文丨魚爸     圖片來源網(wǎng)絡(luò)

背景音樂挺美的……

前幾天，路過一所幼兒園的門口。

見到一個(gè)小男孩應(yīng)該是不想去上學(xué)，拉著媽媽的衣服哭著說，

“我不去，媽媽”

“不許哭！”

孩子努努嘴，還是繼續(xù)哭著。

“不許哭，再哭我就打人了啊?！?/span>

“媽媽，媽媽……”

面對(duì)孩子的哭泣，很多媽媽是零容忍，只要孩子哭，馬上就擺出殺手锏。

不管孩子的哭泣理由是多么的無(wú)理，或者顯得非常奇葩。

父母也要控制住自己的情緒，千萬(wàn)不要對(duì)著一個(gè)哭泣的孩子吼叫和責(zé)罰。

因?yàn)榕宄⒆涌奁脑?，讀懂孩子才是重要的。

我們自己又何嘗不是常常被情緒影響著，真正的修行往往難在脾性的控制。

法國(guó)心理學(xué)家伊莎貝拉·費(fèi)利奧沙說“當(dāng)你能夠?yàn)橥陼r(shí)期的自己流下同情的眼淚時(shí)，你就能夠真正地理解自己的孩子了?！?/span>

時(shí)刻不忘自己也曾是孩子。

就請(qǐng)放過那個(gè)哭泣中的孩子。

我相信無(wú)數(shù)的孩子都曾這樣讓父母感到煩惱：

拿東西一定要他指定的人來拿，否則，哭!

穿鞋子一定要先穿右腳的，否則，鬧!

喝的水一定要指定的人倒，其他人倒的堅(jiān)決不喝，還要哭！

到底是什么情況？

看我們平臺(tái)一位媽媽的分享。

candy：我家小馬哥，即將2歲的小伙子，因?yàn)楹茉缇蛯W(xué)會(huì)了自己扔更換下來的尿不濕，所以只要他要求我一般都會(huì)讓他自己去扔。

 一日晨起，開心的換好衣服，娃他爸順手把我換下來的尿不濕丟進(jìn)了垃圾桶里，瞬間娃崩潰，指著門外大哭，嘴里含糊的喊著“我丟！我丟…”

娃爸跟他解釋，哭得越兇，后來我懂意思了去垃圾桶里把剛才換下的尿不濕撿回來遞給娃，依舊崩潰大哭，口中念著：爸爸撿，爸爸撿…我遞給娃爸尿不濕，娃不同意，手舞足蹈大哭。

我只好重新扔回垃圾桶由娃爸撿起來遞給娃，小馬哥接過尿不濕瞬間破涕為笑，自己一搖一擺的走到垃圾桶前面滿意的丟了進(jìn)去…
我與娃爸相視哭笑不得

看到這樣的情形，我想做過父母的人都曾碰到過。

記得3歲多的兒子也曾這樣，每次出樓梯口的大門時(shí)，必須由他打開，否則就站在那哭得昏天暗地，說什么都不行。一年過去了，他已經(jīng)對(duì)誰(shuí)開門無(wú)所謂了。

大部分孩子3歲至4歲進(jìn)入秩序敏感期：最突出的表現(xiàn)就是身邊每一件事得按照他的想法，否則情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。

 那種行為往往被理解為不依不饒，蠻橫無(wú)理，讓孩子哭了多少次，也挨了多少的打。

兒童發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為：兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時(shí)，兒童的過分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”，兒童在這一時(shí)期常常難以變通，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。目前還不知道它的真正原因，但兒童的心理活動(dòng)一定是有秩序的，當(dāng)他沒有超越這種秩序時(shí)，就會(huì)嚴(yán)格地執(zhí)行它。這個(gè)是每個(gè)父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的。

所以父母在養(yǎng)育孩子的過程中，一定要努力幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且保持好。

比如孩子的睡覺時(shí)間，睡覺前的一些程序，父母都要把控好，不要輕易打破孩子的秩序。

另外孩子對(duì)于房間物品的擺放，也不要隨意去改變，而要詢問一下孩子的意見。

因?yàn)楹⒆訒?huì)因?yàn)橹刃虍a(chǎn)生自然的快樂，也會(huì)因?yàn)橹刃蝈e(cuò)亂而亂發(fā)脾氣。

對(duì)于正處在秩序敏感期的孩子來說，只要物品離開了它們應(yīng)該在的位置，他就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)，并且要求把物品回歸原位。因此，父母的理解和變通，是幫助孩子秩序感發(fā)展的關(guān)鍵。

當(dāng)孩子面臨新的挑戰(zhàn)或者有挫敗感時(shí)，也會(huì)哭泣。

這時(shí)父母的接納，能給孩子安全感和信心

有一個(gè)媽媽留言說，我是一位三周男寶的寶媽，最近孩子特別愛哭，一點(diǎn)點(diǎn)小事，比如他自己做不好，或是有什么事不順?biāo)男?，他就哭，反正我的感覺的是有事他的第一反應(yīng)就是哭，讓我很苦惱，看見他哭我也很生氣，我是急脾氣，知道這對(duì)孩子有影響，可會(huì)影響到他這么愛哭嗎？面對(duì)孩子愛哭我該怎么辦？

父母一看到孩子哭就受不了，那脾氣比孩子還大，只是沒有哭，而是采用吼叫、責(zé)罵的方式而已。

這樣肯會(huì)定影響到孩子的。

因?yàn)楹⒆拥目奁蠖际怯欣碛傻摹?/span>

心理上的原因往往來自外部。比如面對(duì)父母時(shí)的那種無(wú)力感，很多父母不愿意傾聽孩子，總是一副什么都聽我的，高高在上的樣子，所以孩子只能靠著哭泣去達(dá)到目的。

面對(duì)一個(gè)急躁火爆又不聽自己說的媽媽，那哭泣就成了常態(tài)。

還有一種是因?yàn)橛每蘼晛慝@得關(guān)注。或者用哭聲來表達(dá)自己的情感，而沒有用語(yǔ)言。

這些都需要父母好好反思，蹲下來，傾聽孩子，幫助孩子用語(yǔ)言說出自己的感受，表達(dá)自己的情緒。

曾看到過一個(gè)分享案例：有一位母親每次送女兒去托兒所都痛苦萬(wàn)分。因?yàn)槊刻煸绯亢湍赣H告別時(shí)，孩子都會(huì)抓住她不放，抱怨，哭鬧。

雖然最后會(huì)停止哭泣，但整天悶悶不樂，不愛說話。

母親決定每天提前到校，以便有充裕的時(shí)間與孩子道別，孩子哭時(shí)能陪在她身邊。

頭三個(gè)早晨，母親每次都留在車?yán)锫牶⒆涌藿粋€(gè)小時(shí)。

等女兒哭聲一停止，她就溫和地說，“該進(jìn)學(xué)校了。準(zhǔn)備好和我一起下車進(jìn)大門了嗎？”孩子就又抽泣起來，緊緊抓住她。在經(jīng)過幾乎不可想象的那么長(zhǎng)久的大哭之后，孩子會(huì)安靜下來，向四周望望，悄悄看一看飯盒里為她準(zhǔn)備的午餐，或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)汽車方向盤，然后就同意進(jìn)校門了。

第四天早晨，孩子比以往哭得還要厲害，可只持續(xù)了15分鐘，就很快決定要進(jìn)校門。

第五天早晨，孩子沒哭。她用力長(zhǎng)久地?fù)肀Я藡寢?，說她要自己一個(gè)人走過校門。保育員后來報(bào)告說，她的女兒的自信心在那一周里有顯著增強(qiáng)。這個(gè)變化正是母親終于在第五天所明確看到的。

當(dāng)孩子哭泣時(shí)，更需要一個(gè)平和的父母在他的身邊拍拍他的小肩膀，傾聽他的想法，等待他的心理準(zhǔn)備。

如能得到傾聽，孩子的自信心會(huì)得到驚人的增長(zhǎng)。

而且這個(gè)過程是緩慢的，需要父母為之付出耐心，又要善于觀察。

當(dāng)你付出了足夠的時(shí)間和心思，就會(huì)看到孩子慢慢的從最初軟弱的狀態(tài)變得堅(jiān)強(qiáng)自信起來。

希望每個(gè)父母都能平和地接納孩子的小小脾氣。

也許我們的童年過的并不如意，但也長(zhǎng)大了，看上去還挺好的。但是我們知道自己小時(shí)候最渴望什么，內(nèi)心最害怕什么。

今天，曾經(jīng)的那個(gè)小孩成為了父母。

那我們就有責(zé)任讓孩子更好地成長(zhǎng)。

我們都要更努力，為孩子，也為自己。