國外曾熱播的一段《媽媽之歌》。看完讓人忍俊不禁，原來全天下媽媽在育兒中都是這么的聲嘶力竭：催起床、催吃飯、催出門、催學習……

可更讓咱們心塞的是，我們催的如此心力交瘁，孩子卻仍是“皇帝不急太監(jiān)急”。

丹媽也經(jīng)常在后臺收到對孩子拖拉問題的抱怨，磨蹭似乎成了每個兒童的標配，這真的就只是孩子的問題嗎？

尹建莉有一句話我覺得說的特對：“不要老急著去改造孩子，不如停下來想想孩子為什么這樣”。

磨蹭不只是孩子的問題，有時也是我們家長的問題。

今天丹媽用五句話，來解開孩子磨蹭的秘密：

第一句：越不專注的孩子越磨蹭

穿著鞋子的時候突然就玩起了鞋帶，寫著作業(yè)又擺弄起了一旁的玩具……明明是要做這件事，眼睛一下就飄去另外一件事去了，咋整 ？孩子天生沒心沒肺嗎？

其實不然，因為大腦發(fā)育的問題，越小的孩子專注力越差。

對策 ?

· 接納孩子的專注力還在發(fā)育的事實，并不是故意和咱們作對。

不以大人的標準去要求孩子，而是應該做到不去破壞孩子的專注力，這點可看丹媽分享過的文章 ? 《毀掉孩子的專注力只需一件事》。

· 倒數(shù)法：這招我常對我侄子用，目的是讓孩子感受時間的緊迫感。

在使用中要注意這幾點——

（1）從10或者3開始數(shù)，別對孩子說還有1分鐘什么的，他對一分鐘是多久真的沒概念；

（2）倒數(shù)速度不能過快，孩子會認為你在作弊，也跟著耍賴；

（3）倒數(shù)時自己放下手邊的事情，語氣不要兇但要嚴肅堅定，別讓孩子誤以為你在鬧著玩；

（4）孩子做到了要及時肯定表揚：哇，寶貝，你今天穿鞋比上次快了兩秒哦。

第二句：你和他說五分鐘，他其實不懂什么是五分鐘

孩子因大腦發(fā)育不全，對時間快慢這樣的抽象概念的理解完全憑心情，玩的高興就感覺時光飛逝，做著自己不喜歡的事就度日如年。

另外在時間管理方面，孩子也不具備依據(jù)事情重要程度，排列先做哪樣后做哪樣的能力。

對策 ?

· 利用玩具教孩子認識鐘表

· 將日常作息更直觀的標注出來

· 嘗試讓孩子做時間規(guī)劃，與孩子一起列出同一時段要做哪些事情，將安排的權(quán)利交給孩子。

也許剛開始孩子依舊無法按自己的的安排行動，但別著急，我們要培養(yǎng)的是孩子規(guī)劃時間的思維，一次做不到，下次再調(diào)整。

第三句：慢又如何，反正也不會怎樣

孩子為啥快不起來？因為他認識不到為什么要快，慢也并不會怎樣?。?/span>

反正我慢慢刷牙，姥姥最后就會過來幫我刷；反正我慢慢吃早餐，最后媽媽就會帶著我跑，照樣不會遲到。

對策 ?

· 讓孩子承擔“慢”的自然后果

早餐吃的慢，別管他，就讓他遲到；作業(yè)寫得慢，寫不完，那第二天就等著被老師罵吧。

孩子做事慢不可怕，因為很多孩子天生就是慢性子。

可怕的是孩子不懂根據(jù)事情的輕重緩急，來調(diào)整自己的速度。

我們不催孩子，但也不要再幫孩子收尾。

我們必須要讓孩子知道：

你的事情你要自己完成，怎么完成時你的自由選擇，但不同的選擇會有不同的結(jié)果，有一些事情如果你慢就會搞砸。

讓孩子吃幾次虧，他下次自然會長記性。

· 讓孩子嘗嘗快的甜頭

當孩子提前完成事情，就給他一些機會做自己喜歡的事。

閨蜜曾給孩子設(shè)置過一個時間券，例如本來給孩子15分鐘收拾房間，孩子提前5分鐘完成，就會得到5分鐘時間券，下次孩子想多看5分鐘電視時就可以拿這個券和媽媽換。

這個方法不但加快的孩子做事迅速的動力，還潛移默化的讓孩子了解了5分鐘到底是多久這樣的概念。

· 用緩沖問題引導孩子快速行動起來

比如與其催促孩子別玩了快穿鞋，不如無聲無息的將鞋子自然的掛在孩子腳上，會穿鞋的孩子自然會將孩子順手穿上。

而對于一些更大的孩子，我們不要直接催做什么，而是可以向孩子提出一個“緩沖問題”：穿鞋——寶貝，你來看看今天你想穿哪雙鞋出去

洗澡——你今天洗完澡想穿哪套睡衣，我們一起來選一套好嗎

孩子都喜歡這種自己做主的機會，先用“緩沖問題”將孩子引導出來，當他抱著自己選好鞋子，選好睡衣，下一步的行動就會變得自然而然了。

第四句：磨蹭是報復你的“催促”

從心理角度來說，拖延不是一種習慣，而是一種抵抗：

當孩子不想做這件事，父母又逼著他做，孩子便用拖延進行無聲的抵抗。

當我們說“快點”，其實就是在說孩子慢了，這本身就是對孩子能力的一種質(zhì)疑與否定。

沒有人會喜歡老是被人說不好，也沒有人喜歡自己做事的時候老被人盯著，那種無形的壓力只會令孩子越催越慢，再催熄火。

孩子也知道再不出門就會遲到，但是你的催促轉(zhuǎn)移了他的注意力，對于他來說，現(xiàn)在“遲到”反而不是他最在意的事情了，他最在意的是你現(xiàn)在妄圖“控制”他，指責他，說他慢，對于孩子來說，自由、被尊重才是他們心里最重要的事情。

你催我，是因為你覺得我做不好，那我就偏偏不去做，讓你急！這是孩子對父母專制的對抗，也是對“催促”的報復。

對策 ?

· 降低關(guān)注：拿吃飯這個問題來說，孩子餓了就吃這本來是一種樂趣，我們整天盯著反而讓孩子感覺吃飯是個任務，還得標準化操作，吃多少，吃多長時間，吃不好就會被罵，孩子對吃飯都沒興趣了，心里全是抵抗，怎么快的起來呢？

比起在吃飯的時候盯著孩子，我們更應該去想的是如何增加孩子的體力消耗，做出孩子喜愛的食物，收起家里的零食，讓他自然的感到餓，幫助孩子重新找回自己吃飯的欲望與樂趣。

· 用游戲讓每一件事情變得有趣：這招我最常用，每次侄子飯前拖拖拉拉不肯去洗手時，我就會立馬很興奮的對他說：“來，我們來比誰先沖到洗手池，你準備好了嗎，我要數(shù)1、2、3咯！”，侄子一下就會被忽悠了，以為我要和他做游戲。

微博上還有個媽媽分享過，她將孩子的每個作息時段都進行了有趣的命名：

吃飯——小松鼠時間：“嘿，現(xiàn)在是松鼠寶寶時間，松鼠媽媽都準備好了，我們要開始吃松果了哦”~

剪指甲——小公主美容時間：“小公主你的美容時間到啦，你準備好讓自己的指甲變得美美的了嗎”~

睡覺——史瑞克時間：“史瑞克在房間等你了哦，關(guān)上燈，閉上眼，他已經(jīng)在夢里等著和你去大冒險啦”。

第五句：不是孩子太磨蹭，是我們太著急

也許上述方法都不一定奏效，但這世上真沒有什么事情值得我們?nèi)ズ秃⒆虞^勁！

你如果說孩子吃飯慢影響身體，我想說：情緒才是最影響孩子健康的的因素，胃病多半都是心情引起，較勁并不能解決問題，親子關(guān)系的好壞才是育兒的基石。

在教育孩子這事上，真不需要“精細管理”，更不需要“標準化操作”。

當我們抱怨孩子的磨蹭打亂我們的節(jié)奏時，我們其實也并沒把孩子的節(jié)奏放在眼里，總是簡單粗暴的希望通過催促讓孩子與自己同步。

常常被催促、被打擾的孩子耐心差、易煩躁，你的催促也許能取得一個短暫、表面看令人滿意的結(jié)果，卻會永久損害孩子的心靈。

為何我們就不能讓孩子看完那一點他愛看的動畫，這些看似無聊幼稚的事情，對孩子來說，就是他們生活的樂趣。

也許對于我們來說每一次洗手都是一樣，孩子卻能感受其中微妙的不同，比如水的溫度，水流的大小，孩子沒有在浪費時間，對于他來說，一切的是新奇的，他正在細膩的體驗這個世界，認識這個世界。

正如龍應臺在《孩子，你慢慢來》一書中寫道的：“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來……”

讓我們尊重孩子的節(jié)奏，覺察自己的焦慮，讓孩子在一次次“慢慢來”中從容的成長，享受生活的點滴，這何嘗不是一種生命的智慧。