有不同的個性、價值觀和教育理念，

導(dǎo)致了在教育孩子的過程中

經(jīng)常會產(chǎn)生矛盾。

這樣的孩子沒有規(guī)則意識，沒有界線，覺得什么都是可以做的?？赏搅藢W(xué)校后就會有很強的挫敗感，在家里習(xí)得的這一套到學(xué)校是行不通的。有一句廣告詞：自律給我自由。一個不懂遵守規(guī)則的孩子是不知道什么叫做自律的，所以一個不懂得自律的孩子就會沒有安全感。

爸爸有權(quán)威，爸爸就可以改變規(guī)則；我只要大吵大鬧就可以改變規(guī)則。孩子自然地產(chǎn)生一個念頭：我長大了要做一個厲害的人、兇的人，這樣我就可以制定規(guī)則。當(dāng)孩子習(xí)得這點后，往往在和同齡小朋友交往時就會變得很霸道，因為他以為這樣大家就會聽他的，可當(dāng)現(xiàn)實并不如他所期望的那樣時，他就會變得很憤怒，并且無法與人合作，導(dǎo)致在人際交往中充滿挫折感。

在人際的互動中，孩子只以達成自己的目的為導(dǎo)向，可以不按照規(guī)則來，可以不擇手段，可以不顧他人感受，這對孩子形成正確的價值觀是非常不利的。

基于以上三點，建議父母們要為孩子創(chuàng)造一個和諧一致的家庭環(huán)境和氛圍。

如果父母有不一樣的想法，應(yīng)該先單獨溝通協(xié)商，千萬不要為了面子或是對錯，在孩子面前爭來爭去。

通過溝通達成一致，并據(jù)此執(zhí)行。

不要像皮皮的爸爸一樣，覺得大方向沒錯就可以了，其實在教育孩子的過程中就是許多件小事情的累加，而這些的累加就成為了孩子行為參考的主要依據(jù)。如果每件小事都可以有二套甚至三套以上的標(biāo)準(zhǔn)，那么可以想像在這樣的家庭中長大的孩子會是多么的無力和混亂。

如果皮皮的父母能夠達成一致的家庭行為準(zhǔn)則，并且溫和堅定地執(zhí)行，不用啰嗦，也不怕麻煩，讓孩子學(xué)習(xí)按照規(guī)則行事，好的行為有好的結(jié)果，壞的行為有壞的結(jié)果，這樣的因果律就會讓孩子對自己的行為產(chǎn)生適度的能力感和控制感，進而變得對自己更有信心。