每節(jié)課都認(rèn)真做筆記，按時(shí)按量完成各科作業(yè)，周末做習(xí)題、上補(bǔ)習(xí)班……你家的孩子是這樣的嗎？看著努力，成績卻看不到效果。

 其實(shí)，原因很簡單，努力也需要一些策略。下面這些小策略，希望能對(duì)老師、學(xué)生有所啟發(fā)。

9月份開學(xué)后，我看見很多學(xué)生的朋友圈都寫著“開學(xué)后，先定個(gè)小目標(biāo)，比如說成為學(xué)霸，成為班級(jí)前幾，成為九科全能大神等等?！笨匆娺@些段子，我真的沒有取笑的意味，反而很認(rèn)真地在朋友圈下面評(píng)論說“努力吧，你真的可以的！”但是他們卻說，我在某某初中是一名學(xué)渣，這些小目標(biāo)笑笑就好了。

我想說的是，初中的成績水平真的代表著你高中的水平，甚至體現(xiàn)著你未來的能力嗎？

從心理學(xué)角度來說，“才能”被定義為“自發(fā)地重復(fù)出現(xiàn)且可被高效利用的思維、情感或行為模式。”因此，所謂的才能并不是一時(shí)半刻就能形成的，也不是代表著某一個(gè)階段的思維或行為模式，而是需要在長期過程中“重復(fù)出現(xiàn)”和“高效利用”的。

初中只是我們學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)階段而已，因此別總是在這么小小的年紀(jì)里就定義自己為“學(xué)渣”，或者是“學(xué)渣中的學(xué)渣”。

從發(fā)展心理學(xué)的角度來說，人的才能是后天掌握的一種技能，而不完全是先天具備的稟賦。發(fā)展心理學(xué)專家杜威教授也說過，“教育即是生長?！?/span>

因此，每個(gè)人都有自己潛在的優(yōu)勢，只要通過努力就能能變得更優(yōu)秀，就能改變自己。

說到努力，很多人都知道有那么一句話“天才就是1%的靈感加上99%的汗水?！标P(guān)于下半句“但最重要的是那1%的靈感”存在的真?zhèn)涡晕覀兙筒挥懻摿?。受這句話影響，很多學(xué)生都打雞血地努力去學(xué)習(xí)，每天都很認(rèn)真地做筆記，完成各科的作業(yè)，周末還做很多的習(xí)題練習(xí)，其他事什么都不干，就是做題，總結(jié)，做題。成績卻沒有任何的進(jìn)展。他們真的是在“努力”嗎？

努力不是一場意志力比拼的過程，而是一種策略的體現(xiàn)。因此，在努力方面，我們不能一味地用盡全力去拼命學(xué)習(xí)，而是要有策略地去行動(dòng)，并且在行動(dòng)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。

我小時(shí)候很喜歡看《三國演義》，特別對(duì)諸葛亮的聰明才智大有贊賞，因?yàn)樗軙r(shí)刻賦予自己的軍隊(duì)一種策略性的意識(shí)，而不是讓自己的士兵頑固地用自己的生命去換取勝利。特別是草船借箭那一幕，當(dāng)諸葛亮收到周瑜的挑戰(zhàn)后，并不是一味去吩咐士兵拼命努力去造箭，用意志力去創(chuàng)造奇跡，而是改變策略，利用曹操心機(jī)重的特點(diǎn)去完成十萬支箭的任務(wù)。

1、適合自己的方向和方法（小標(biāo)題）

在學(xué)習(xí)的過程中，首先我們要明白我們努力的方向，懂得適合自己的學(xué)習(xí)方法。

舉個(gè)例子，前天我推送了一篇關(guān)于做筆記的文章，很多學(xué)生也打雞血地開始努力去做筆記，但是我們要明白一點(diǎn)，每個(gè)人對(duì)于筆記的理解是不一樣的，有些人是文字學(xué)習(xí)型的，因此對(duì)文字筆記容易吸收，但有些人是圖像記憶型的，對(duì)文字記憶不太感冒，那么就應(yīng)該采用圖像記憶，比如思維導(dǎo)圖方法、標(biāo)簽分類方法、圖表歸納方法等等。

2、時(shí)間資源的利用要合理

在時(shí)間資源有限的前提下，我們應(yīng)該把努力的時(shí)間集中放在某一領(lǐng)域里。

高中的課程涉及有九門那么多，而且在高一階段所有的學(xué)科都要去學(xué)，都要考試，在高二也要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，而很多學(xué)生回來都反映每科都很努力去學(xué)習(xí)，但是時(shí)間真的不夠用，因此每科掌握的東西都是“半桶水”，也就成了胡適口中所說的“差不多”先生。其實(shí)現(xiàn)在的社會(huì)大部分人也有很多這樣的疑惑，感覺自己很多技能都存在不足，什么都想去學(xué)，拼命努力去學(xué)習(xí)各方面，卻對(duì)每個(gè)領(lǐng)域只能“略懂”一二，很少人能做到很“精通”。

因此，時(shí)間資源的利用是很講究的，而不是一味花時(shí)間去努力。

《灌籃高手》是一部我很喜歡的動(dòng)畫，很多人都認(rèn)為櫻木花道的成長是靠努力的。的確，櫻木花道的努力大家有目共睹，但安西教練卻讓他的努力更加有策略。櫻木花道一開始接觸籃球的時(shí)候，他看見流川楓飄逸地上籃，他就嚷著教練讓他練習(xí)上籃，但是安西教練看得出他運(yùn)球的薄弱點(diǎn)，因此在開始的時(shí)間里，讓他集中運(yùn)球練習(xí)，而不是一味去練習(xí)各種技術(shù)。

我們學(xué)習(xí)也一樣，如果發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)或者語文比較薄弱，那么應(yīng)該在一定的時(shí)間里，如兩個(gè)星期，甚至一個(gè)月，把更多的精力投入到這一個(gè)科目領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上，當(dāng)成績穩(wěn)定上來了，我們也可以根據(jù)自己的優(yōu)劣勢去發(fā)展自己其他方面能力。

因此，關(guān)鍵是要將努力的時(shí)間集中起來，而不是分散。

3、以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己

努力要以更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，而不是努力就夠了。

以前，我們經(jīng)常聽說過老師或者家長都說的一句話，“看得越高，走得越遠(yuǎn)。”我們的成長有多厲害，關(guān)鍵還是看我們的遠(yuǎn)見有多遠(yuǎn)。很多學(xué)生中考畢業(yè)后，拿到了高中的錄取通知書，去到了重點(diǎn)高中的學(xué)生固然開心，但是那些去了鎮(zhèn)屬高中甚至職業(yè)高中的學(xué)生卻一直悶悶不樂，覺得自己高中學(xué)校不好，那么高考肯定會(huì)比別人差，其實(shí)真的不是這樣的。

我平時(shí)很喜歡聽周杰倫的歌，我也經(jīng)常和學(xué)生說我就是聽他的歌練普通話的。他寫的那首歌《蝸?！?，有那么一句歌詞我特別的喜歡：“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天?！?/span>

其實(shí)，周杰倫沒有讀過大學(xué)，但是他現(xiàn)在也依然在音樂領(lǐng)域創(chuàng)造了很多奇跡。

決定你未來地位的，不是你的學(xué)校，不是你的環(huán)境，而是此時(shí)你所努力的時(shí)間。

無論在哪所學(xué)校，都會(huì)有差生，也都會(huì)有成績好的學(xué)生，因此關(guān)鍵是要把你自己的目標(biāo)定高一些，這樣你努力的程度會(huì)更大些。比如說你想考清華北大，那么你學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)就要和那些重點(diǎn)高中尖子生看齊，時(shí)刻以最高標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的努力程度。舉個(gè)例子，很多學(xué)生都喜歡看《微微一笑很傾城》，《太陽的后羿》這些電視劇，因?yàn)樗麄冇X得歐巴很帥，畫面很唯美，劇情很虐，而這就是他們選擇一部電視劇的標(biāo)準(zhǔn)，那么當(dāng)遇到其他類型的電視劇就沒有興趣追下去了。所以，如果我們能把自己努力的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)提高了，在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以下的我們就會(huì)覺得“質(zhì)量”太次了。

嘗試把自己學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)提高吧，如果你覺得學(xué)校老師課說得不太好，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有限，你可以上網(wǎng)看那些優(yōu)秀的網(wǎng)上課程，周末去找學(xué)霸界里的大神去交流下學(xué)習(xí)心得，去問其他重點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)們借學(xué)習(xí)資料，甚至在外面參加補(bǔ)習(xí)班。

因此，只要你把自己努力目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)提高了，總有方法會(huì)逼迫你去提高，去成長，那么你的努力程度就會(huì)和那些尖子生一樣高。