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我理想中的初中生活
季延初級(jí)中學(xué)初一（13）班 吳雅森
初中，是我們求知生涯的第二段旅程。我就像一直即將放飛的雛鷹，展開臂膀，翱翔天空。懷著對(duì)初中生活的向往，我的腦海里開始勾勒著初中生活的藍(lán)圖。
隨著上課鈴的敲響，我們端坐在教室里，等待老師的到來(lái)。
在老師的教導(dǎo)下，我們翻開了書本，領(lǐng)悟到歷史的久遠(yuǎn)、生物的奧秘；隨著音符的跳動(dòng)，畫筆的揮舞，遨游在漢字的海洋，奔跑在數(shù)字的跑道上，揮灑著青春的汗水。
下課后，豐富的課后生活充實(shí)了我們，各種五花八門的活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)審視自己，各種競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)生活并不是枯燥而又乏味的，而是有趣而又充實(shí)的。
在宿舍，同學(xué)們都遵守學(xué)校宿舍各方面的管理制度，按時(shí)作息，宿舍里總是有條有理，干干凈凈，一塵不染。學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活，自己的事情自己做，不再依賴父母。舍友情同手足，相敬如賓。沒有誤解，沒有吵架，只有相親相愛。
走進(jìn)食堂，沒有喧嘩。任何一張餐桌上都沒有一粒米飯。大家都形成了勤拿少取的好習(xí)慣，學(xué)校菜式豐富，色香味俱全。讓人不禁垂涎欲滴，有種在家的感覺。
雖離開了家，但老師就像父母一樣疼愛我們，讓我們心頭涌起一股暖流，從而以此為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)地去學(xué)習(xí)。
看，我們已敲響（開）初中生活的大門!新的夢(mèng)想將在此處起飛！理想中的初中生活雖美，但也需通過我們的一番努力，才能去實(shí)現(xiàn)！
這就是我理想中的初中生活！
老鷹簡(jiǎn)評(píng)：
雅森同學(xué)的這篇作文，寫得非常好，緊扣初中生活的各個(gè)方面，描繪生動(dòng)形象，全文充滿對(duì)初中生活的無(wú)限向往。畫線句子的句式不整齊，如果修改一下會(huì)更好。祝雅森同學(xué)在初中三年生活快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
附：畫線句作者修改后的句子：領(lǐng)悟到歷史的久遠(yuǎn)、生物的奧秘；踮起腳尖隨著音符跳動(dòng)；揮起畫筆描繪未來(lái)藍(lán)圖……讓我們遨游在漢字的海洋里，奔跑在數(shù)字的跑道上，揮灑青春的汗水吧！
我理想中的初中生活
季延初級(jí)中學(xué)初一（13）班 許晴
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，梨樹六次花開花落，樹干又長(zhǎng)出了六圈年輪。小學(xué)生活已經(jīng)成為過去，轉(zhuǎn)眼之間，我們步入初中的大門。那么，作為一名即將入門的中學(xué)生，我們心目中的初中生活又是怎樣的呢？
快樂的初中生活是書的海洋。它能令我遨游在知識(shí)的大海里流連忘返，老師風(fēng)趣幽默的講解，同學(xué)們聲情并茂的朗誦，都是最美妙的音律，書本那強(qiáng)大的吸引力使同學(xué)們沉醉其中，學(xué)校里一片書聲朗朗的景象……
快樂的初中生活是老師們活躍的舞臺(tái)。課堂上，老師滔滔不絕地談天說(shuō)地，講臺(tái)下我們聽得如癡如醉，仿佛置身于課文之中。這時(shí)的老師是嚴(yán)厲的化身，對(duì)待不認(rèn)真的我們更是“毫不留情”。下課了，老師又搖身一變，臉上掛滿了和藹可親的笑容，對(duì)我們噓寒問暖，無(wú)微不至。
快樂的初中生活是同學(xué)之間的真誠(chéng)相待，課堂上回答問題爭(zhēng)先恐后，不甘示弱，課后互幫互助，團(tuán)結(jié)一致。真正的好友，并不需要美麗的外表，但需要誠(chéng)實(shí)的品德，不需要優(yōu)異的成績(jī)，但求言行一致，努力刻苦。能夠在初中交到這樣的朋友，我已十分滿足了。
快樂的初中生活是風(fēng)景秀麗的學(xué)習(xí)環(huán)境?？囱剑且豢每酶叽蟮臈盍褚粋€(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯的土兵保衛(wèi)著學(xué)校的安寧，那一條條油綠的枝條在微風(fēng)的輕拂下隨風(fēng)飄蕩，放眼望去，一大片瑩綠的小草在陽(yáng)光的照射下散發(fā)光輝……
快樂的初中生活還是……（這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用得妙，余味無(wú)窮）
我多么希望擁有如此快樂的初中生活啊！
老鷹簡(jiǎn)評(píng)：
許晴同學(xué)的這篇習(xí)作，以排比段結(jié)構(gòu)全文，顯得整齊有序，顯示作者良好的構(gòu)思習(xí)慣；內(nèi)容具體充實(shí)，寫出了對(duì)初中生活的向往與喜愛。祝許晴同學(xué)在初中三年生活快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
我理想中的初中生活
季延初級(jí)中學(xué)初一（13）班 賴藝蕓
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為過去。我們告別天真幼稚的童年，邁向了穩(wěn)重而又懂事的青春。青春，少男少女們一直向往的字眼；初中，莘莘學(xué)子渴望踏入的門檻！進(jìn)入了初中，我們離開了父母的臂膀，并理應(yīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
早晨，早早地起床，幾個(gè)同學(xué)一起肩并肩地向教學(xué)樓走去。晨曦如此安詳?shù)貜娜~縫里瀉下來(lái)，在校園小路上緩緩流淌。沐浴著清晨的第一份曙光，大家歡聲笑語(yǔ)地來(lái)到了教室。清脆悅耳的上課鈴響后，老師滿面春風(fēng)地走上了講臺(tái)。于是，同學(xué)們坐姿端正，豎耳聆聽，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。
語(yǔ)文課上，老師神采飛揚(yáng)地講述課文，同學(xué)們聽得津津有味，沉醉在文字的陶冶中；數(shù)學(xué)課上，調(diào)皮的阿拉伯?dāng)?shù)字在腦海中跳躍著，勾起了同學(xué)們的深入思考；英語(yǔ)課上，26個(gè)字母排排序，組成了一個(gè)個(gè)不同意思的單詞值得我們巧妙記憶；歷史課上，從遠(yuǎn)古時(shí)代穿越至清近代，物質(zhì)和精神上的變化，使我們了解了時(shí)間的奇妙……下課了，好學(xué)的同學(xué)們不懂就問，向老師提出了問題。老師便給予詳細(xì)的解答，師生間的關(guān)系更加融洽了。
與此同時(shí)，同學(xué)們的課余生活也是多姿多彩的。瞧，幾個(gè)同學(xué)圍在一起討論有爭(zhēng)議的題目，觀點(diǎn)多了，又加深了對(duì)題目的理解。還有的則靜謐而自覺地看書，注意力非常集中。更所謂“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，在宿舍里，男生不免打成一片；女生則是交心甚深，無(wú)話不說(shuō)。開玩笑、小幽默，那是常有的事。于是，在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，我們也得到了快樂和放松。難道不是么？
初中的生活才剛剛開始，要讓學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最好，得到勞逸結(jié)合，我們要共同營(yíng)造（良好的學(xué)習(xí)環(huán)境）。這令我想起屈原的詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。是啊，我們前面的路還很長(zhǎng)，三年的初中生活只是起跑線，知識(shí)是無(wú)止境的，我們要繼續(xù)努力。（此句甚好，起到篇末點(diǎn)題的作用。）
老鷹簡(jiǎn)評(píng)：
藝蕓同學(xué)的這篇習(xí)作，寫出了對(duì)初中生活的向往與喜愛，也表達(dá)了習(xí)作者的美好祝愿。祝藝蕓同學(xué)在初中三年生活快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
我理想中的初中生活
季延初級(jí)中學(xué)初一（13）班 “新あい蘭”（應(yīng)該是個(gè)日本小孩子吧）
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為過去。我們告別天真幼稚的童年，邁向了穩(wěn)重而又懂事的青春。青春，少男少女們一直向往的字眼；初中，莘莘學(xué)子渴望踏入的門檻！進(jìn)入了初中，我們離開了父母的臂膀，并理應(yīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
早晨，早早地起床，幾個(gè)同學(xué)一起肩并肩地向教學(xué)樓走去。晨曦如此安詳?shù)貜娜~縫里瀉下來(lái)，在校園小路上緩緩流淌。沐浴著清晨的第一份曙光，大家歡聲笑語(yǔ)地來(lái)到了教室。清脆悅耳的上課鈴響后，老師滿面春風(fēng)地走上了講臺(tái)。于是，同學(xué)們坐姿端正，豎耳聆聽，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。
語(yǔ)文課上，老師神采飛揚(yáng)地講述課文，同學(xué)們聽得津津有味，沉醉在文字的陶冶中；數(shù)學(xué)課上，調(diào)皮的阿拉伯?dāng)?shù)字在腦海中跳躍著，勾起了同學(xué)們的深入思考；英語(yǔ)課上，26個(gè)字母排排序，組成了一個(gè)個(gè)不同意思的單詞值得我們巧妙記憶；歷史課上，從遠(yuǎn)古時(shí)代穿越至清近代，物質(zhì)和精神上的變化，使我們了解了時(shí)間的奇妙……下課了，好學(xué)的同學(xué)們不懂就問，向老師提出了問題。老師便給予詳細(xì)的解答，師生間的關(guān)系更加融洽了。
與此同時(shí)，同學(xué)們的課余生活也是多姿多彩的。瞧，幾個(gè)同學(xué)圍在一起討論有爭(zhēng)議的題目，觀點(diǎn)多了，又加深了對(duì)題目的理解。還有的則靜謐而自覺地看書，注意力非常集中。更所謂“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，在宿舍里，男生不免打成一片；女生則是交心甚深，無(wú)話不說(shuō)。開玩笑、小幽默，那是常有的事。于是，在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，我們也得到了快樂和放松。難道不是么？
初中的生活才剛剛開始，要讓學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最好，得到勞逸結(jié)合，我們要共同營(yíng)造（良好的學(xué)習(xí)環(huán)境）。這令我想起屈原的詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。是啊，我們前面的路還很長(zhǎng)，三年的初中生活只是起跑線，知識(shí)是無(wú)止境的，我們要繼續(xù)努力。（此句甚好，起到篇末點(diǎn)題的作用。）
老鷹簡(jiǎn)評(píng)：
“新あい蘭”同學(xué)的這篇習(xí)作，寫出了對(duì)初中生活的向往與喜愛，也表達(dá)了習(xí)作者的美好祝愿。?！靶陇ⅳぬm”同學(xué)在初中三年生活快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
我理想中的初中生活
季延初級(jí)中學(xué)初一（13）班 洪欣欣
初中生活是我們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它如畫般多彩，如鳥般歡快，如夜般靜謐......讓我們架起一葉扁舟，盡情地在初中生活的大海里遨游......
清晨，清脆的鬧鐘聲讓我們蘇醒，擁抱陽(yáng)光，迎來(lái)了充實(shí)的一天。課堂上，老師的幽默風(fēng)趣，不再讓我們感到枯燥乏味；操場(chǎng)上，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)矯健的身影，讓我們不禁感嘆：這就是活力；走廊上，還有同學(xué)和老師在說(shuō)悄悄話呢！
課堂上，同學(xué)們踴躍舉手，積極發(fā)言，陳述自己的觀點(diǎn)，不怕老師的批評(píng)與指責(zé)；下課后，和老師是朋友，一起娛樂嬉戲，不再有師生約束不再帶（戴）著“面具”，只有知心朋友的距離。
晚上的自修課是安靜的，同學(xué)端正地坐在自己的位子上，獨(dú)立完成作業(yè)，自覺溫習(xí)、復(fù)習(xí)（與溫習(xí)是同義詞，可刪除）、學(xué)習(xí)，整個(gè)校園像冬眠一般（的靜謐）；回到宿舍后，經(jīng)過一番“鍋碗瓢盆”的打斗后，一熄燈，同學(xué)不在黑暗中做事，而是靜靜躺在床上，安心睡覺，為的是讓老師少操心，讓家長(zhǎng)少擔(dān)心，讓自己少煩心。校園一片寂靜，像凝固了一般。
我理想的初中生活，看到的都是濃濃的師生情、同學(xué)情，一點(diǎn)一點(diǎn)的撕開隔膜，一點(diǎn)一點(diǎn)的拉近距離。
老師與同學(xué)（學(xué)生）不是敵人，只是需要一點(diǎn)理解的潤(rùn)滑劑；同學(xué)與同學(xué)沒有仇恨，只是需要一點(diǎn)寬容的萬(wàn)能膠。
我理想中的初中生活是令人對(duì)它充滿向往和憧憬的，在老師的精心栽培下，只要我們用心觀察，用心發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)看到，其實(shí)現(xiàn)在的環(huán)境和我們理想中的沒什么差別，只是需要尋找一雙（本詞調(diào)到“尋找”之前）美麗的眼睛！
老鷹簡(jiǎn)評(píng)：
欣欣同學(xué)的這篇習(xí)作，除了描寫細(xì)膩的優(yōu)點(diǎn)之處，還有一個(gè)亮點(diǎn)：富有思想性，能鮮明表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出了對(duì)初中生活的向往與喜愛。寫作時(shí)要多注意字調(diào)的斟酌。祝欣欣同學(xué)在初中三年生活快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
我理想中的初中生活
季延初級(jí)中學(xué)初一（13）班 陳詩(shī)瑩
初中，一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的詞，它是我們一生其中一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它的到來(lái)，預(yù)示著我們將拋棄一切幼稚天真的想法，將迎來(lái)自立自強(qiáng)的生活。
早晨，隨著一聲哨聲響起，我和我的“家人們”陸續(xù)起床、洗漱，然后互道一聲“早安”，一切準(zhǔn)備好了之后，便手挽著手一起去吃早餐，一邊走一邊愜意地享受那新鮮的空氣。食堂里，沒有一點(diǎn)嘈雜的聲音，看到的只是同學(xué)們井然有序地排隊(duì)，偶爾還有幾個(gè)同學(xué)給那急于打掃的值日生讓位。吃完早餐，我們朝教室走去，每個(gè)同學(xué)都坐在座位上朗讀課文，教室里不斷傳來(lái)一陣朗朗（瑯瑯）的讀書聲，老師看了這場(chǎng)景，舒心地笑了。
中午，悅耳的下課鈴響了，同學(xué)們都朝食堂走去，去安撫那不安分的肚子，一路上，同學(xué)們有的嬉鬧著，有的談?wù)撝蠈W(xué)的感受，有的則急不可待的朝食堂奔去，真是一幅美好的畫面。如果有老師從身邊走過，同學(xué)們一定會(huì)尊敬（得體）地喊一聲“老師好”，老師們看到那么懂事的學(xué)生，心里肯定像吃了蜜一樣甜。午休前，同學(xué)們有的打電話回家告訴家里人放心，有的拿起功課預(yù)習(xí)，只要哨聲一響，同學(xué)們便乖乖地上床去，走廊里靜得鴉雀無(wú)聲，生管老師那么辛苦，現(xiàn)在就可以好好休息一下了。
晚上，吃晚飯過一會(huì)兒就要去上晚自習(xí)，上晚自習(xí)之前，同學(xué)們和那么幾個(gè)知心的朋友在校園里手拉著手，吐露自己的心事，那位傾聽的同學(xué)也會(huì)發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)告訴別人。等時(shí)間一到，便高高興興地去上完自習(xí)。晚自習(xí)結(jié)束了，和自己的宿友一起回宿舍，望著天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)，憧憬著未來(lái)的美好生活。
初中生活，希望如我所愿，那么美好、精彩而又快樂。
老鷹簡(jiǎn)評(píng)：
詩(shī)瑩同學(xué)的這篇作文，寫得樸實(shí)親切，思路清晰，文章結(jié)構(gòu)清晰，寫出了對(duì)初中生活的向往、希冀與喜愛。祝詩(shī)瑩同學(xué)在初中三年生活快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
我理想中的初中生活
季延初級(jí)中學(xué)初一（13）班 徐銘宏
古人云：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”大江東去，光陰如梭，站立于江頭，任驚濤拍岸，是無(wú)奈，是悲哀？時(shí)光荏苒，童年暖洋洋的陽(yáng)光將不再庇護(hù)著我們，在光陰流逝的嘆息中，可否有對(duì)未來(lái)生活的憧憬？有啊，誰(shuí)未曾有夢(mèng)？
理想中，初中生活是和藹的。老師身材剛剛好，不會(huì)因?yàn)樯砀叩牟罹嘧寣W(xué)生感到渺小，也不會(huì)失去了威嚴(yán)。毛茸茸的胡子渣趴在鼻孔下，說(shuō)起話來(lái)像毛毛蟲似的蠕動(dòng)，有魯迅先生那般親切可愛。
我還希望班級(jí)是個(gè)（有）凝聚（力）的大家庭。老師、同學(xué)之間能和平相處，就像在擰濕毛巾，雖然付出了力量，流出了汗和水，但總算將班級(jí)凝結(jié)成了和諧友愛的快樂集體，不亦樂乎？
同時(shí)，班級(jí)應(yīng)該有優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，為學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境。孔子曾說(shuō)過：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！笔聦?shí)上，沒有多少人是無(wú)所不知的，只有放下身架，不恥下問，無(wú)論對(duì)老師還是同學(xué)，都大有裨益。因此，更要敢于納諫，對(duì)不正確的建議進(jìn)行糾正，對(duì)好的建議加以吸收而不是對(duì)他人的“不識(shí)時(shí)務(wù)”催（嗤）之以鼻，才能有學(xué)識(shí)、人格上（的）進(jìn)步。
當(dāng)然，我更希望能有個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說(shuō)“吃、喝、拉、撒”，“吃、喝”首當(dāng)其沖，可見其重要性。食堂飯菜應(yīng)精而不貴，而不是空喊“食堂飯菜香”的口號(hào)。其次是“拉、撒”宿舍應(yīng)有良好的衛(wèi)生條件。這些想法雖然看起來(lái)有些無(wú)稽，但這不正是保證能營(yíng)造美好未來(lái)所需要的基礎(chǔ)嗎？最后，我也希望老師不拖課，不施“題海戰(zhàn)術(shù)”，能有高效的教育（教學(xué)）方式。
當(dāng)然，希望太多失望也會(huì)太多。在碧綠的季延里，行動(dòng)才是指引通向理想的火炬。
老鷹簡(jiǎn)評(píng)：
本文作者思路清晰，寫得樸實(shí)自然，寫出了對(duì)初中生活的向往與希冀。能恰當(dāng)引用名言名句，但有些句子還可以斟酌得更完美一些。祝銘宏同學(xué)在初中三年生活快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
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