本周為大家推介的是北宋大文豪歐陽修的《秋聲賦》。賦是我國古代一種韻文體，它講究文采、韻律，兼具詩歌和散文性質(zhì)。最初的賦是由屈原的楚辭演化而來，可以說它是由詩歌演變而成的，更為靈活，篇幅一般也較長的一種文體，我們這里只摘選了《秋聲賦》的一小段。

品讀=小禾  題圖來自互聯(lián)網(wǎng)

音頻由小禾攜閱讀社中級班學員鄭娛、周子躍、聞欣怡、馬康軒共同演繹，小禾編輯合成。

秋聲賦（節(jié)選）

（宋）歐陽修

歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚（sǒng）然而聽之，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯（sà），忽奔騰而砰（pēng）湃（pài），如波濤夜驚，風雨驟至。其觸于物也，鏦（cōng）鏦錚（zhēng）錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號令，但聞人馬之行聲。予謂童子：“此何聲也？汝（rǔ）出視之?！蓖釉唬骸靶窃吗?，明河在天，四無人聲，聲在樹間?！?/strong>

插圖作者：閱讀社中級班-方譽霖

這一學期，帶孩子們精讀美國經(jīng)典兒童作品：喬治·塞爾登的長篇童話《時代廣場的蟋蟀》。這個故事里有很多精彩的聲音描寫，因此練耳和有關聲音的練筆也就成為我們貫穿始終的一個子題。臨近期末，小禾順勢帶著孩子們一起學習了歐陽修的《秋聲賦》。這篇賦比較長，后段的內(nèi)容比較深，因此，小禾僅摘選了開篇的內(nèi)容，這一段對“秋聲”的描繪精妙絕倫！

賦作從歐陽修夜讀開始，他聽到屋外西南方傳來的蕭颯秋聲，覺得很奇怪，仔細傾聽了一陣之后，命書童出門查看，書童看后回道：聲音是樹木間的風聲。

插圖作者：閱讀社中級班-周子躍

在進入《秋聲賦》的學習之前，小禾先給孩子們看了一小段視頻，關于影視是如何制作音效的，包括風聲，關門聲，車聲，高跟鞋在路面上的敲擊聲……孩子們看得興致勃勃，由此也了解到，原來有一種職業(yè)叫做音效師，他們的職業(yè)要求他們對聲音特別敏感。

拿到文字，小禾要求孩子們自己讀，不認識的字問老師并注好拼音，不解釋，只是憑自己的感覺朗讀。小禾只問了孩子們兩個問題：從哪里到哪里是對聲音的描繪？描繪的是什么聲音？

這一篇看上去有許多生字，似乎很難，注音之后，孩子們讀起來卻一點兒不費力，很快就找到了節(jié)奏。就這么自由讀了兩遍之后，兩個問題的答案自然浮出了水面。

插圖作者：閱讀社中級班-鄭娛

確認了從“初淅瀝以蕭颯”至“但聞人馬之行聲”為聲音描寫之后，小禾拿出道具——沙錘，告訴娃們，小禾會根據(jù)文字來配音效，請大家一起輕輕地跟著小禾的配音來朗讀描繪聲音的那幾句。經(jīng)過第一遍的演繹，小禾要求大家注意聲音的輕重和快慢變化，孩子們很快掌握了，朗讀有聲有色。如此，直接就請孩子們自己來解說文字的意思了。

插圖作者：閱讀社中級班-聞欣怡

歐陽修仔細傾聽這西南方來的聲音，一開始淅淅瀝瀝顯得稀疏又蕭條，忽然就變作奔騰澎湃的水聲，又如同夜晚的暴風雨忽然降臨，轟隆隆的雷聲連同嘩啦啦的瓢潑大雨宏大急促，包圍了整個世界。這聲音碰觸到什么東西的時候，如金鐵互相碰撞般鏦鏦錚錚，過了會兒又好像是夜襲的軍隊，所有人嘴里銜著物件兒，不敢發(fā)出一點兒兵器的鳴聲，極速行走，聽不到長官的號令，只有人和馬快速的腳步聲……

插圖作者：閱讀社中級班-鄭娛