——遏制校園暴力，拒絕校園欺凌系列評論（四）

　　近日，中央電視臺采訪了一位施暴少年，這個孩子內(nèi)向、瘦小，長期遭受幾個同學(xué)的欺凌，三天兩頭挨打、要錢。他跟老師投訴，老師批評那幾個同學(xué)后，換來的是更強(qiáng)的暴打，他向爸爸訴苦，父親以為是孩子間的玩鬧，不以為然。他變得更加內(nèi)向寡言。哪怕在進(jìn)入初中后，欺凌也是家常便飯。終于，在一次回家途中，他掏出隨身攜帶的小刀，刺向挑釁的同學(xué)……同學(xué)傷重不治，他鋃鐺入獄，幾段青春尚未舒展，就已涂上灰蒙蒙的色彩。

　　這個少年受到了法律處罰，那個欺凌他的同學(xué)也付出了生命代價，可謂是血的教訓(xùn)。其實(shí)，近年來，校園欺凌案頻發(fā)，這只是眾多案件中的一例。此案中，我們看到了各方的無奈與乏力：因?yàn)槭俏闯赡耆?，老師不能予以其他處罰，只能批判教育，而這顯然無濟(jì)于事；家長忙于生計(jì)，或能力有限，對孩子的身心健康似懂非懂，甚至放任自流；而那幾個長期欺負(fù)同學(xué)的少年，按照刑法規(guī)定，無需承擔(dān)刑事責(zé)任。一般均要求由監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)看管……沒有管束、缺乏懲治，未成年人不必為自己的行為負(fù)責(zé)，致使校園欺凌案逐日走高，陷入以暴制暴的惡性循環(huán)。

　　小小年紀(jì)，從欺凌同學(xué)、肆意施暴中尋找快感，從武力和拳頭中發(fā)泄精力得到滿足，罔顧法規(guī)與道德，踐踏他人權(quán)益，暴力傾向嚴(yán)重，不加遏制將逐漸走向犯罪的道路。如若得不到嚴(yán)厲懲處，勢必形成快速傳播的病毒，在懵懂無知、缺乏良好教育與是非標(biāo)準(zhǔn)的少年心田里樹立無視法律、漠視生命的不良示范，毒害青少年，危害社會。

　　英美等國規(guī)定，在謀殺、強(qiáng)奸、搶劫等嚴(yán)重案件中的未成年人犯罪，都要對之實(shí)行相應(yīng)的法律懲處，而不是某個年齡線的一刀切。反觀我國，相關(guān)的法律法規(guī)還不健全，特別是對未成年人犯罪預(yù)防乏力，懲處無方。以至于在部分不良青少年心中留下“趁著年少干幾票”的錯誤印象。實(shí)際上，隨著人們生活水平的不斷提高，青少年成熟期早已提前，接受的信息也比以前復(fù)雜得多，繼續(xù)讓校園欺凌惡行逍遙法外，顯然落后于時代發(fā)展，也將是社會不可承受之重。

　　今年5月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地對校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。此次專項(xiàng)治理覆蓋全國中小學(xué)校，包括中等職業(yè)學(xué)校。據(jù)了解，這是近年來，首次從國家層面對校園欺凌進(jìn)行治理。從中可以看出我們對于青少年不良行為、犯罪行為的重視與規(guī)范。

　　未成年不是少年作惡的借口?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》保護(hù)的是全體未成年人的利益，而不是無奈、默許、放縱部分不良少年為非作歹，更不能讓其他未成年人用隱忍、屈服乃至暴力相向，犧牲其他未成年人合法權(quán)益來為少數(shù)青少年犯罪買單，污染校園風(fēng)氣。

　　十年樹木，百年樹人，青少年正確的價值觀、世界觀是在日積月累、耳濡目染中逐步形成，如果少年缺乏正確的家庭教育，不接受正確的校園教育，沒有基本的是非觀念，或者明明知道行為不端還執(zhí)意為之，有恃無恐，肆意妄為，就應(yīng)該為自己行為負(fù)責(zé)，《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》的意義便在于此，以匡正認(rèn)知，蕩濁滌清，樹立法律權(quán)威，維護(hù)校園安寧。

　　拒絕校園欺凌，培養(yǎng)陽光少年。少年兒童是祖國的花朵、民族的未來，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。落實(shí)校園欺凌專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧社會。社會各界包括家長、學(xué)校、司法機(jī)關(guān)和社會要齊心合力，對癥下藥，齊抓共管，治愈校園欺凌的惡疾。

　?。ㄎ磥砭W(wǎng)特約評論員 斯涵涵）