我記得這句話最早是2009年在一次家庭教育講座上聽李子勛老師說的，那時候雖然我都還沒打算要孩子，但因為我是心理老師，工作中免不了要輔導(dǎo)家長，就把這句話儲存進了大腦，隨時準(zhǔn)備拿來教育家長。

而當(dāng)我在去年十一月經(jīng)過了一次精神分析理論培訓(xùn)后，我才知道心理學(xué)家之所以這樣說是有理論依據(jù)的，那就是精神分析理論。

精神分析的心理發(fā)展理論把人的三到六歲稱之為性蕾期。在這個時期，會出現(xiàn)俄狄浦斯情結(jié)。男孩意識到自己是男孩以后，他把最初級和原始的具有性意味的情感投入到母親身上。女孩也是這樣，當(dāng)她意識到自己是女孩時，也把具有性意味的情感轉(zhuǎn)向父親，開始跟父親接近。每一個人都在這期間某個時間，男孩幻想著娶自己的母親為妻，女孩幻想著嫁給自己的父親為妻。這就叫戀父戀母情結(jié)，或俄狄浦斯情結(jié)。就是我們生活中常說的“男孩粘媽媽，女孩粘爸爸”。

以男孩為例，因為在這個小男孩活動的范圍里，他所認(rèn)識的女人中，只有一個最偉大、最美麗、最好的女人，就是他母親，所以，他就開始對爸爸產(chǎn)生敵意，想要和爸爸爭奪媽媽，表現(xiàn)為他不愿意看到爸爸和媽媽在一起，總想粘著媽媽，趕走爸爸。這個時候，如果爸爸和媽媽非常相愛，兒子始終爭不過爸爸，那么他就會妥協(xié)，最終遠離媽媽，完成與媽媽的分離，因為他終于明白了一個道理，媽媽是屬于爸爸的；同時對爸爸認(rèn)同，因為他知道了自己只有長成像爸爸一樣的男人，才能娶到像媽媽一樣的女人，他也就成長了。

但問題是，父親是個怎樣的父親，家中有沒有一位能使男孩可以認(rèn)同的父親。如果父親的形象是軟弱的，怯懦的，粗暴的，野蠻的，或者父親形象是遠離的，甚至是完全消失的，那么孩子即便想把情感分出一部分投入到父親身上，也分不出去，只有緊緊跟母親連接在一起，也無法模仿父親的男性形象，這樣的話就勢必會影響到孩子的心理健康成長。

比如在一些家庭父親拱手把母親讓給兒子，爸爸睡兒童房，媽媽和兒子睡主臥的夫妻床，當(dāng)然，父母的初衷都是為了孩子好，爸爸覺得自己很能犧牲，媽媽也認(rèn)為自己把孩子放在第一位是偉大的母愛，但時間久了大家都習(xí)慣了，母親越發(fā)的離不開兒子，而對老公卻失去了興趣。結(jié)果這一睡就睡了十來年，兒子都上中學(xué)了還跟媽媽睡，這樣的男孩一般都戀母情結(jié)比較嚴(yán)重，缺乏男子氣，獨立性差，因為他更多的是對母親的認(rèn)同，而不會把手下敗將的父親當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的榜樣。

理論說到這，我也結(jié)合我的童年經(jīng)歷和兒子當(dāng)下的成長階段來進行詮釋。

首先，我小時候也有很強的戀父情結(jié)。

因為在我眼里，爸爸是個非常優(yōu)秀的男性，也是一個非常愛孩子的好爸爸，給了我滿滿的無條件的愛。但是，他同時也讓我感受到了媽媽在他心中的地位無人取代。我記得小時候只要媽媽回來晚，爸爸都會安頓好我和哥哥出去接媽媽；爸爸也從來都站在媽媽一邊維護媽媽，不許任何人挑剔指責(zé)；而媽媽也向來毫不掩飾自己對爸爸的崇拜。

感受著他們的恩愛，我的心理也不斷發(fā)生著變化：先是恨不得永遠跟爸爸在一起；后來轉(zhuǎn)變?yōu)榱w慕媽媽能嫁給爸爸，永遠幸福；再后來就是確認(rèn)自己只有具備像媽媽一樣的女性特質(zhì)，比如單純、善良，才能被一個像爸爸一樣優(yōu)秀的、有責(zé)任心的男性喜歡。

到此，我完成了對媽媽的認(rèn)同，也懂得了什么樣的男人才是好男人、好丈夫、好父親。從而接過了父母傳給我的幸福密碼。

所以，生活中，很多女性的婚姻不幸究其原因，有可能也是要追溯到她爸爸在她小時候，是不是她媽媽的好丈夫和她自己的好爸爸。

其次，兒子現(xiàn)在正處在性蕾期。

去年九月，他剛滿三歲，就開始不對勁了，老公一回家他就找別扭，干什么都說“我就要媽媽陪，不要爸爸陪。”那時候我還沒有接受精神分析理論培訓(xùn)，后來回想，他就是想霸占我。但好在我本身的專業(yè)素養(yǎng)指引我做出了正確的選擇：盡可能的把兒子推給老公帶，而老公也很開心我的退出，好盡情享受他們的“二人世界”，雖然他們父子相處時間非常有限，但是相處質(zhì)量卻非常優(yōu)良！

他帶著兒子做一切事情，也給兒子充分展示自己的本領(lǐng)，逐漸的，兒子從靠向我轉(zhuǎn)而靠向了老公，并且越來越崇拜老公，等到老公出差后，兒子依然經(jīng)常帶著崇拜的口吻提起爸爸:“我爸爸才厲害呢！”“我爸爸就可以……”“等爸爸回來修吧！”“我爸爸帶我去過……”“我爸爸講故事特別好聽！”“爸爸比媽媽還堅強”……老公留給兒子了一個成功而偉岸的背影！好多人都覺得舒懷像個小男子漢，那正是因為他想像他爸爸一樣。

最有里程碑意義的一件事就發(fā)生在去年十一月我參加精神分析理論培訓(xùn)期間。老公好不容易放假回來了，晚上我們特別想去看場電影，但是又對說服兒子放我們出去不報希望，最后忍不住試探了一下，見他沒立刻答應(yīng)我們就說算了，卻沒想到兒子想了一會兒才回答：“好吧，你們?nèi)グ??！蔽覀兟犃烁袆硬灰选?/p>

而第二天，老師就正好講到性蕾期的特點，課間我就給老師說了頭天晚上的事情，老師微笑著說“那你兒子和解了?！本褪钦f他接受了我屬于他爸爸，他沒法得到我的現(xiàn)實，心智又成熟了一大截。

再往后發(fā)展，他更愛他的爸爸了，今年上半年，老公得了腰椎間盤突出，兒子好心疼他爸爸！老公自己打的去住院，他說“媽媽，你怎么不送爸爸??？”我說“太遠了?！敝笪?guī)メt(yī)院看老公，一停車他就說“明明就不遠嘛，你都不送爸爸?！?講故事講到“我最喜歡爸爸讓我坐到他肩膀上……”他說“爸爸累了我就下來了。現(xiàn)在不能坐，爸爸腰疼?！蔽伊鞅茄膭钗艺f“堅強一點，爸爸都腰疼?！苯o他爸爸打電話就更是每次都問“爸爸，你腰還疼不疼了？”老公聽的心暖暖的軟軟的感覺。

正如精神分析理論所說：孩子在三到六歲是性別角色確認(rèn)關(guān)鍵期，男孩要以父親為榜樣，女孩要以母親為榜樣，最終實現(xiàn)以同性父母自居的性別認(rèn)同。一個三到六歲的男孩，對爸爸的認(rèn)同非常重要，兒子是從爸爸身上學(xué)習(xí)怎樣是男人，怎樣是丈夫，怎樣是父親的！

所以，如今都說男孩普遍缺乏男子漢氣概，其主要原因正是父親角色在家庭中的缺位，并不是社會上一度認(rèn)為的是因為中小學(xué)女老師居多造成的，因為入學(xué)前，男孩的男子氣的塑造就已經(jīng)基本完成了。

去年十一月的那次培訓(xùn)，讓我有幸接觸到了一點精神分析理論，它證明了在此之前我的很多做法都是對的，比如三歲前堅持自己帶孩子，奠定了他一生的安全感基礎(chǔ)。也讓我更明確了一些接下來需要堅持的做法：讓兒子繼續(xù)感受我與老公的無比相愛；老公在的時候盡量放手讓老公帶兒子；老公不在的時候也要維護老公在兒子心中的形象，并舍得與兒子保持適當(dāng)距離，防止他過于依戀我，鍛煉他的自理能力與獨立性，幫助他成長為一個真正的男子漢。

真正無私的母愛指向分離，我絕不能自私的只考慮自己對兒子的情感需要，而不考慮他的終生幸福。只有這樣，我才能繼續(xù)將我的幸福密碼傳遞給他。

就像我的婚姻如此美滿，也跟老公沒有戀母情結(jié)很有關(guān)系。剛結(jié)婚時婆婆不適應(yīng)，哭著抱怨老公的心里已經(jīng)沒有他們了，老公非常理性的勸慰婆婆：“你和爸爸以后都把心思放在對方身上，互相照顧好對方，我現(xiàn)在還有自己的小家需要照顧，肯定沒那么多精力照顧你們了?！辈⒉皇抢瞎恍㈨?，而是老公擁有非常獨立的人格，和父母的邊界十分清晰，所以他才能在原生家庭和自己家庭的關(guān)系上處理的恰如其分，彼此都和諧和睦。

最后，再次重溫精神分析理論的原話吧：“父母的和諧關(guān)系及孩子對父母和諧關(guān)系的體驗，是送給孩子成長最珍貴的禮物?！?/strong>

真心希望每個孩子在收獲各種各樣的“外在”精美禮物之前，先能收獲到這份傳遞“內(nèi)在”幸福的重要禮物。

（作者：微笑媽媽Teacher 楊）