要說起我與數學孽緣的伊始，大概小學時就初見端倪了。

至今猶記那是小學一年級下半學期，一次數學課堂臨時測驗。一群小豆丁在底下熱火朝天地算著百以內加減法，數學老師坐在講臺上，閑閑地剪著指甲，跟語文老師聊天，談論班級里孩子們的天分。

我正為終于看出了一道題中的陷阱而暗暗竊喜，覺得這次自己定能揚眉吐氣的時候，忽聽講臺上數學老師一句：“梧桐語文怎么樣？”

那一瞬間，腎上腺素分泌激增，我緊張地豎起耳朵。語文老師隨意道：“還行呀，不見得照同桌抄?！笨删驮谖艺梢豢跉鈺r，就聽數學老師遺憾道：“她數學是真不行?！?/p>

轟！腦中仿佛千軍萬馬過境后，一片死寂。我相信被否定過的孩子都知道那種滋味，被最渴望得到認可的老師當著全班同學的面輕描淡寫地判下死刑，從此腦門上就猶如被貼了標簽：數學白癡。我現在仍然對那時的委屈與絕望記憶猶新，那是我最早對數學灰心。

小學的考試，一絲馬虎就能讓你的名次排到千丈之外。數學老師的那次無心之言，讓我一向自詡“好學生”的自信土崩瓦解，于是更多的心思被用到數學上，最終導致語文滑坡嚴重，而數學提升不多。小升初的考試，我成績滑落班級三十開外，著實是一次不小的打擊。

慶幸的是，我父母并非盲目看重成績的人。他們考核了我的基礎，認為問題不大，我也從沒談過數學老師對我的評價。于是就這樣，帶著對數學的敬畏，我升入初中。

意料之中，數學這個大BOSS又給了我個下馬威。由于沒有提前補習下學期知識的習慣，第一次期中考試，我的成績簡直不是一個“慘”字了得！看著單科排名上倒數第九的“梧桐”，我唯一想做的就是拿數學卷子淹死我自己。

之后的考試，我簡直不想回憶。成績從最初勉強及格，到初二上期末的掙扎在50分邊緣，我只得拼盡所有提高其他科目，來讓自己總體成績勉強不是那么難看。數學老師找過我無數次，對我無計可施。我已經認了，自己就是天生跟數字公理八字不合。我甚至曾經懷疑過，是不是有人在我的卷子上搗亂，可結果告訴我，我只是不敢承認自己不足的LOSER。

你們也有過這樣的感覺吧？這道題我明明會，我知道應該用這個公式解，也知道應該給結果以限制?？墒强荚嚨臅r候，仿佛豬油蒙了眼鏡，那個答題的人不是自己，而是另一個白癡。

轉折發(fā)生在初二上學期的寒假。

一向對我放養(yǎng)的父母，開始注意到我灑脫不羈的數學成績。爸爸再次對我測試，測試之后他嚴肅地將我?guī)У綍俊！澳愠霈F問題了?！彼弥欠菰嚲?，問道：“知道是什么嗎？”我嘆氣：“數學差。”“不，你是思維出現了誤區(qū)?！彼麚u頭，忽然問了我一個讓我丈二和尚摸不著頭腦的問題：“7+8=？”“?。俊蔽冶粏柕勉蹲?，“16呀？”可剛理所當然地回答完，我忽然就傻了。什么？應該是15！爸爸將我的卷子攤開在我眼前，說：“來，自己看吧。”

我仔細翻看了自己的錯誤，天哪，居然有三處填空都是因為這個而錯的！我怎么會這樣？爸爸看出了我的疑惑，道：“我們的大腦有時候會在一些細小的地方出現bug，比如說這個簡單的算術，你的理智知道它是多少，可是快速計算時總會‘慣性出錯’。你總是抱怨，說自己只是‘馬虎’，可事實上，你真的只是馬虎嗎？”

我將那張卷子上的錯題重新做了一遍。幾乎所有的問題，都出在類似這種‘慣性出錯’上！我醍醐灌頂，又趕緊找來曾經的錯誤的卷子，那些我十拿九穩(wěn)卻仍然出錯的題目，居然十有八九源于這里！有那么幾處，幾乎是我的死穴！

你能想象我那時的心情嗎？我覺得，看到了光。

初二下的期中測試，我一鳴驚人。找到了根源之后，我的數學一次提高了足有50分！數學老師的欣慰與同學的懷疑，我都看在眼里。面對一部分“她是不是抄的”的流言蜚語，我充耳不聞，卻心有成竹，在中考的時候，以110+的高數學成績，狠狠打了陰謀論者的臉。

那種揚眉吐氣的感覺，讓我上癮。

我以為從此便可將數學這個小妖精踩在腳下，可事實證明，天真的是我。這個被無數人稱為“終生擺脫不了的詛咒”的學科，在高中的時候，再一次嘲諷了我。

高一一切安好。找出自己問題，只要把老師講的步驟背熟練，不馬虎，就沒有太大問題。那時，更多的精力被用來應對變得越來越難的物理化學上。零散的時間，分給生物跟英語。數學成績雖說挺低，不過那時班級所有人都低，我安慰自己是題目困難，而非己不足。

也許是驕傲久了，忘了初中有多疼。高二的期末考，我數學得了57分，滿分一半的分數都沒得到！我焦頭爛額，翻出卷子，妄圖再從初中的方式中得益，可現實給了我當頭一棒。

橢圓的公式是什么？立體幾何要怎么解？象限坐標用哪種曲線最符合？現在已經不是我的‘慣性誤區(qū)’了，現在是我要填海造陸了！

別無他法，我?guī)е豢叭肽康脑嚲?，又一次請教了爸爸?/p>

爸爸不愧是曾經的數學狀元。他分析了我的試卷，將它丟到了一邊，拿過我的數學書，隨意翻開一篇指著上面的例題說：“完整地解出這道題，要求標準步驟?！?/p>

我接過書，看著這一向讓我們學生嗤之以鼻的題目，不以為然地拿起了筆——十分鐘，二十分鐘……四十分鐘過去，我依然卡在第三步上！汗珠順著鼻尖淌下。爸爸輕輕按了按我的肩示意我停止，柔聲道：“你知道問題所在了嗎？你連最基本的定理都理解不清。我說的不是背下來，是理解，你要知道它們?yōu)槭裁磿霈F，就會知道它們什么時候可以派上用場?！?/p>

定理不是一些字無意義的排列組合，而是它們合在一起，展現出宇宙間最玄妙美麗的規(guī)律。作為學生，我們一味追求題目新穎，追求買的練習冊種類多，題型豐富，追求每天刷題量比別人都多，做的卷子比別人都“絕密”，似乎老師發(fā)下來的卷子從來比不上那本旮旯里淘來的“押題秘籍”。我們似乎總有一種自信：我做的題目多=我會的知識多=我得的分數高=我比別人聰明。可爸爸用輕飄飄的一道例題告訴我：你做的，也許大部分是無用功。最基本的才是最純粹的，萬變不離其宗。

我開始鉆研書本。同學們捧著課外習題每天埋頭苦刷時，我在思索定理；他們換了另一本王后雄，我在做例題。漸漸地，我開始找到規(guī)律：課外練習冊上的習題，大部分是書上例題的某幾個組合。一個條件的出現往往暗示著一種特定定理的使用，一句話的描述，往往是一個結論的隱形限制。

仿佛迷霧散去，一扇厚重的門在我面前緩緩打開，數學真相金色的光芒從門縫中灑落進來：它只是個心口不一的含蓄少女，人們迷惑于她的多變，卻不肯琢磨她單純的心。

數學的世界，開始在我面前分毫畢現。同學們詫異的目光中，我的成績穩(wěn)步上升，他們在題海中沉淪掙扎，而我拿著老師發(fā)下的習題從他們身旁飄然而過。大榜上那些仿佛遙不可及的名字，開始漸漸落于我的身后……

雖然說的這么輕描淡寫，其實我也幾經波折。決定要重頭學習數學的時候，我的確吃了很多沒見過太多題型的虧。不過，有句話講：磨刀不誤砍柴工。我磨刀的時候，開始砍柴的人的確落下我一大截，可一旦我寶劍出鞘，便難掩鋒芒。

我還堅信的一點是，老師給出的題目，要勝于課外習題千倍萬倍。我在辦公室見過老師怎樣出卷子：他們買下幾乎市面上所有的習題集，將認為有用處的題目逐一剪下來，小心翼翼貼在一起。在學會分析考點之后，我發(fā)現老師給出的題目考點一般較為集中，而不像良莠不齊的習題，難度是由偏頗的考點堆砌而成的，只可作為攻克挑戰(zhàn)，并無過多實際價值。

現在我已大學。其實回想起來，我只想對數學說一句話：你我本無緣分，全靠我死皮賴臉硬撐。平心而論，我對數學毫無天分，成績還算理想，大部分是靠著這種“返璞歸真”。不過現在仍是懷念，那些與數學相愛相殺的數載光陰。

大概，就是青春吧。