當事學生的陳述

當事學生在模仿課堂的下跪動作（為保護未成年人隱私，圖片進行了處理）

我的孩子今年8歲，是臨清逸夫小學南校區(qū)二年級學生。他平時學習都在班里的前5名，性格也很內向，同學把他鉛筆盒摔了，他也不說什么。

平時的時候，老師經常讓孩子帶回家小紙條，填寫父母是干什么的，爺爺奶奶是干什么的，家里有沒有車，印象中至少兩次。我們是農民家庭，很普通，從來都如實寫。

“老師一共讓四名同學跪在講臺上”

昨天（12月27日）下午4時30分，爺爺去接孩子放學，孩子看到爺爺就哭了。爺爺再三追問，孩子就是不說為什么，爺爺沒有辦法只好打電話給孩子媽媽。

孩子哭著說出了事情的經過：下午第二節(jié)數學課做卷子，同桌問他一道題，數學老師袁老師看到后不問緣由，讓孩子面向黑板跪在講臺上寫卷子，跪了一節(jié)課。孩子說，當時一起下跪的還有另外三名同學，加上他，一共是四人。

孩子爺爺聽到后很氣憤，當時就要找袁老師理論。孩子一直說別找了，“找了以后還罰我”。

“你是什么玩意兒，我憑什么和你見面”

我和對象聽到這個事很震驚，因為平時老師就有罰站、罰抄作業(yè)等懲罰措施，孩子已經對老師有了恐懼心理。我們想借這個事，帶著孩子和老師見個面，溝通一下。

通過多方途徑找到讓孩子下跪的袁老師電話18663525518，打了無數遍，對方就是不接。后來又找到一位姓于的副校長電話1322X962585，副校長讓袁老師回過來電話。

之后我就接到了來電號碼為15224210028的電話，是袁老師打過來的。接通我就說：“我是孩子的家長，就今天下午你讓孩子跪的問題，我們見個面吧?！彪m然有些著急，但我一直說，我就是想帶孩子去給你見個面。不僅和袁老師，還是和孩子的班主任翟老師，還是和校長，我們都是這樣的態(tài)度。

沒想到袁老師根本不承認這件事，并且認為她沒錯：“明天喊著校長副校長，守著全班同學的面，你的小兒（孩子）站在那里說清楚，我到底做沒做，是不是這樣做的，調查清楚再聊，現在我不和你說?，F在沒有任何證人，我不和你見面。”袁老師電話那頭有另外的人說話，讓袁老師問我叫什么，干什么的。

袁老師接下來的話就更不好聽了，也強烈地刺激到了我，她說：“你是什么玩意兒，我憑什么和你見面！”老師說出這話來徹底把我激怒了，有一點我先認錯，我當時嗓門比較大，我就罵她不配為人師表，當然對方也沒客氣，雙方都互罵了，還帶了臟字。

我是激動了，但她要當著全班同學的面，問誰看到老師讓我孩子跪著了，我孩子心里會是什么滋味？？還罵我“是什么玩意兒”！

開始我根本沒想著錄音，直到后來老師口氣不對才想著錄音存證，但最后提示內存不足，因此“什么玩意兒”這句沒錄下來，錄音只有中間部分，見文末。

“你倆談崩了，袁老師那邊我也壓不下”

我們又給于副校長打電話，校長一直揪著我電話里和老師罵起來的事不放，一直在踢皮球：“你對象罵老師了是吧，袁老師聽我的勸，我（對袁老師）說你給家長打電話解釋一下，她隨著給你打過去了，但是兩人沒談攏罵起來了是吧？”

“這個事，她也很窩火也很生氣，她覺得她沒做錯什么 她保證沒做那些事（指讓學生下跪），（告訴我說）‘你放心就行’。袁老師說了，明天上班里處理這個事去，我做了這個事不怕任何調查，是她的錯，她就承擔錯誤……”

“袁老師管理孩子的初衷是好的，不想放棄任何一個孩子，至于為什么讓孩子去那里（指講臺下跪），我沒問她。袁老師開始想著給你說清楚來，但你倆談崩了，袁老師那邊我也壓不下?！?/p>

此部分錄音見文末。

“你能發(fā)帖我就能刪帖，你孩子以后還在臨清上學吧”

打完這些電話，我實在氣憤不過，就把事情發(fā)在了網上。

過了不一會兒，于校長打來電話，讓刪了網上的帖子，說先把帖刪了，明天學校里解決。我沒答應。他們又要求見面，來到我家小區(qū)門口，找到了家里。

見了面，于副校長說我在不明事實的情況下發(fā)帖，“你要鬧就鬧吧”，“鬧大了對你沒好處”，還說我不該罵老師，還說老師沒讓孩子跪，是孩子自己跪了一節(jié)課，讓把我在網上發(fā)的東西刪除，明天學校里解決。

我這才發(fā)現他們根本就不是來解決問題的，而是來刪帖的。我承認，作為家長聽到這事心里急躁，罵老師不對，但老師做得就對嗎？

我沒有同意他們的刪帖要求。他們走后，于副校長又打來電話：“鬧大了你孩子去哪里上學都沒人要”，“你能發(fā)帖我就能刪帖，你孩子以后還在臨清上學吧？”連糊弄帶威脅。

我不怕他們來打我，也不怕他們威脅我，但聽了這些話我真的害怕了

，害怕這個社會，害怕教育系統(tǒng)的黑暗。他們之前登記孩子的爸爸媽媽是干什么的，爺爺奶奶是干什么的，原來就是為這個準備的。孩子爺爺說，咱忍了吧，咱要是有錢有權，老師天天圍著咱孩子。

晚上孩子問我，明天還能去上學嗎？

“你對象還想上班吧？孩子以后還想在臨清上學吧”

今天（12月28日）早上6點多，我接到一個來電顯示為“未知”的匿名電話，對方也沒說他是誰，只說是受袁老師對象的委托打的這通電話。對方說，袁老師對象是政府工作人員，背景很深，讓我們不要再鬧了，“鬧大了對你們沒好處”。

我對象在臨清某公司上班，他不知道怎么也知道了，問我“你對象還想上班吧？孩子以后還想在臨清上學吧？”

之后，我村里的哥哥找我，也捎話給我讓我別鬧了，“抓緊刪帖”，惹不起對方。

后來我打聽到，這個匿名電話說的是真的，這個袁老師的老公在臨清市委組織部上班，她的老公公生前也是個大官。又聯想到學校一直在強調“鬧大了對我們沒好處”，不寒而栗。

“我讓你孩子跪著了，但我沒錯，也不道歉”

今天（12月28日）上午，本著息事寧人的目的，我去了學校，在校長辦公室里，當著孫校長、于校長的面去喊袁老師，大約過了15-20分鐘才喊來。

袁老師到了辦公室以后一直玩手機，總共坐了15分鐘，差不多玩了12分鐘手機，后來她承認當天讓孩子下跪了，又總結了四點：1、這樣對孩子可能方式不對；2.自己沒錯，也不會道歉；3.以后不會因為這件事虧待孩子；4、如果家長實在不放心，可以把孩子領走。

昨天還不承認，今天就承認體罰，承認讓下跪了，但讓下跪了也沒錯、也沒道歉，不服就把孩子領走，這是什么話！

最后我們沒談攏，不歡而散。

“我們不是為了處罰她，只要她的態(tài)度”

我就是一農民，打工掙錢。這件事從一開始的恐嚇、威脅，到沒談攏后的不管不問，我們現在真沒有說理的地方了。

我們的初衷，就想第一時間和老師見面溝通，孩子都害怕去學校了，老師哪怕和我們見個面，鼓勵鼓勵我孩子也是個態(tài)度?。〉虑榈难葑兂隽宋覀兊南胂?，承認讓孩子跪著了，但沒錯也不道歉，不行就帶走孩子，就這樣的態(tài)度嗎？師德在哪里？我就想說，老百姓就該受氣嗎？

現在臨清教育圈的口碑越來越差，每星期幾大車地往外地拉學生，臨清教育的悲哀！領導們不該反思嗎？

到現在，學校恐嚇不行，又轉成不理我們，不明確答復。我們不是為了處罰她，孩子還得上學，但她要是還這樣態(tài)度的 我們只能拿起法律的武器?，F在我們也不怕事大了，我們要維權。

談資點評：

雖說早已禁止體罰，可中國特殊的國情，決定了體罰在現在的教育中，尤其是中小城市以及農村地區(qū)難以完全避免，甚至在某些人看來，是一種有效的手段。關鍵在于體罰的根源，究竟是真正為了學生的成長，還是老師的“肆意妄為”，但這實在難以判斷。

這件事在開始并非沒有轉機，如果雙方能有一個有效的溝通，老師做到“因材施教”，家長也給予老師一定的體諒，完全不至于如此糟糕。不幸中的不幸，事情走向了最糟糕的結局。

我們不難從發(fā)展脈絡中找到蛛絲馬跡：學?！皦翰蛔　鄙踔良蓱劺蠋煛⑿ｉL有請15分鐘才到、玩了12分鐘手機、體罰了但沒錯、匿名恐嚇電話、讓孩子母親丟了工作，如此看來，鬧大了對這家人果真“沒好”了。

從事發(fā)后的上述細節(jié)冒昧揣測，讓學生當眾跪在講臺上，恐怕也并非為了“不放棄任何一個人”，根源極有可能是這位老師對“權利”的崇拜。

究竟是組織部的哪位大神有如此能量，其背后又有什么樣的成長經歷和家族背景？當事人維權意志為何如此堅決？臨清談資明日繼續(xù)關注。

多說幾句：

此文根據臨清談資對當事人的訪談整理，經核對無曲解原意之處，但未經當事人審閱。臨清談資所有稿件一經排期或發(fā)出，除因質量原因主動刪除，在法律及騰訊公眾號運營規(guī)則限度內，不接受包括當事人、供稿人在內的任何刪除請求，因此請勿向當事人施加任何刪除推文或暫停推文的壓力。

家長與袁老師的通話錄音（開頭及結尾沒錄上）

家長與于副校長12月27日晚的錄音

聲明：