偶然間，在微信朋友圈看到父親學生的一則帖子，勾起思緒萬千。那是一張當年父親給他的信件照片，這位學生附感言說：“導師當年的回信，給人深刻的感受：一是公平精神，這是法律人的品格；二是大家風范，任何課本教材和參考書都未必是完全正確的；三是負責態(tài)度，素不相識的考生也親筆回信；四是時代精神，與時俱進的思想?！?/p>

　　這封信寫于24年前，父親作為上海社科院法學研究生導師對報考民商法碩士生的回信。

　　“某某同志：我院自報考93年級民法研究生公告頒布以后，不少考生來信詢問或要求提示考試依據(jù)的教材、課本或參考書，以及考試范圍、命題方式等等問題。我們都不作、不應該作，也不可能作這種具體答復。

　　考生應該系統(tǒng)掌握本課程（民法）基礎(chǔ)知識、基本理論，以及理論聯(lián)系實際的基本技能和分析問題、解決問題的能力?？忌€必須具備一定的邏輯思維、獨立思考、綜合應用和語言表述能力。所以任何課本教材和參考書都未必是完全正確的，也包括不了這些知識和技能。

　　希望考生好好學習黨的十四大文件精神，聯(lián)系民商法原理，作好應考準備。

　　此祝

　　學業(yè)猛晉！

　　徐開墅復

　　1992.1.10 ”

　　二百余字短信觀點態(tài)度明了，且父親關(guān)愛學生、剛正不阿、治學嚴謹，獨到創(chuàng)新的品格躍然在一頁紙上。

　　父親雖已離開，但每每念及他給我們兒女身體力行樹立的人生榜樣，思念不能自已，但汲取的動力也同樣強大。

　　上世紀八十年代初，父親受聘于上海社會科學院法學所任民商法、國際私法教授，還兼任了多所大學碩士生導師。不少攻讀民商法專業(yè)學生，聞訊招生簡章上的“指導老師徐開墅”前來報考。父親對每一位學子關(guān)愛如子。在教育授課中，既傳授知識，又指點人品，還無微不至地關(guān)心他們的生活。在指導論文時，既修正提綱，又關(guān)注標點符號。學生們評價說：“徐開墅老師是嚴師，也是慈父”。

　　做學問執(zhí)著而敢言，待人寬厚并耿直，也是父親的一貫作風。有一次，在社科院為日本某學者舉辦的講座上，在提問時，父親就當時正發(fā)生的光華寮事件的法律問題進行分析，并批評了日本政府的做法，語氣嚴肅，不卑不亢，透出父親本有的不阿之氣，令與會者欽佩。父親曾經(jīng)對我們兒女說過，“對人生、社會、親友的相處交往，也有許多學問。得志時不要‘忘乎所以’（不要驕傲），更不能得罪人。這時你待人家一分好，人家記住你三分恩。失意時不必‘灰心喪氣’，要堅強挺住，要‘泰然處之’（當沒有這回之事），要吸取教訓。這時候就是你認識真朋友、假知心，考驗周圍人的最好時刻?？傊?，任何時候都要不亢不卑對待別人?！?/p>

　　父親的學生經(jīng)常說：“（老師）知識淵博、思維敏捷、講課精神飽滿，邏輯性強，答疑清晰明了，授課時善于將理論與實際相結(jié)合，善于調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性”?！懊慨斪珜懻撐脑u閱意見或考生推薦意見，一字之易，必鈐以私章，以昭鄭重，先生做事之認真有如此。”

　　當年，上海社科院一位領(lǐng)導曾經(jīng)這樣評價：徐開墅先生執(zhí)教數(shù)十年，桃李滿園，著述甚豐。他是我敬重的勤奮的法學家。他說過，人生苦短，法學研究是他生命的全部。這兩句話體現(xiàn)了他對人生的追求。因此，無論是帶教研究生，還是撰寫論文，或是為立法機關(guān)和市政府提供決策咨詢意見，他的學術(shù)思想的不斷闡發(fā)，使我們真正地認識了他，理解了他，并有越來越多的青年人被吸引到民法研究上來。

　　如今父親已離世十七個年頭了，依然有那么多人記住他，我想正是因為如父親所說，“只要我教過的學生有所成就，這些學生的成就便是我一部分心血的結(jié)果。我寫了活書，而不是死書”。