我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話叫“知識(shí)改變命運(yùn)”。幾乎所有窮人家的孩子都是聽(tīng)著這句話長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)就希望孩子能好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，靠自己的努力脫離底層社會(huì)。

但是，通過(guò)努力，真的能讓你的生活圈子上升一個(gè)階層嗎？

國(guó)外有一系列研究給出的結(jié)論是：并不能，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的最初級(jí)階段，窮人的孩子就比富人的孩子起點(diǎn)低，想超越很困難。

具體是怎么回事呢？我來(lái)具體解釋一下。

霍普金斯大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)追蹤了將近800名孩子的成長(zhǎng)記錄，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這將近800個(gè)孩子里，只有33個(gè)實(shí)現(xiàn)了底層逆襲，也就是逃離了底層社會(huì)；而另一部分本來(lái)就比較富裕的孩子里，只有19個(gè)從上層掉到了貧困階層，也就是說(shuō)，很少有人能突破家庭原來(lái)的階層。

調(diào)查還說(shuō)，我們以為自己比父母那一輩過(guò)得好其實(shí)是個(gè)錯(cuò)覺(jué)，現(xiàn)在的辦公室白領(lǐng)和幾十年前的紡織女工從社會(huì)地位上來(lái)看沒(méi)什么區(qū)別，都是普通人。

那為什么從底層逆襲這么難呢？

首先，富人家庭的父母在“協(xié)同培養(yǎng)”這一方面，做得要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于窮人家的父母。所謂的協(xié)同培養(yǎng)，就是父母配合學(xué)校共同培養(yǎng)子女，不僅要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心心理成長(zhǎng)。協(xié)同培養(yǎng)除了比責(zé)任心之外，就是比父母能投入的資源了。

研究發(fā)現(xiàn)，那些社會(huì)底層的孩子在學(xué)校期間，跟富人家的孩子差距并不大，但每當(dāng)假期過(guò)后，富人家的孩子就明顯成長(zhǎng)一大截。因?yàn)檫@些父母有更多的精力和時(shí)間培養(yǎng)孩子，也有能力投入更多的錢培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。相反，窮人家的父母整天忙于生計(jì)，孩子基本就是放養(yǎng)，沒(méi)有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，結(jié)果就變成了：一個(gè)暑假過(guò)后，窮人家的孩子在成績(jī)等各個(gè)方面都會(huì)被落下一大截。

其次，父母的教育背景會(huì)影響孩子的大腦結(jié)構(gòu)。我們都知道，大腦皮質(zhì)溝回的面積直接影響了一個(gè)人的智力。而研究發(fā)現(xiàn)，父母學(xué)歷越高，孩子大腦的溝回面積越大。高中學(xué)歷父母的孩子比本科以上學(xué)歷父母的孩子少3%。

你可能會(huì)問(wèn)，這是因?yàn)檫z傳嗎？實(shí)際上并不是，問(wèn)題出在培養(yǎng)孩子的環(huán)境和策略上。那些高學(xué)歷高收入的父母，由于生活壓力小，他們會(huì)花更多的時(shí)間跟孩子溝通。數(shù)據(jù)顯示，在三歲以前，來(lái)自貧困家庭的孩子，要比中產(chǎn)家庭孩子少聽(tīng)到3000萬(wàn)個(gè)單詞，這就直接影響了孩子的大腦發(fā)育。

另外，研究者們還發(fā)現(xiàn)，貧困家庭生活壓力大，孩子的大腦會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)毒素，所以，處理壓力的杏仁體會(huì)變大，但是負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和記憶的海馬體，發(fā)育會(huì)受到抑制。也就是說(shuō)，與高學(xué)歷高收入家庭的孩子相比，貧困家庭的孩子在大腦結(jié)構(gòu)這種硬件配置上，也會(huì)更差一些。

正是以上兩點(diǎn)原因，導(dǎo)致了窮人家的孩子想在學(xué)業(yè)上逆襲會(huì)比較困難。

那你可能要問(wèn)了，自己拼搏都不行，難道是鼓勵(lì)大家都去找有錢人結(jié)婚嗎？

當(dāng)然不是，因?yàn)閲?guó)外有一個(gè)漢密爾頓項(xiàng)目的研究也表明了，以后門當(dāng)戶對(duì)會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，有錢人更可能跟有錢人結(jié)婚，窮人也只能選擇窮人。甚至在未來(lái)，婚姻可能會(huì)成為富人的特權(quán)，窮人可能連結(jié)婚的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，更多的窮人只能選擇不結(jié)婚或者未婚生子。

當(dāng)然了，以上只是科學(xué)家的解讀。貧富差距是全世界普遍存在的問(wèn)題，我們無(wú)法改變世界，我們只能從自身開(kāi)始努力去提升自己。

另外，本周日我們特邀到資深教育專家冠老師，為大家?guī)?lái)《剖析家庭教育經(jīng)典案例》的公開(kāi)課，所有想學(xué)習(xí)的都可以報(bào)名參加。

下面這些問(wèn)題估計(jì)每個(gè)人都會(huì)遇到：

1.父母究竟如何激發(fā)孩子的潛力？

2.老人帶娃，隔代教育好不好？

3.孩子惹你生氣，該如何控制自己的情緒？

4.孩子不聽(tīng)話，你該怎么辦？