大家都承認(rèn)“父母是孩子的第一任老師”這句話，年輕的爸爸媽媽們也力求傳遞給孩子最好的信息。但有時(shí)我們可能忽略了一點(diǎn)：模仿是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的必修課,孩子除了直接學(xué)習(xí)，還會(huì)悄悄模仿，而模仿的內(nèi)容又往往是我們大人所不易察覺(jué)的。

孩子從父母身上潛移默化學(xué)到的第一件事是情緒的表達(dá)。

孩子會(huì)在無(wú)形中從父母身上學(xué)到如何面對(duì)和處理壓力、焦慮和挫敗。當(dāng)你心理波動(dòng)時(shí)，如果你用偏激的言語(yǔ)和情緒來(lái)表達(dá)對(duì)事物的看法，孩子的心理和性格也會(huì)往偏激的方向轉(zhuǎn)化。當(dāng)你心煩意亂時(shí)，如果你發(fā)泄的方式是大喊大叫、吵架，即使這種情緒發(fā)泄的目標(biāo)不是孩子，孩子也會(huì)感受到這種面對(duì)問(wèn)題時(shí)的處理方式。而日后當(dāng)孩子遇到類似問(wèn)題時(shí)，也可能會(huì)采取同樣的方式。當(dāng)你抱怨生活或某人時(shí)，如果你表露了頹廢的情緒，孩子也會(huì)感受到來(lái)自父母情緒波動(dòng)，自然也就跟著躁動(dòng)不安，容易緊張，孩子未來(lái)的生活安全感和成長(zhǎng)信心會(huì)被直接影響。

東方民族在情緒表達(dá)上比較含蓄，父母一般很少在孩子面前表達(dá)自己的情緒，這并不是不好。如果父母和孩子經(jīng)常談?wù)摳鞣N情緒，其實(shí)有助于孩子了解自己與他人的情緒，培養(yǎng)他的情緒調(diào)節(jié)能力。累積許多這樣的經(jīng)驗(yàn)之后，孩子會(huì)逐漸明白，不同的情緒可能由不同的原因引起。難過(guò)的時(shí)候，大人會(huì)幫助他們覺(jué)得好過(guò)一些；快樂(lè)的時(shí)候，大人會(huì)跟他們一起分享快樂(lè)；當(dāng)他自制力不足的時(shí)候，大人可以幫助他制定一些規(guī)范,，幫助他們控制自己。

某些時(shí)候，父母表達(dá)自己的情緒，也是一種情緒示范。其實(shí)大人孩子都差不多，都會(huì)有情緒，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料自己的情緒臨界點(diǎn)，但如果能在平日就慢慢釋放，就能降低一次爆發(fā)的可能性。至于如何抒發(fā)情緒，父母可以利用撕紙、寫日記（或?qū)懖┛停?、?tīng)音樂(lè)，大哭一場(chǎng)，開(kāi)懷大笑，跑步、打球，拿枕頭亂打等方法，以宣泄情緒，舒緩心情。

孩子從父母身上潛移默化學(xué)到的第二件事是如何與人交往。

和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的重要條件，也影響著孩子的人際交往。如果家里一團(tuán)和氣，大家相親相愛(ài)，相互尊重，孩子心里面就踏實(shí)，有一種歸屬感和安全感，同時(shí)也容易形成人生中非常重要的能力——— 愛(ài)的能力.如果家庭不和睦，父母經(jīng)常吵架，說(shuō)臟話，甚至言語(yǔ)暴力，動(dòng)手打人，或者表現(xiàn)是冷暴力，彼此冷漠。孩子得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，就會(huì)缺少安全感。這些都會(huì)傳染給孩子，他們要么攻擊性強(qiáng)，以自我為中心，為人處世粗暴、不理智；要么在遇到不同的意見(jiàn)時(shí)，會(huì)消極反抗，采取不合作態(tài)度，不與別人交談溝通，用沉默作為反抗。 所以父母相處的方式、父母之間的互動(dòng)、父母之間的關(guān)系好壞直接影響孩子的人際交往能力。孩子習(xí)慣了父母這樣，這些都會(huì)在孩子的心目中形成家庭和夫妻關(guān)系的基本概念，從而也影響他們未來(lái)家庭的觀念。

如果父母和其他家庭成員，鄰里之間和睦相處，對(duì)客人、對(duì)孩子的小伙伴熱情相待，孩子也會(huì)接受和善、和諧氣氛的熏陶，成為善良，開(kāi)朗，樂(lè)觀的人。父母在社會(huì)上交往，對(duì)不同人的態(tài)度也容易在孩子心中留下烙印:如果父母對(duì)上級(jí)阿諛?lè)畛小?duì)下級(jí)視為奴仆，孩子的心中就會(huì)自然地也將人分等級(jí)；如果父母靠人際關(guān)系在社會(huì)立足，與周圍的人溝通有一種很好的習(xí)慣，有較高的情商，從而減少很多不必要的誤會(huì)和誤解，使我們少走不少?gòu)澛罚⒆幼匀灰矔?huì)樂(lè)此不疲。做父母的不要忘記，不論是能言善辯還是拙于表達(dá)，讓孩子印象深刻的未必是父母說(shuō)了什么，而是他們那雙眼睛看到的父母如何為人處世。

孩子從父母身上潛移默化學(xué)到的第三件事是生活習(xí)慣。

2007年，日本人三浦展發(fā)表了一份調(diào)查報(bào)告，三浦展的調(diào)查報(bào)告顯示了父母的生活習(xí)慣與孩子成績(jī)之間的某些微妙關(guān)系：“成績(jī)好的孩子，母親比較有條理又有趣?！袟l理卻也有趣的母親，比較能養(yǎng)育出成績(jī)好的孩子來(lái)。成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃且動(dòng)作利落的人。……父親越認(rèn)真、越有條理、越有禮貌，孩子成績(jī)就越好?！煽?jī)不理想的孩子，飲食狀況也比較混亂。……成績(jī)?cè)讲畹暮⒆?，越依賴便利店的食物?！?/p>

習(xí)慣是一種力，一種能量,它看不見(jiàn)，摸不著，但它能使事情變得省力，變得容易，生活習(xí)慣亦是如此。一旦好的生活習(xí)慣形成，孩子是受益終生的。不良生活習(xí)慣是一種頑疾，一旦形成，改起來(lái)就很難了。父母生活習(xí)慣的好壞對(duì)家庭教育在潛移默化中具有非常大的影響。

所以父母應(yīng)該規(guī)范自己的生活習(xí)慣，包括作息、衣著、用餐、言談舉止、衛(wèi)生、守時(shí)等，潛移默化地影響孩子，做孩子的好榜樣，讓孩子感受到怎樣做才是規(guī)范的。注重平日養(yǎng)成。良好的習(xí)慣表現(xiàn)在諸多日常生活的細(xì)節(jié)上，認(rèn)真做事、節(jié)約環(huán)保、勤于動(dòng)手、堅(jiān)持閱讀……這些良好的生活習(xí)慣，都需要在平時(shí)逐漸養(yǎng)成。

孩子從父母身上潛移默化學(xué)到的第四件事是愛(ài)和關(guān)心。

如果父母沒(méi)有給孩子真正的愛(ài)，如果夫妻之間沒(méi)有愛(ài)，如果鄰里之間沒(méi)有愛(ài)，要培養(yǎng)孩子愛(ài)的品質(zhì)是相當(dāng)難的，甚至是難以實(shí)現(xiàn)的。如果父母從小不注意啟發(fā)孩子關(guān)心別人，從來(lái)不引導(dǎo)孩子對(duì)父母、對(duì)同伴、對(duì)他人的關(guān)心,孩子的行為就變的以自我為中心,不會(huì)具備善解人意和關(guān)心他人的特質(zhì)。

俗話說(shuō)：“父母有愛(ài)心，孩子才有孝心?！边@是天底下的至理。如果父母在生活中，以身作則，處處注意以愛(ài)的心態(tài)對(duì)待家人及他人，對(duì)待生活，對(duì)待周圍的一切，當(dāng)好孩子的典范，孩子就會(huì)知道怎樣做一個(gè)有愛(ài)心的人。久而久之，愛(ài)心會(huì)在孩子身上扎根。

更進(jìn)一步地說(shuō)，如果父母不但關(guān)心自己，還會(huì)關(guān)心身邊最親近的人，關(guān)心與自己有各種關(guān)系的人，關(guān)心與自己沒(méi)有關(guān)系的人，關(guān)心動(dòng)物，植物和自然環(huán)境，關(guān)心人類制造出來(lái)的物品，以及關(guān)心知識(shí)和學(xué)問(wèn)。孩子也會(huì)逐漸理解和懂得，關(guān)心是一種美德。孩子學(xué)會(huì)了關(guān)心，那么即使面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也會(huì)有一份健康而有益的心態(tài)。

父母的一言一行、舉手投足，潛移默化地影響著孩子的價(jià)值趨向、道德品格、情感志趣和生活方式。家庭對(duì)孩子生活習(xí)慣的影響是全方位的，也是最持久的。言傳身教，絕不是簡(jiǎn)單的一句話，它和家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

善良的父母，請(qǐng)關(guān)愛(ài)孩子，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境和一個(gè)良好的教育吧!