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如果人生只剩下五年，你該怎么辦？ 這貌似是一個凄慘的話題，但答案卻很實際：三年中考，兩年模擬. 同理，如果人生只剩下八年，你該怎么辦？ 五年高考，三年模擬. 53這本書的地位自不必說，甚至入選“影響人生的十本好書'之一，可見其在高考教輔書中的“盟主”地位. 問題是，在屏幕前閱讀的具體的你應不應該做它？ 是不是江湖上傳說好的教輔書，你就應該去買呢？ 數(shù)學里經(jīng)常講分類討論思想，這里就要分情況討論. 以B版為例，53在每節(jié)里設置5個欄目：五年高考、命題規(guī)律、知識清單、突破方法、三年模擬. “知識清單”和“突破方法”兩部分是做的最好的. 比如在“命題以及充要條件”這一節(jié)，知識清單如下. 知識點的總結簡潔、清晰，而且在關鍵信息處留空，符合我在這樣做才能記得住、記得牢中講的原則----調(diào)用知識才能記得牢固. “突破方法”是這樣的. 方法總結的也好，比如在充要條件的判定方法中提出三種方法：
這體現(xiàn)出作者對解法是有深入研究的，并且配以例題來說明. 但是，在“五年高考”和“三年模擬”部分，你要非常慎重. 比如“函數(shù)的基本性質(zhì)”這一節(jié)，“五年高考”是這樣的: 一個中等水平的學生開始做“考點2：函數(shù)的奇偶性和周期性”上的題目，他（她）會發(fā)現(xiàn)，我滴個神哪，怎么每道題思路都差別這么大？ 當他費勁巴拉、吭哧吭哧地看完上一題的答案、勉強搞懂之后，下一道又完全是另外一個套路.他唯有感嘆：這思路打死我也想不到啊！ 再比如，在“導數(shù)的單調(diào)性”這個部分，“五年高考”是這樣的： 一個中等程度的高三學生，學完“導數(shù)應用之函數(shù)的單調(diào)性”之后，如果做上面的題，道道都得吐血. 看看吧，哪一道不得把你折騰個肝腸寸斷、油盡燈枯才算! 這就是童鞋們感覺數(shù)學題難于上青天的原因，因為嚴重超越了他們的最近發(fā)展區(qū)，我在這樣做題事倍功半，你也這樣嗎中專門寫過. 為什么53會這樣呢？ 因為，編者是按照知識點把題目歸類，比如“導數(shù)應用之函數(shù)的單調(diào)性”這一節(jié)，只要是沾邊的高考題，有些難度(因為是B版)，且符合編輯的審美，就都放在一起了. 但是，各地考試方向千差萬別，思路解法差異很大，最關鍵的是學生水平參差不齊. 53是好書，但要看是否適合你. 沒有包治百病的方子，也沒有適合所有人的教輔書. 如果一個學生聽信了別人（可能是學校老師，自己家長）說“搞定53，高考130”，然后執(zhí)著地投入53的懷抱，可能會出師未捷身先死. 如果你數(shù)學水平在中等程度，想找挫折感，直接做53就好了. 因為53： 1.它不會照顧你所在地區(qū)的考試方向； 2.它不會照顧你的學習水平； 3.它不會把同一知識點下的題目分得更細. 事實上，市面上的任何一本書都無法完全做到上面三點. 所以，
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